Este documento resume información sobre la epilepsia. La epilepsia se caracteriza por crisis epilépticas recurrentes que son episodios anormales de origen cerebral cortical. Puede ser causada por factores genéticos o adquiridos. Afecta a aproximadamente 70 millones de personas en todo el mundo, siendo más común en países de bajos ingresos. Existen diferentes tipos de crisis epilépticas que pueden ser focales o generalizadas, con o sin alteración de la conciencia. La clasificación de crisis epilépticas proporciona una guía
La Comisión de Clasificación y Terminología de la Liga Internacional contra la Epilepsia (ILAE) ha revisado los conceptos y la terminología para clasificar las crisis y las formas de epilepsia. Las crisis se definen ahora como generalizadas o focales dependiendo de si ocurren rápidamente en redes bilaterales o limitadas a un hemisferio. Se ha simplificado la clasificación de las crisis generalizadas y ya no se aplican los conceptos de generalizado y focal a los síndromes electroclínicos. Se han modificado los términos para describir las caus
Charla educativa sobre las epilepsias y cómo una persona debe manejar inicialmente una crisis.
Orientada a personas no relacionadas con el área de salud.
El diagnóstico de las crisis epilépticas se basa en la historia clínica del paciente, observaciones de testigos de los eventos y pruebas complementarias. Se realizan preguntas sobre los síntomas antes, durante y después de los episodios para determinar el tipo de convulsión. Existen diferentes clasificaciones de convulsiones focales y generalizadas. El diagnóstico final depende de los patrones repetidos de síntomas y hallazgos en el electroencefalograma.
Este documento trata sobre el estatus epiléptico. Resume los objetivos del seminario, que incluyen conocer los tipos y causas del estatus epiléptico, realizar evaluaciones y pruebas complementarias, y conocer el tratamiento con drogas anticonvulsivantes. También define el estatus epiléptico, discute su epidemiología, etiología, factores precipitantes, clasificaciones, fisiopatología, manifestaciones clínicas, y protocolos de tratamiento en múltiples etapas que incluyen medicamentos como d
Este documento define la epilepsia y describe las características de las crisis epilépticas. La epilepsia es una enfermedad crónica caracterizada por crisis espontáneamente recurrentes debidas a una descarga excesiva e hipersincrónica de las neuronas cerebrales. Las crisis epilépticas involucran una disfunción neurológica y se caracterizan por ser breves, estereotipadas y repetitivas, con síntomas y signos que varían según la región cerebral afectada. El diagnóstico se basa principalmente en la an
Este documento presenta la Guía Clínica sobre Epilepsia No Refractaria en personas desde 1 año y menores de 15 años. Incluye la definición de epilepsia y las patologías incorporadas en el Plan de Garantías Explícitas en Salud (AUGE). Describe el grupo de trabajo, antecedentes, objetivos, análisis de evidencia, características de la epilepsia en niños, magnitud del problema y plan de intervención que considera criterios de inclusión, exclusión y cronograma de atención en los niveles primario y secund
El documento presenta información sobre el desarrollo de un biosensor para la detección temprana de episodios epilépticos. Explica que la epilepsia afecta a aproximadamente 50 millones de personas y que el objetivo es mejorar la calidad de vida de los pacientes epilépticos mediante la detección anticipada de ataques. Propone el diseño de un biosensor que detecte trastornos neurológicos epilépticos y emita una señal de advertencia sonora antes de un ataque, con el fin de aumentar la independencia de los
Este documento resume información sobre la epilepsia. La epilepsia se caracteriza por crisis epilépticas recurrentes que son episodios anormales de origen cerebral cortical. Puede ser causada por factores genéticos o adquiridos. Afecta a aproximadamente 70 millones de personas en todo el mundo, siendo más común en países de bajos ingresos. Existen diferentes tipos de crisis epilépticas que pueden ser focales o generalizadas, con o sin alteración de la conciencia. La clasificación de crisis epilépticas proporciona una guía
La Comisión de Clasificación y Terminología de la Liga Internacional contra la Epilepsia (ILAE) ha revisado los conceptos y la terminología para clasificar las crisis y las formas de epilepsia. Las crisis se definen ahora como generalizadas o focales dependiendo de si ocurren rápidamente en redes bilaterales o limitadas a un hemisferio. Se ha simplificado la clasificación de las crisis generalizadas y ya no se aplican los conceptos de generalizado y focal a los síndromes electroclínicos. Se han modificado los términos para describir las caus
Charla educativa sobre las epilepsias y cómo una persona debe manejar inicialmente una crisis.
Orientada a personas no relacionadas con el área de salud.
El diagnóstico de las crisis epilépticas se basa en la historia clínica del paciente, observaciones de testigos de los eventos y pruebas complementarias. Se realizan preguntas sobre los síntomas antes, durante y después de los episodios para determinar el tipo de convulsión. Existen diferentes clasificaciones de convulsiones focales y generalizadas. El diagnóstico final depende de los patrones repetidos de síntomas y hallazgos en el electroencefalograma.
