Este documento presenta el portafolio electrónico de un estudiante de Historia Mundial III. Incluye una introducción, objetivos, y contenido dividido en 13 semanas que cubren temas como las revoluciones de fines del siglo XVIII, el imperialismo y neocolonialismo a finales del siglo XIX y principios del XX, y la Primera Guerra Mundial. Cada semana incluye lecturas asignadas, presentaciones de grupos, y recursos en línea relacionados con los temas. El portafolio busca mostrar el progreso del estud

1. Escuela de Educación.
Bachillerato en Ciencias de la Educación con Énfasis en los Estudios Sociales.
E-Portafolio.
Curso: Historia Mundial III.
Código: EES-BSO-15.
Alumno: Mario Rodríguez Avilés.
Profesora: Yohanna Araya.
I Cuatrimestre, 2017.

2. Tabla de contenidos.
Portada. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1.
Tabla de contenidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.
Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.
Objetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.
Cuerpo del trabajo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.
Semana 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6.
Semana 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7.
Semana 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8.
Semana 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.
Semana 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12.
Semana 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14.
Semana 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16.
Semana 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17.
Semana 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19.
Semana 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21.
Semana 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22.
Semana 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23.
Semana 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24.
Conclusiones generales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25.
Reflexión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26.
Crítica del curso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27.
Bibliografía del curso. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28.

3. Introducción
Este presente trabajo consiste en la recopilación de evidencias que destaca
lo más relevantes que se han desarrollado durante cada sesión o clase,
registrando las estrategias de mediación, los aprendizajes interiorizados, así
como las destrezas o habilidades desarrolladas.
Conjunto de evidencias en soporte digital que
muestran el desarrollo, evolución y logros de los
estudiantes en su proceso de aprendizaje.
¿Qué es el E-Portafolio?

4. Curso.
• Analizar los principales hechos
históricos, sus antecedentes,
causas, características y
repercusiones de los grandes
eventos sucedidos en el mundo
durante el siglo XIX y XX, para
comprender la trascendencia de
los mismos hasta la actualidad.
E-Portafolio.
• Estimular a los estudiantes para
que no se conformen con los
primeros resultados, sino que se
preocupen de su proceso de
aprendizaje.
• Destacar la importancia del
desarrollo individual, e intentar
integrar los conocimientos previos
en la situación de aprendizaje

5. Cuerpo del Trabajo

6. Semana No.1 (16-22 de Enero)
Presentación del Sílabo.
Presentación de los Estudiantes, aclaración de dudas.
Conformación de grupos de exposición.
Tema 1: Ruptura con el pasado. Los rasgos generales de la Evolución
mundial a finales del siglo XVII.

7. Semana No.2 (23-29 de Enero)
Lectura Asignada.
• Historia Universal II. pp/ 206-232 260-276/164-180 / 136-152
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.93-102
• Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa. P. 81-180
Tema 1: Los rasgos generales de la Evolución mundial entre 1660 y 1776.
Clase Magistral con apoyo tecnológico.
https://www.emaze.com/@ATLWLITF/untitled

8. Semana No.3 (30 de Enero-05 de Febrero)
Tema 2: La época de las revoluciones (1776-1830).
Lecturas Asignadas.
Historia Universal II. Pp 84-100/110-135
Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones. 58-73
Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea.Editorial Porrúa. P. 81-180
Se hizo un cuestionario.

