Este documento presenta una guía de actividades para la unidad 06 sobre ciudadanía global. Incluye 8 actividades competenciales que abordan temas como sintetizar información, inferir datos, argumentar situaciones, producir textos, relacionar palabras y demostrar originalidad en la elaboración de un mural. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como el aprendizaje, la expresión, la comprensión lógica y la creatividad para analizar conceptos como la globalización positiva, la solidaridad y la justicia en un mundo globalizado.

1. Área: EpCiudadanía
GUÍA DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD N.º06: Fecha:
Ciudadanía en un mundo global Origen:
Carlos Seco
CURSO ACADÉMICO 20…. / 20….
Destino:
APELLIDOS Y NOMBRE: ………………………………………………………………………. Alumnos de 2º de ESO
Actividad competencial-1
Competencia básica: Aprender a aprender
Competencia general (capacidad): Expresión
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Sintetizar
Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado
-Sintetizar la información del tema 06 mediante esquemas mixtos (llaves, flechas, etc.)
1.1. El tema 06 está dividido en subtemas y apartados. Lee con atención cada subtema y apartados
respectivos. Subraya las ideas principales.
1.2. Sintetiza dicha información mediante esquemas mixtos (llaves, flechas, etc.), pp. 77-89.
Actividad competencial-2
Competencia básica: Aprender a aprender
Competencia general (capacidad): Expresión
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Inferir
Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado
-Inferir datos, información… a partir de lo estudiado en el tema Ciudadanía en un mundo global y
ayudado por unas preguntas guía.
2.1. Cuando decimos que tenemos la esperanza de que en el mundo, algún día, pueda vivirse una
“felicidad compartida y global”…¿qué queremos decir?, ¿a qué nos estamos refiriendo?
Actividad competencial-3
Competencia básica: Aprender a aprender
Competencia general (capacidad): Comprensión-Razonamiento lógico
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Argumentar
Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado
-Argumentar situaciones mediante recursos y estrategias adecuados.
3.1. Piensa y escribe dos motivos (razones) por los que creas que la globalización económica –tal y
como la acabamos de presentar– no es ni ética ni democrática.
Actividad competencial-4
Competencia básica: Aprender a aprender
Competencia general (capacidad): Expresión
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Inferir
Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado
-Inferir datos, información… a partir de lo estudiado en el tema Ciudadanía en un mundo global y
ayudado por unas preguntas guía.
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2. 4.1. A partir de lo estudiado, ¿cómo crees que debería plantearse la globalización económica para
que pudiera adoptar un “rostro más humano”? ¿Qué acciones urgentes deberían emprender los
países ricos o industrializados del planeta para que verdaderamente se ejercite la justicia y la
solidaridad, en particular, con los sectores más pobres de la población mundial?
Actividad competencial-5
Competencia básica: Comunicación lingüística
Competencia general (capacidad): Expresión
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Producir (elaborar)
Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado
-Producir (elaborar) un texto muy breve para una pancarta.
5.1. Imagina que fueras a participar en una manifestación contra la globalización económica
insolidaria y que estuvieras preparando una pancarta para llevar a dicha manifestación. ¿Qué
eslogan escribirías en esa pancarta? (Puedes inspirarte en cualquiera de los textos que aparecen en
tu libro de texto, en las páginas correspondientes al tema.)
Actividad competencial-6
Competencia básica: Aprender a aprender
Competencia general (capacidad): Expresión
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Inferir
Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado
-Inferir datos, información… a partir de la lectura atenta de textos.
6.1. Lee con mucha atención los textos que te presento a continuación.
Texto-1
“Nunca el mundo fue tan desigual y pobre. Nunca hubo tanta humanidad privada de ser humana. Hemos
pasado de los pobres a los empobrecidos, a los excluidos, a los sobrantes.
Movidas las personas por la publicidad prefieren ser consumidoras a ser ciudadanas. Así se resquebrajan los
mecanismos de la solidaridad, se desarticula la sociedad civil, se refuerzan las desigualdades sociales y la
dominación de las élites.