Este documento trata sobre el estatus epiléptico. Resume los objetivos del seminario, que incluyen conocer los tipos y causas del estatus epiléptico, realizar evaluaciones y pruebas complementarias, y conocer el tratamiento con drogas anticonvulsivantes. También define el estatus epiléptico, discute su epidemiología, etiología, factores precipitantes, clasificaciones, fisiopatología, manifestaciones clínicas, y protocolos de tratamiento en múltiples etapas que incluyen medicamentos como d
Este documento define la epilepsia y describe las características de las crisis epilépticas. La epilepsia es una enfermedad crónica caracterizada por crisis espontáneamente recurrentes debidas a una descarga excesiva e hipersincrónica de las neuronas cerebrales. Las crisis epilépticas involucran una disfunción neurológica y se caracterizan por ser breves, estereotipadas y repetitivas, con síntomas y signos que varían según la región cerebral afectada. El diagnóstico se basa principalmente en la an
Este documento presenta la Guía Clínica sobre Epilepsia No Refractaria en personas desde 1 año y menores de 15 años. Incluye la definición de epilepsia y las patologías incorporadas en el Plan de Garantías Explícitas en Salud (AUGE). Describe el grupo de trabajo, antecedentes, objetivos, análisis de evidencia, características de la epilepsia en niños, magnitud del problema y plan de intervención que considera criterios de inclusión, exclusión y cronograma de atención en los niveles primario y secund
El documento presenta información sobre el desarrollo de un biosensor para la detección temprana de episodios epilépticos. Explica que la epilepsia afecta a aproximadamente 50 millones de personas y que el objetivo es mejorar la calidad de vida de los pacientes epilépticos mediante la detección anticipada de ataques. Propone el diseño de un biosensor que detecte trastornos neurológicos epilépticos y emita una señal de advertencia sonora antes de un ataque, con el fin de aumentar la independencia de los
1) La epilepsia es la enfermedad asociada con crisis epilépticas espontáneas recurrentes, mientras que una crisis es el evento. 2) Después de dos crisis no provocadas, el riesgo de una tercera crisis dentro de los próximos 60 meses es del 73%, por lo que se adopta un 60% como riesgo mínimo de recurrencia para definir la epilepsia. 3) La clasificación internacional de crisis de 2017 categoriza los tipos de crisis según su inicio (desconocido, focal o generalizado), alteraciones de la conci
1) La cefalea tensional es una entidad reconocida pero con límites difusos y criterios diagnósticos vagos que se solapan con la migraña.
2) El nuevo concepto de migraña crónica permite incluir pacientes con dolor diario de características tensionales pero antecedentes de migraña.
3) La cefalea tensional probablemente engloba diferentes entidades con grandes diferencias, y en el futuro muchos pacientes etiquetados así podrían clasificarse mejor.
La epilepsia es un trastorno neurológico caracterizado por la predisposición del cerebro a presentar convulsiones o pérdida de conciencia. Los síntomas más comunes incluyen gritos, pérdidas de sentido, desorientación y espasmos musculares. El tratamiento principal es la medicación antiepiléptica a largo plazo, la cual ayuda a reducir las crisis en el 60% de los pacientes. En caso de presenciar una crisis, no se debe mover al paciente y se le debe evitar golpearse la cabeza.
Este documento presenta un estudio de caso de una familia monoparental con un niño de 9 años que presenta síndrome epiléptico en Venezuela. El objetivo es aplicar el proceso enfermero a esta familia mediante la valoración del caso, diagnóstico de necesidades, planificación de intervenciones y evaluación de resultados. Se describe la condición médica del paciente, el tratamiento con lacosamida y se incluye un familiograma. El trabajo aplicará la teoría de sistemas de Neuman para proveer cuidados de enfermería a esta
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia), incluyendo su prevalencia, pronóstico mejorado, clasificación de crisis, diagnóstico y tratamiento. Explica que la epilepsia se caracteriza por crisis recurrentes y que la mayoría de pacientes pueden llevar una vida normal con el tratamiento adecuado.
El documento trata sobre el síndrome convulsivo (epilepsia). Resume que la epilepsia afecta a muchas personas y que, aunque algunos casos son difíciles de controlar, en la actualidad la mayoría de pacientes pueden llevar una vida saludable y productiva gracias al tratamiento. Explica también que es importante un diagnóstico y tratamiento oportunos para prevenir secuelas.
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia) como un trastorno frecuente con importantes implicaciones para la salud pública. Explica que el pronóstico de la epilepsia ha mejorado radicalmente en las últimas décadas, con 70-80% de los pacientes que pueden aspirar a una vida saludable y productiva, aunque un pequeño porcentaje sigue sin controlar las crisis. Resalta la importancia del diagnóstico oportuno y tratamiento adecuado para permitir que los pacientes lleven una vida normal y reducir ries
El documento trata sobre el síndrome convulsivo (epilepsia). Resume que la epilepsia afecta a muchas personas y que, aunque algunos casos son difíciles de controlar, en la actualidad la mayoría de pacientes pueden llevar una vida saludable y productiva gracias al tratamiento. Explica también que es importante un diagnóstico y tratamiento oportunos para prevenir secuelas.
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia) como un trastorno frecuente y clínicamente importante. Explica que el pronóstico de la epilepsia ha mejorado radicalmente en décadas recientes, permitiendo que la mayoría de pacientes lleven una vida saludable y productiva, aunque una minoría sigue siendo refractaria al tratamiento. También destaca la importancia del diagnóstico oportuno y el tratamiento adecuado para permitir que los pacientes desarrollen sus actividades normales.
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia), incluyendo su prevalencia, pronóstico mejorado, clasificación de crisis, diagnóstico y tratamiento. Explica que la epilepsia se caracteriza por crisis recurrentes y que la mayoría de pacientes pueden llevar una vida normal con el tratamiento adecuado.
Este documento trata sobre la epilepsia. Explica la clasificación de las crisis epilépticas en parciales, generalizadas y no clasificadas. Describe los tipos de crisis parciales como las simples y las complejas. También cubre el diagnóstico, tratamiento y manejo de las crisis epilépticas y del estado convulsivo, incluyendo el uso de medicamentos antiepilépticos y la cirugía como opciones terapéuticas.
Este documento trata sobre la epilepsia. Explica la clasificación de las crisis epilépticas en parciales, generalizadas y no clasificadas. Describe los tipos de crisis parciales como las simples y las complejas. También cubre el diagnóstico, tratamiento y manejo de las crisis epilépticas y del estado convulsivo, incluyendo diferentes opciones farmacológicas y el tratamiento quirúrgico en algunos casos.
