Este documento proporciona orientaciones para conmemorar el 29 de marzo, día dedicado a los niños y niñas desaparecidos durante el conflicto armado en El Salvador. Sugiere que los estudiantes realicen pequeñas investigaciones sobre la temática y reflexiones sobre la importancia de la familia. También recomienda actividades como la elaboración de dibujos, poemas y obras de teatro por parte de los estudiantes, así como conciertos musicales para conmemorar a los niños desaparecidos y promover valores como la solidar

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN
Gerencia de Programas Complementarios
GUÍA PARA LA CONMEMORACIÓN DEL 29 DE MARZO “DÍA DEDICADO A LOS NIÑOS Y
NIÑAS DESAPARECIDOS DURANTE EL CONFLICTO ARMADO”
Apreciables docentes, la Asamblea Legislativa de El Salvador, por medio del Decreto No. 197,
de fecha 5 de enero de 2007, declara el día 29 de Marzo de cada año, “Día dedicado a los
niños y niñas desaparecidos durante el conflicto armado”.
En el marco del Programa Un sueño posible, un estudiante integralmente formado, el Ministerio
de Educación apoya la iniciativa del Gobierno de la República, al promover la realización de
diversas actividades en conmemoración al Día dedicado a “Niños y niñas desaparecidos
durante el conflicto armado”, actividades que han sido coordinadas para el presente año por
la Secretaría de Inclusión Social.
Desde nuestro quehacer diario debemos promover el desarrollo de actividades que
conmemoren dicha fecha, a fin de fomentar la sensibilidad de la comunidad educativa en aras
de la construcción de la paz del pueblo salvadoreño, en ese sentido, les invitamos a unirse a
esta conmemoración nacional que busca el reconocimiento de las familias que aun sufren hoy
día la pérdida de sus hijos e hijas a causa de la guerra civil.
ACTIVIDADES A REALIZAR:
Se propone que durante la semana del 28 al 31 de marzo los estudiantes orientados por los
docentes puedan:
a) Realizar pequeñas investigaciones sobre la temática, para ello, pueden valerse de
las siguientes preguntas:
1. ¿En el país que institución se creó para apoyar la búsqueda de niños y niñas
desaparecidos?
2. ¿Por quién fue fundada la Asociación Pro-búsqueda?
3. ¿Cantidad estimada de niños y niñas desaparecidos durante la época?
4. ¿Cuántos niños y niñas ahora adultos continúan desaparecidos?
5. ¿Han escuchado en los medios de comunicación sobre el caso de las hermanas
Serrano Cruz?

2. 6. ¿Qué rol ha jugado la Corte Interamericana de los Derechos Humanos, para designar el
día 29 de marzo como fecha en qué debemos conmemorar a los niños y niñas
desaparecidos?
b) En formación general reflexionar sobre los hechos históricos y los avances que se
han tenido en materia de reencuentros familiares. Es momento propicio para
promover con los estudiantes el amor y la unidad de la familia, la solidaridad y el respeto
como valores primordiales en la conformación de una sociedad justa e igualitaria.
c) Las instituciones educativas deben promover al interior de sus aulas las
siguientes actividades:
• Elaboración de dibujos y pinturas por estudiantes de primer ciclo de
educación básica: a partir de la lectura de una historia, un documental,
fotografías y/o películas, el docente puede presentar a sus estudiantes el drama
vivido por las familias salvadoreñas a causa de la pérdida de uno de sus hijos/as,
a continuación solicita que imaginen un hecho sobre la temática planteada y lo
plasmen en un dibujo o pintura. Posteriormente, realizar una exposición de las
obras, para que puedan ser apreciadas por los estudiantes de todo el centro
educativo.
• Elaboración de poemas o cuentos por estudiantes de segundo ciclo de
educación básica: cada docente debe informar a sus estudiantes que la pérdida
de niños y niñas en los años 80, no es exclusivo de nuestro país, que en el
mundo existen muchas familias que hoy día, por diversas causas pierden a sus
seres queridos, y que es importante la búsqueda de alternativas que contribuyan
o eviten que más niños y niñas sean separados del seno familiar. A partir de esta
reflexión solicitar a los estudiantes que escriban poemas o cuentos en los cuales
relaten las diversas acciones que podríamos realizar, a fin de evitar que niños y
niñas del mundo sean alejados de sus hogares. Finalizada la actividad el grupo
de estudiantes puede seleccionar los tres mejores poemas o cuentos y
exponerlos ante todo el grado.
• Presentaciones de obras de teatro por estudiantes de tercer ciclo de
educación básica y media: con el propósito de aprovechar las propiedades

3. didácticas del teatro, con la orientación del docente los estudiantes deben
elaborar guiones en cuyos contenidos se observen la problemática vivida por las
familias durante la época, mediante la dramatización de situaciones, que
permitan la concientización y sensibilización de los estudiantes que permitan la
práctica de valores tales como la solidaridad y el respeto.
• Conciertos de bandas de paz y otros grupos musicales de la institución
educativa: los estudiantes que integran las bandas de paz, grupos de música
andina, orquestas musicales, entre otros grupos de proyección artística, deben
preparar un concierto para conmemorar dicha celebración, se recomienda hacer
su presentación durante la formación general, luego de la reflexión que realice el
director /a de la institución educativa al inicio de la jornada.