Por eso es urgente impregnar de solidaridad el proceso de globalización para que se realice al servicio de la
vida humana. La solidaridad es y ha de ser el nuevo nombre de la sociedad humana.” (Pedro Casaldáliga)
Texto-2
“Entro en contacto con el odio, la codicia, la destrucción, la injusticia, la muerte innumerable, antinatural e
ilícita; el hambre pisándonos los talones; el desprecio hacia el hombre y hacia la libertad humana. Hay que
vivir contra todo y a pesar de todo en un mundo convulsionado y atroz. Vivir viviéndolo todo y sufriéndolo
todo con todos.
Dice Bertrand Russell: ‘Todo hombre, cualquier hombre, puede servir para perfeccionar el mundo’.
Intentémoslo pues. Amemos al mundo, nuestra morada, y al hombre, nuestro hermano, dentro de ella…
Hagamos todo lo posible para salvarnos y ayudarnos unos a otros.” (Ángela Figuera Aymerich)
Texto-3
“Si sientes el dolor de los demás como tu dolor, si la injusticia en el cuerpo del oprimido fuere la injusticia
que hiere tu propia piel, si la lágrima que cae del rostro desesperado fuere la lágrima que también tú derramas,
si el sueño de los desheredados de esta sociedad cruel y sin piedad fuere tu sueño de una tierra prometida,
entonces serás un revolucionario, habrás vivido la solidaridad esencial.” (Che Guevara)
Texto-4
“Mi recorrido político y humanitario me ha hecho comprender que no es posible avanzar hacia una sociedad
solidaria si no es a través de la piedad, de la compasión, de la ternura y de la caridad hacia los que más
sufren… Hemos aprendido de bastantes experiencias dolorosas que no es posible construir sociedades
solidarias o justas si están compuestas o son dirigidas por ciudadanos insensibles al dolor de otros ciudadanos.
La solidaridad es, sobre todo, sensibilidad, ternura, compasión, amor, generosidad, rechazo de exclusiones y
de sufrimientos, de marginaciones y de violencias; es un no esperar a la tan ansiada justicia universal para
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3. actuar hoy, aquí o allí, uniéndonos para mitigar el sufrimiento humano. Luchemos, pues, por la justicia,
construyendo sociedades cada vez más solidarias, más comprometidas, en base a personas más sensibles al
dolor ajeno.” (José María Mendiluce)
6.2. Basándote en el contenido expresado en estos cuatro textos, haz un listado, lo más completo
posible, de todo lo que supone el ejercicio activo de la solidaridad frente al dolor humano y la
injusticia.
Actividad competencial-7
Competencia básica: Cultural y artística
Competencias generales Expresión/Pensamiento creativo
(capacidades):
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Demostrar originalidad
Competencia específica (actitud): Mostrar constancia en el trabajo
-Demostrar originalidad en la elaboración de un mural.
7.1. En grupos, piensen y elaboren un mural en el que a través de la puesta en marcha de su
imaginación, manifiesten cómo les gustaría que llegara a ser el mundo −y nuestra propia vida en
él−, para que se hiciera realmente posible lo que anteriormente hemos llamado “felicidad global”.
Actividad competencial-8
Competencia básica: Aprender a aprender
Competencia general (capacidad): Comprensión-Razonamiento lógico
Competencia general (valor): Responsabilidad
Competencia específica (destreza): Relacionar
Competencia específica (actitud): Cumplir con el trabajo asignado
-Relacionar palabras según el tipo de globalización con la que se correspondan.
8.1. Doce de las siguientes palabras se relacionan con el concepto positivo de globalización, es
decir, con la globalización entendida como una realidad que favorece y potencia el encuentro y la
solidaridad universal. Las otras doce palabras, por el contrario, se relacionan con la globalización
económica –negativa e insolidaria−.
8.2. Identifica esas palabras y agrúpalas en función del tipo de globalización con la que se
correspondan. Palabras: poder, pobreza, ayuda, respeto, insolidaridad, encuentro, egoísmo,
fraternidad, responsabilidad, igualdad, distribución, desprecio, esperanza, justicia, marginación,
solidaridad, sensibilidad, desigualdad, exclusión, consumismo, generosidad, injusticia, rentabilidad,
lucro.
GLOBALIZACIÓN GLOBALIZACIÓN
POSITIVA NEGATIVA
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