1. El documento describe los diferentes tipos de crisis epilépticas causadas por focos epilépticos en diferentes regiones del cerebro y sus efectos en niños. 2. Explica que las crisis focales se manifiestan de acuerdo a la región cerebral donde se encuentra el foco y pueden ser elementales o complejas, con o sin pérdida de conocimiento. 3. Las crisis focales pueden afectar el desarrollo cognitivo de los niños, especialmente su atención, memoria y lenguaje, si no son tratadas a tiempo.
Este documento presenta información sobre la cefalea tensional. Explica que la cefalea tensional es la cefalea primaria más frecuente, afectando entre el 24-78% de la población mundial. Se considera la primera causa de consulta neurológica y segunda causa de ausentismo laboral. El documento también cubre la definición, clasificación, criterios diagnósticos, fisiopatología y manejo de la cefalea tensional según la Clasificación Internacional de Cefaleas de la Sociedad Internacional de Cefalea
Este documento proporciona información sobre el abordaje de niños que tienen convulsiones. Explica que aunque la mayoría de los niños llegan en la fase poscrítica, en ocasiones puede tratarse de una urgencia vital. Luego describe las causas más comunes de convulsiones en bebés y niños como la fiebre alta, epilepsia o meningitis. También detalla el tratamiento estándar para la crisis convulsiva, incluyendo estabilizar las funciones vitales, administrar medicamentos anticonvulsivos como diazepam o fen
El documento resume conceptos clave sobre epilepsia, incluyendo: 1) La definición de epilepsia y sus características clínicas; 2) La clasificación internacional de crisis epilépticas y descripciones de crisis generalizadas y parciales; 3) El uso de métodos complementarios como el electroencefalograma y neuroimágenes para el diagnóstico.
La epilepsia es una enfermedad neurológica crónica caracterizada por crisis convulsivas recurrentes. Se diagnostica clínicamente mediante la descripción de las crisis y pruebas como el EEG y la RM cerebral. El tratamiento consiste principalmente en medicamentos antiepilépticos como lamotrigina o valproato de magnesio en monoterapia para controlar las crisis y prevenir recurrencias, buscando el menor efecto secundario posible.
Este documento provee información sobre epilepsia y desordenes convulsivos para familias. Explica que la epilepsia ocurre cuando hay actividad eléctrica excesiva en el cerebro que causa convulsiones. Describe los diferentes tipos de epilepsia, incluyendo convulsiones generalizadas y parciales, y explica cómo se diagnostica y trata la condición. También ofrece recursos para familias sobre cómo cuidar a un niño con epilepsia y asegurar su acceso a la atención médica adecuada.
El documento describe los diferentes aspectos de un examen neurológico completo, incluyendo la evaluación de funciones sensoriales, motoras, equilibrio, reflejos, estado mental y funcionamiento de los nervios craneales. Se evalúan diferentes reflejos dependiendo de la edad del paciente, así como también la función de los 12 nervios craneales. El examen neurológico es importante para identificar cualquier daño o problema en el sistema nervioso.
1) La epilepsia es la enfermedad asociada con crisis epilépticas espontáneas recurrentes, mientras que una crisis es el evento. 2) Después de dos crisis no provocadas, el riesgo de una tercera crisis dentro de los próximos 60 meses es del 73%, por lo que se adopta un 60% como riesgo mínimo de recurrencia para definir la epilepsia. 3) La clasificación internacional de crisis de 2017 categoriza los tipos de crisis según su inicio (desconocido, focal o generalizado), alteraciones de la conci
1) La cefalea tensional es una entidad reconocida pero con límites difusos y criterios diagnósticos vagos que se solapan con la migraña.
2) El nuevo concepto de migraña crónica permite incluir pacientes con dolor diario de características tensionales pero antecedentes de migraña.
3) La cefalea tensional probablemente engloba diferentes entidades con grandes diferencias, y en el futuro muchos pacientes etiquetados así podrían clasificarse mejor.
La epilepsia es un trastorno neurológico caracterizado por la predisposición del cerebro a presentar convulsiones o pérdida de conciencia. Los síntomas más comunes incluyen gritos, pérdidas de sentido, desorientación y espasmos musculares. El tratamiento principal es la medicación antiepiléptica a largo plazo, la cual ayuda a reducir las crisis en el 60% de los pacientes. En caso de presenciar una crisis, no se debe mover al paciente y se le debe evitar golpearse la cabeza.
Este documento presenta un estudio de caso de una familia monoparental con un niño de 9 años que presenta síndrome epiléptico en Venezuela. El objetivo es aplicar el proceso enfermero a esta familia mediante la valoración del caso, diagnóstico de necesidades, planificación de intervenciones y evaluación de resultados. Se describe la condición médica del paciente, el tratamiento con lacosamida y se incluye un familiograma. El trabajo aplicará la teoría de sistemas de Neuman para proveer cuidados de enfermería a esta
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia), incluyendo su prevalencia, pronóstico mejorado, clasificación de crisis, diagnóstico y tratamiento. Explica que la epilepsia se caracteriza por crisis recurrentes y que la mayoría de pacientes pueden llevar una vida normal con el tratamiento adecuado.
El documento trata sobre el síndrome convulsivo (epilepsia). Resume que la epilepsia afecta a muchas personas y que, aunque algunos casos son difíciles de controlar, en la actualidad la mayoría de pacientes pueden llevar una vida saludable y productiva gracias al tratamiento. Explica también que es importante un diagnóstico y tratamiento oportunos para prevenir secuelas.
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia) como un trastorno frecuente con importantes implicaciones para la salud pública. Explica que el pronóstico de la epilepsia ha mejorado radicalmente en las últimas décadas, con 70-80% de los pacientes que pueden aspirar a una vida saludable y productiva, aunque un pequeño porcentaje sigue sin controlar las crisis. Resalta la importancia del diagnóstico oportuno y tratamiento adecuado para permitir que los pacientes lleven una vida normal y reducir ries
El documento trata sobre el síndrome convulsivo (epilepsia). Resume que la epilepsia afecta a muchas personas y que, aunque algunos casos son difíciles de controlar, en la actualidad la mayoría de pacientes pueden llevar una vida saludable y productiva gracias al tratamiento. Explica también que es importante un diagnóstico y tratamiento oportunos para prevenir secuelas.
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia) como un trastorno frecuente y clínicamente importante. Explica que el pronóstico de la epilepsia ha mejorado radicalmente en décadas recientes, permitiendo que la mayoría de pacientes lleven una vida saludable y productiva, aunque una minoría sigue siendo refractaria al tratamiento. También destaca la importancia del diagnóstico oportuno y el tratamiento adecuado para permitir que los pacientes desarrollen sus actividades normales.
El documento describe el síndrome convulsivo (epilepsia), incluyendo su prevalencia, pronóstico mejorado, clasificación de crisis, diagnóstico y tratamiento. Explica que la epilepsia se caracteriza por crisis recurrentes y que la mayoría de pacientes pueden llevar una vida normal con el tratamiento adecuado.
Este documento trata sobre la epilepsia. Explica la clasificación de las crisis epilépticas en parciales, generalizadas y no clasificadas. Describe los tipos de crisis parciales como las simples y las complejas. También cubre el diagnóstico, tratamiento y manejo de las crisis epilépticas y del estado convulsivo, incluyendo el uso de medicamentos antiepilépticos y la cirugía como opciones terapéuticas.
Este documento trata sobre la epilepsia. Explica la clasificación de las crisis epilépticas en parciales, generalizadas y no clasificadas. Describe los tipos de crisis parciales como las simples y las complejas. También cubre el diagnóstico, tratamiento y manejo de las crisis epilépticas y del estado convulsivo, incluyendo diferentes opciones farmacológicas y el tratamiento quirúrgico en algunos casos.
1. El documento describe los diferentes tipos de crisis epilépticas causadas por focos epilépticos en diferentes regiones del cerebro y sus efectos en niños. 2. Explica que las crisis focales se manifiestan de acuerdo a la región cerebral donde se encuentra el foco y pueden ser elementales o complejas, con o sin pérdida de conocimiento. 3. Las crisis focales pueden afectar el desarrollo cognitivo de los niños, especialmente su atención, memoria y lenguaje, si no son tratadas a tiempo.
Este documento presenta información sobre la cefalea tensional. Explica que la cefalea tensional es la cefalea primaria más frecuente, afectando entre el 24-78% de la población mundial. Se considera la primera causa de consulta neurológica y segunda causa de ausentismo laboral. El documento también cubre la definición, clasificación, criterios diagnósticos, fisiopatología y manejo de la cefalea tensional según la Clasificación Internacional de Cefaleas de la Sociedad Internacional de Cefalea
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El documento resume conceptos clave sobre epilepsia, incluyendo: 1) La definición de epilepsia y sus características clínicas; 2) La clasificación internacional de crisis epilépticas y descripciones de crisis generalizadas y parciales; 3) El uso de métodos complementarios como el electroencefalograma y neuroimágenes para el diagnóstico.
La epilepsia es una enfermedad neurológica crónica caracterizada por crisis convulsivas recurrentes. Se diagnostica clínicamente mediante la descripción de las crisis y pruebas como el EEG y la RM cerebral. El tratamiento consiste principalmente en medicamentos antiepilépticos como lamotrigina o valproato de magnesio en monoterapia para controlar las crisis y prevenir recurrencias, buscando el menor efecto secundario posible.
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El documento describe los diferentes aspectos de un examen neurológico completo, incluyendo la evaluación de funciones sensoriales, motoras, equilibrio, reflejos, estado mental y funcionamiento de los nervios craneales. Se evalúan diferentes reflejos dependiendo de la edad del paciente, así como también la función de los 12 nervios craneales. El examen neurológico es importante para identificar cualquier daño o problema en el sistema nervioso.
Similar a epilepsia y calsificacion por ILAE desde 2017 (20)
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EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONESMariemejia3
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
1. Clasificación de Crisis según la ILAE 2017
Robert S. Fisher, MD, PhD
Maslah Saul MD Professor of Neurology
Director, Stanford Epilepsy Center
En el 2017, la Liga Internacional Contra la Epilepsia ( ILAE ) lanzo una nueva clasificación de tipos de
crisis, basado en gran medida en la existente clasificación formulada en 1981. Las principales
diferencias incluyen una lista especifica de ciertos tipos de crisis focales que anteriormente solo
podrían estar en la categoría generalizada, uso del estado de conciencia como un sustituto para el
termino alertamiento, énfasis en clasificar las crisis focales por la primera manifestaciones clínica (
excepto por la alteración de la conciencia), algunos nuevos tipos de crisis generalizadas, habilitad para
clasificar algunas crisis cuando el inicio de aparición es desconocido y renombramiento de algunos
términos para mejorar la claridad de su significado.
El conjunto de diapositivas de PowerPoint se pueden usar sin necesidad de solicitar permiso para
ningún propósito de fin educativo no comercial que cumpla con los requisitos usuales de uso justo.
Cuando se utilicen estas diapositivas, por favor atribuirlos a to Fisher et al. Instruction manual for the
ILAE 2017 operational classification of seizure types. Epilepsia doi: 10.1111/epi.13671
2. Motor
Tónico - clónico
Otros
No Motor (ausencia)
Comienzo desconocido
Motor
No Motor
focal a tónico - clónico bilateral
Comienzo generalizado
Comienzo Focal
Motor
Tónico -clónico
Otros
No Motor
ILAE 2017 Clasificación de Tipos de Crisis Versión Básica 1
Sin Clasificar 2
1 Definiciones , otros tipos de crisis y descripciones se enlistan en el documento adjunto y el glosario de términos.
2 Debido a la información insuficiente o imposibilidad de colocarlas en otras categorías.
Conciencia
Alteración de
la conciencia
From Fisher et al. Instruction manual for the ILAE 2017 operational
classification of seizure types. Epilepsia doi: 10.1111/epi.13671
3. Motor
tónico – clónico
clónico
tónico
mioclónico
mioclónico- tónico -clónico
mioclónico- atónico
atónico
espasmos epilépticos2
No Motor (ausencia)
típica
atípica
mioclónica
mioclonía del parpado
Inicio desconocido
Inicio Motor
automatismo
atónico 2
clónico
espasmos epilépticos
hipercinetico
mioclonico
tónico
Inicio No Motor
autonómico
Arresto de
comportamiento
cognitivo
emocional
sensorial
focal a tónico - clónico bilateral
Inicio generalizado
Inicio Focal
Conciencia
Alteración de
la conciencia
Motor
tónico –clónico
espasmos epilépticos
No Motor
arresto de
comportamiento
ILAE 2017 Clasificación de Tipos de Crisis Versión Expandida 1
Sin clasificar 3
1 Definiciones , otros tipos de crisis y descripciones se enlistan en el documento adjunto
y el glosario de términos.
2 Estas pueden ser focales o generalizadas, con o sin alteración del estado de alerta
3 Debido a la información insuficiente o imposibilidad de colocarlas en otras
categorías.
From Fisher et al. Instruction manual for the ILAE 2017 operational
classification of seizure types. Epilepsia doi: 10.1111/epi.13671
4. Crisis parciales (comienzan en un solo lugar)
Simple ( sin pérdida de la consciencia o memoria)
Sensorial
Motora
Sensorial -Motora
Psíquica ( pensamientos o percepciones)
Autonómica ( fiebre, nauseas, enrojecimiento, etc.)
Compleja (pérdida de la consciencia o alteración de la memoria)
Con o sin aura (advertencia)
Con o sin automatismos
Generalizadas secundariamente
Crisis Generalizadas (comienzo aparente sobre amplias áreas del cerebro )
Ausencia (pequeño mal)
Tónica -clónico (gran mal)
Atónica (ataques de gota)
Mioclónica
Otros
Crisis inclasificables
Dreifuss et al. Proposal for revised clinical and
electroencephalographic classification of epileptic
seizures. From the Commission on Classification
and Terminology of the International League
Against Epilepsy. Epilepsia. 1981;22:489-501.
CLASIFICACION INTERNACIONAL DE CRISIS 1981
5. Motivación para la revisión
• Algunos tipos de crisis, por ejemplo, las crisis tónicas o espasmos epilépticos,
pueden tener un inicio generalizado o focal.
• Falta de conocimiento sobre el inicio hace a una crisis inclasificable y difícil de
analizar con el sistema de 1981.
• Descripciones retrospectivas de crisis a menudo no especifican un nivel de
consciencia, alteración de la consciencia, aunque es común para muchas crisis, es
un concepto confuso.
• Algunos términos en uso actual no tienen altos niveles de aceptación de la
comunidad o entendimiento publico, como ‘psíquico, ’’ ‘parcial’, ‘parcial simple’,
‘parcial complejo’, y ‘discognitivo.’
• Algunos tipos importantes de crisis no están incluidas.
6. Las posibles clasificaciones de crisis podrían basarse en:
Fisiopatología
Pero esto es
imposible
actualmente
con el
conocimiento
limitado
Anatomía
Temporal
Frontal
Parietal
Occipital
Diencéfalo
Tronco cerebral
Vías
Neocortical
Límbico
Tálamo-cortical
Tronco cerebral
Práctico, por:
Respuesta AED
Objetivo
quirúrgico
Discapacidad
Patrón EEG
Muchos otros
Modificar los
existentes
1981 ILAE
System
2010 ILAE
update
• A falta de conocimiento fundamental, ILAE eligió extender la clasificación
• Es un sistema operacional (práctico), no una verdadera clasificación científica
• Otros pueden idear clasificaciones operacionales especiales para uso específico, por ejemplo, neonatal, UCI
• Esta clasificación es predominantemente para clínicos.
7. • Obtener los signos y síntomas del evento (semiología)
• Buscar patrones familiares en los signos y síntomas
• Algunas veces utiliza datos auxiliares, por ejemplo, EEG, MRI, genes,
anticuerpos, etc.
¿Como clasifican los médicos las crisis?
Síntomas + Signos Tipo de crisis
Uno a varios
Varios a uno
automatismo
Crisis focalizada con consciencia alterada
Crisis de ausencia
automatismo Crisis focalizada con consciencia alterada
autonómico
Ejemplos
8. Síntomas Termino médico
Comportamientos automáticos Automatismo
Emociones o apariencia de emociones Emociones
Posturas de flexión o extensión Tónico
Enrojecimiento / sudoración / piloerección Autonómico
Sacudidas arrítmicas mioclono
Sacudidas rítmicas Clono
Deja vu, problemas de lenguaje o pensamiento Cognitivo
Sacudidas del parpado Mioclonía del parpado
Caída Atónico
Entumecimiento / hormigueo, sonidos, olores,
gustos visiones, vértigo
Sensaciones
Pausa, congelación, detención de actividad Alteración del
comportamiento
Golpear / pedalear Hipercinético
Flexión del tronco Espasmo
Clave de signos y síntomas de las crisis
9. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar a las crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• Trazar términos antiguos a nuevos
Elementos a Cambiar
10. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar a las crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• Trazar términos antiguos a nuevos
Elementos a Cambiar
11. El comienzo de las crisis puede ser Focal o Generalizado
Inicio Focal Inicio generalizado
atónico
clónico
espasmos epilépticos
mioclónico
tónico
tónico-clónico
atónico
clónico
espasmos epilépticos
mioclónico
tónico
tónico-clónico
12. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
Elementos a Cambiar
13. Crisis de inicio desconocido
Caso hipotético: Oyes un ruido e ingresas a la sala de video-EEG para encontrar
al paciente en la cama, gruñendo, con los ojos enrojecidos, todas las
extremidades rígidas, luego se sacuden rítmicamente durante un minuto. Él
estaba fuera de cámara al comienzo. ¿Qué tipo de crisis es esta?
Algunos tipos de convulsiones
valen la pena describir, incluso si
se desconoce el inicio:
• tónico-clónico
• espasmos epilépticos
• arresto de comportamiento
14. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
Elementos a Cambiar
15. Rol de la conciencia alterada
Entre muchos comportamientos posibles durante una crisis,
la alteración de la conciencia siempre ha tenido un papel
importante en la clasificación de la crisis, por su
importancia practica para:
• Manejar
• Seguridad durante las crisis
• Empleabilidad
• Interferencia con la escuela y aprendizaje
16. Perdida (o Alteración) de la Conciencia
2 tipos de crisis con perdida de la conciencia
¿Qué tan bien entiende el público la perdida de la conciencia durante una convulsión parcial compleja?
17. Elementos de la conciencia
• Conciencia de las actividades en curso
• Memoria por tiempo durante el evento
• Capacidad de respuesta a estímulos verbales o no verbales
• El sentido del yo como algo distinto de los demás
¿Cuál sería el mejor marcador sustituto?
• La Clasificación 2017 elige alerta
• La conciencia permanece en la clasificación pero ‘Consciente’’ esta en el
nombre de la crisis
• En otros idiomas, estas palabras significan lo mismo
• La alerta no se usa para clasificar las crisis de inicio generalizado
Perdida (o Alteraciòn) de la Conciencia
18. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
Elementos a Cambiar
19. Nuevas crisis generalizadas
Ausencia con mioclonía de parpados
espasmo epilépticos (espasmos infantiles)
mioclónico - atónico (P.ej ., Doose)
mioclónico- tónico - clónico(P. ej., JME)
Nuevas crisis combinadas
(focal a bilateral tónico – clónico )
No Motor
Arresto del
comportamiento
(autonómico)
(cognitivo)
emocional
(sensorial)
Motor
atónico
automatismo
clónico
espasmos epilépticos
hipercinético
mioclónico
tónico
Nuevas crisis focales
Nuevos tipos de crisis
(paréntesis) indica existencia previa , pero cambio de nombre
20. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
Elementos a Cambiar
21. TERMINO ANTIGUO TERMINO NUEVO
Inconsciente (aun en uso, no en
nombrarla)
Conciencia alterada
Parcial Focal
Parcial Simple Focal Consciente
Parcial Compleja Focal con alteración de Conciencia
Discognitivo(palabra discontinuada) Focal con alteración de la
Conciencia
Psíquico Cognitivo
Tónico clónica secundariamente
generalizada
Focal a bilateral tónico - clónico
Arrestar, congelar, pausar, interrumpir Arresto del comportamiento
Cambios de palabras
22. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
Elementos a Cambiar
23. Información de Apoyo
Las crisis son usualmente clasificadas por signos y síntomas
Pero suele ser útil tener información apoyo, como :
• Videos traídos por la familia
• Patrones electrocardiográficos
• Lesiones detectadas por neuroimagen
• Resultados de laboratorio como detección de anticuerpos anti neurales
• Mutaciones de genes
• Diagnostico de un síndrome epiléptico
24. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
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25. ICD9, 10, 11, 12
• ICD 9 & 10 están ahora en uso con la antigua terminología: pequeño mal, gran mal
• ICD 11 no nombra tipos de crisis, sino síndromes y etiologías de ILAE
• ICD 12 debe cumplir con la nueva clasificación de tipos de crisis según la ILAE
26. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
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27. Glosario: Lista complete en relación a Epilepsia
PALABRA DEFINICION FUENTE
Ausencia, típica Inicio repentino, interrupción de actividades en curso, mirada en blanco,
posiblemente una breve desviación de los ojos hacia arriba, el paciente no
responderá cuando se le hable. La duración es de unos pocos segundos a
medio minuto con una recuperación rápida. Aunque no siempre esta
disponible, un EEG mostraría descargas epileptiformes generalizadas durante
el evento. Un crisis de ausencia es, por definición, una crisis de inicio
generalizado. La palabra no es sinónimo de una mirada en blanco, que
también se puede encontrar en crisis de inicio focal.
Adaptado de 11
Ausencia,
atípica
Una crisis de ausencia con cambios en el tono que son mas pronunciadas que
en la ausencia típica o el inicio y/o el cese no son abruptos, a menudo
asociados con actividad de onda de pico lenta, irregular, generalizada
Adaptado de
Dreifuss 1
Arresto Ver arresto del comportamiento Nuevo
Atónico Perdida repentina o disminución del tono muscular sin un evento mioclónico
o tónico precedente que g ~1 to 2 s, que involucra cabeza, tronco, mandíbula
o la musculatura de las extremidades.
11
Automatismo Una actividad motora mas o menos coordinada que normalmente ocurren
cuando la cognición esta alterada y para la cual el sujeto suele ser (pero no
siempre) amnésico después. Esto a menudo se asemeja a un movimiento
voluntario y puede consistir en una continuación inadecuada de la actividad
motora pre-ictal.
11
28. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
Elementos a Cambiar
29. Descriptores comunes
De signos y síntomas durante las
crisis
Estos no son tipos de crisis, solo
son palabras descriptivas
sugeridas .
Una descripción de texto libre es
altamente recomendable.
30. • Permite a algunas crisis tener un inicio focal o generalizado
• Clasificar crisis de comienzo desconocido
• Clarificar el termino “alteración de la conciencia”
• Incluir algunos tipos previamente no clasificados.
• Actualizar el uso de la palabra para una mayor claridad pública
• Validar el uso de información de apoyo. e.g. EEG
• Conforme con ICD 11 y 12
• Actualizar el glosario del 2001 sobre los términos de crisis
• Estandarizar las descripciones comunes para describir las crisis
• De antiguos a nuevos términos
Elementos a Cambiar
31. Ejemplos de Rastreo de Términos Antiguos a Nuevos.
Lista completa Relacionada con Epilepsia
32. Reglas para Clasificar Crisis (1 de 2)
Inicio: Decida si el inicio de las convulsiones es focal o generalizada, usando un nivel de confianza del 80%.
Conciencia : Para las crisis focales, decida si clasificar por el grado de conciencia u omitirla como un clasificador.
Conciencia alterada en cualquier punto: Una crisis focal es una crisis focalizada de conciencia alterada si la conciencia se altera en cualquier
momento durante la crisis.
El inicio predomina: Clasifique una crisis focal por su primer signo o síntoma prominente. No cuente el arresto del comportamiento transitorio.
Conducta de arresto: Una crisis de arresto por comportamiento focal muestra el arresto de la conducta como la característica prominente de la crisis
completa.
Motor / no motor: Una crisis focalizada con conciencia o dañada focalizada puede clasificarse posteriormente por características motoras o no
motoras. Alternativamente, una crisis focal puede caracterizarse por características motoras o no motores, sin especificar el nivel de conciencia.
Ejemplo, un ataque tónico focal.
33. Términos opcionales: los términos tales como motor o
no motor pueden omitirse cuando el tipo de crisis no
es ambiguo.
Descripciones adicionales: se recomienda añadir
descripciones de otros signos y síntomas,
descripciones sugeridas o texto libre. Estos no alteran
el tipo de crisis. Ejemplo: crisis emocional focal con
actividad tónica del brazo derecho e hiperventilación.
Bilateral vs. generalizado: use el término "bilateral"
para las crisis tónico-clónicas que se propagan a
ambos hemisferios y "generalizadas" para las crisis
que aparentemente se originan simultáneamente en
ambos.
.
Reglas para Clasificar Crisis (2 de 2)
Ausencia atípica: la ausencia es atípica si tiene un inicio o una compensación lentos, cambios marcados en el tono o
ondas puntas en el EEG de al menos de 3 por segundo.
Clónico vs. mioclónico: Clónico se refiere a sostener sacudidas rítmicas y mioclónicas a una sacudida regular no
sostenida.
Mioclonía del párpado: la ausencia de mioclonía en los párpados se refiere a la sacudida forzada hacia arriba de los
párpados durante una crisis de ausencia.
34. El efecto neto de actualizar la Clasificación de las crisis
epilépticas debe ser el siguiente:
1. Facilitar la clasificación de crisis que no encajaban en las
categorías previas.
2. Clarificar a qué se refiere cuando un tipo particular de crisis es
definida
3. Proveer mayor transparencia en la terminología para la comunidad
no médica.
Efecto Neto
35. 1. Una mujer despierta viendo a su esposo tener una crisis
en la cama. Ella no atestigua el comienzo de la crisis, pero
describe una posición de rigidez bilateral seguida de
agitación de las extremidades. El EEG y MRI fueron
normales.
Ejemplos
36. 1. 1. Una mujer despierta viendo a su esposo tener una
crisis en la cama. Ella no atestigua el comienzo de la crisis,
pero describe una posición de rigidez bilateral seguida de
agitación de las extremidades. El EEG y MRI fueron
normales. Esta crisis es clasificada como tónico-clónica de
inicio desconocido. No hay información complementaria
para determinar si el inicio fue focal o generalizado. En la
clasificación Antigua, esta crisis sería no clasificable
Antigua = No clasificable
Nueva = Crisis tónico-clónica de inicio desconocido
Ejemplos
37. 2. En un escenario alternativo del caso #1, el EEG muestra
claramente ondas lentas de foco parietal derecho. La RM
muestra una displasia cortical en la región parietal derecha
Ejemplos
38. 2. En un escenario alternativo del caso #1, el EEG muestra
claramente ondas lentas de foco parietal derecho. La RM
muestra una displasia cortical en la región parietal derecha.
En estas circunstancias, la crisis puede clasificarse como
focal con progresión a tónico-clónica bilateral, a pesar de
no conocer el inicio de la crisis, debido a que la etiología
focal ha sido identificada, y la abrumadora probabilidad es
que la crisis tuvo un inicio focal. La clasificación anterior
habría clasificado como crisis parcial, secundariamente
generalizada.
Antigua =crisis de inicio parcial, secundariamente generalizada
Nueva = crisis focales con progression a tónico-clónico bilateral
Ejemplos
39. 3.Un niño es diagnosticado con síndrome de Lennox-
Gastaut de etiología desconocida. El EEG muestra trenes
de punta onda lenta. El tipo de crisis incluye ausencias
entre otros.
Ejemplos
40. 3. Un niño es diagnosticado con síndrome de Lennox-
Gastaut de etiología desconocida. El EEG muestra trenes
de punta onda lenta. El tipo de crisis incluye ausencias
entre otros. En este caso, las crisis de ausencia son
clasificadas como ausencias atípicas (el término
“generalizada” se asume) debido al patron del EEG y el
síndrome subyacente. Las crisis de ausencia tienen la
misma clasificación con el sistema antiguo.
Antigua = crisis de ausencia atípicas
Nueva = crisis de ausencia atípicas
Ejemplos
41. 4. El mismo niño que en el caso #3 con crisis
caracterizadas por rigidez de brazo y pierna derecho,
durante el cual se conserva la capacidad de respuesta y la
conciencia.
Ejemplos
42. 4. El mismo niño que en el caso #3 con crisis
caracterizadas por rigidez de brazo y pierna derecho,
durante el cual se conserva la capacidad de respuesta y la
conciencia. Esta crisis es focal tónico sin pérdida del
estado de conciencia (se puede suponer la palabra
"motor"). En el sistema antiguo, las crisis se habrían
denominado tónicos, con una suposición tal vez incorrecta
de inicio generalizado
Antigua = crisis tónicas
Nueva = crisis tónicas sin pérdida del estado de conciencia.
Ejemplos
43. 5: Una mujer de 25 años describe el inicio de sus crisis con
30 segundos de un sentimiento intenso de “estar
escuchando música familiar”. Ella puede escuchar a la
gente hablando, pero posteriormente se da cuenta que no
entiende lo que dicen. Después del episodio, se encuentra
levemente confusa y debe “reorientarse a sí misma”.
Ejemplos
44. 5: Una mujer de 25 años describe el inicio de sus crisis con
30 segundos de un sentimiento intenso de “estar
escuchando música familiar”. Ella puede escuchar a la
gente hablando, pero posteriormente se da cuenta que no
entiende lo que dicen. Después del episodio, se encuentra
levemente confusa y debe “reorientarse a sí misma”. Las
crisis se clasificarían como crisis focales con alteración del
estado de conciencia. A pesar de que la paciente puede
interactuar con su entorno, no puede interpretar su entorno
y está levemente confundida.
Antigua = crisis parciales complejas
Nueva = crisis focales con alteración del estado de conciencia
Ejemplos
45. 6. Un hombre de 22 años tiene crisis durante las cuales
permanece completamente consciente, con la sensación de
tener “los pelos de punta" y una sensación de estar
enrojecido.
Ejemplos
46. 6. Un hombre de 22 años tiene crisis durante las cuales
permanece completamente consciente, con la sensación de
tener “los pelos de punta" y una sensación de estar
enrojecido. Estas se clasifican como crisis focales
autonómicas no motores sin pérdida del estado de
conciencia, o más concisamente crisis focales autonómicas
sin pérdida del estado de conciencia. La antigua
clasificación las denominaría crisis autonómicas parciales
simples
Antigua = crisis autonómicas parciales simples
Nueva = crisis focales autonómicas sin pérdida del estado de conciencia
Ejemplos
47. 7. Un niño de 4 años con epilepsia mioclono-atónica
(síndrome de Doose) tiene crisis con algunos movimiento
de agitación del brazo, luego una caída de la extremidad
al suelo.
Ejemplos
48. 7. Un niño de 4 años con epilepsia mioclono-atónica
(síndrome de Doose) tiene crisis con algunos movimiento
de agitación del brazo, luego una caída de la extremidad
al suelo. Estas crisis son clasificadas como mioclono-
atónicas (el término “generalizadas” es asumido). La
clasificación antigua las definiría como no clasificables o
de forma no official, crisis mioclono astáticas
Antigua = crisis mioclono astáticas
Nueva = crisis mioclono-atónicas
Ejemplos
49. 8. Un hombre de 35 años con epilepsia mioclónica juvenil
tiene crisis que comienzan con sacudidas de ambos brazos,
seguidas de rigidez de todas las extremidades y luego
sacudidas rítmicas de las mismas.
Ejemplos
50. 8. Un hombre de 35 años con epilepsia mioclónica juvenil
tiene crisis que comienzan con sacudidas de ambos brazos,
seguidas de rigidez de todas las extremidades y luego
sacudidas rítmicas de las mismas. Esto se clasificaría
como crisis mioclónicas-tónico-clónicas generalizadas. No
existía ningún tipo de crisis único correspondiente en la
clasificación anterior, pero podrían haber sido llamadas
crisis mioclónicas seguidas de una crisis tónico-clónica.
Antigua = crisis mioclónicas seguidas de crisis tónico-clónica
Nueva = crisis mioclónica-tónica-clónica
Ejemplos
51. 9. Una niña de 14 meses tiene una flexión repentina de
ambos brazos con la cabeza flexionada hacia adelante
durante aproximadamente 2 segundos. Estas crisis se
repiten en grupos. El EEG muestra hipsarritmia con puntas
bilaterales, el más prominente sobre la región parietal
izquierda. La resonancia magnética muestra una displasia
parietal izquierda.
Ejemplos
52. 9. Una niña de 14 meses tiene una flexión repentina de
ambos brazos con la cabeza flexionada hacia adelante
durante aproximadamente 2 segundos. Estas crisis se
repiten en grupos. El EEG muestra hipsarritmia con puntas
bilaterales, el más prominente sobre la región parietal
izquierda. La resonancia magnética muestra una displasia
parietal izquierda. Debido a la información auxiliar, el tipo
de ataque se consideraría como espasmos epilépticos
focales (se puede suponer el término "motor"). La
clasificación previa los habría llamado espasmos
infantiles, con información sobre focalidad no incluida.
Antigua = espasmos infantiles (focalidad no especificada)
Nueva = espasmos epilépticos focales
Ejemplos
53. 10. Un hombre de 75 años informa una sensación interna
de temblor en el cuerpo. No hay otra información
disponible.
Ejemplos