9. Recursos de Apoyo.
Se vieron partes de los siguientes videos:
Revolución Francesa
https://www.youtube.com/watch?v=WYZPKfORXXk
https://www.youtube.com/watch?v=1JlmZDVe0nU
Napoleón Bonaparte
https://www.youtube.com/watch?v=kuLqBWsmqII
Clase Magistral con apoyo tecnológico.
https://www.emaze.com/@ATIOOOIL/revoluciones

10. Semana No.4 (06-12 de Febrero)
Se siguió con el tema de la semana 3.
Tema 2: La época de las revoluciones (1776-1830).
Se entrego el Primer Informe de Lectura:

11. Lecturas Asignadas:
• Historia Universal. Pp 102-109/ 153-163/241-259
• Hobsbawm (2009).La era del imperio:1875-1914. Pp 42-64
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.pp50-55
• Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial
Porrúa. P. 229-340

12. Semana No.5 (13-19 de Febrero)
Tema 3: Neocolonialismo e imperialismo a finales del siglo XIX y principios
del XX.
Exposición grupo 1:
Repercusiones del imperialismo en los conflictos civiles de África.
Link de la exposición:
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2
818513/el_imperialismo_en_africa.htm

13. La profesora hace retroalimentación de la presentación del Grupo No.1
Lecturas Asignadas:
• Historia Universal II. 190-205
• Hobsbawm (2009).La era del imperio:1875-1914.Editorial Planeta Pp 66-93
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.152-160

14. Semana No.6 (20-26 de Febrero)
Se siguió con el tema de semana 5.
Tema 3: Neocolonialismo e imperialismo a finales del siglo XIX y principios
del XX.
Exposición grupo 2:
Relación entre los procesos neoimperialistas y el inicio de la I Guerra
Mundial.
Link de la exposición:
https://es.slideshare.net/SilviaChaves/relacin-entre-los-procesos-
neoimperialistas-y-i-guerra-mundial-72562935

15. La profesora hace retroalimentación de la presentación del Grupo No.2
Lecturas Asignadas:
• Historia Universal II pp190-205
• Hobsbawm, E. (2009).La era del imperio:1875-1914.Editorial Planeta Pp 66-93
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.152-160.
• Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial
Porrúa. P. 340-387/ 416-493.
Recurso en línea.
http://www.olimfilo.org.ar/FILOINT/europa%20xix.htm

16. Semana No.7 (27 de Febrero-05 de Marzo)
Examen.
Lecturas Asignadas:
• Historia Universal II. Pp 277-309/415-419/ 182-189
• Renouvin, P. (1990).La crisis europea y la Primera Guerra Mundial. 9/51 116-138/63-104/
• Stone, N. Breve historia de la primera guerra mundial (2008)
• Hobsbawm, E. (2009).Historia del siglo XX. Pp29-43
• Junger,E. (1998). Tempestades de Acero.
Temas:
De la Semana No.1 hasta la Semana No.6
La profesora se ausento, sin embargo se realizó el examen.

17. Semana No.8 (06-12 de Marzo)
Tema 4: La primera Guerra Mundial: 1914-1918.
Exposición grupo 3:
Consecuencias de la I guerra Mundial y su relación con el inicio de la II
Guerra Mundial
Link de la exposición:
https://prezi.com/viwvvnjjamaw/consecuencias-de-la-
i-guerra-mundial-y-su-relacion-con-el-in/

18. La profesora hace retroalimentación de la presentación del Grupo No.3
Lecturas Asignadas:
• Historia Universal II. Pp 277-309/415-419
• Hobsbawm, E. (2009).Historia del siglo XX. Pp29-43
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.
Recurso: documental I Guerra Mundial: El infierno
https://www.youtube.com/watch?v=kC9aZBTd05U

19. Semana No.9 (13-19 de Marzo)
Tema 5: Periodo de entreguerras
Exposición grupo 4:
Contextualización histórico geográfico de Europa que propicia el
surgimiento de gobiernos totalitarios.
Link de la exposición:
https://prezi.com/ux4t36tctv6c/el-fascismo-y-
nacizmo/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

20. La profesora hace retroalimentación de la presentación del Grupo No.4
Lecturas Asignadas:
• Junger, E. (1998). Tempestades de Acero pp 41-136
• Historia Universal II. Pp 309-375/401-408
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.152-160

21. Semana No.10 (20-26 de Marzo)
Tema 5: Periodo de entreguerras.
Lecturas Asignadas.
• Historia Universal II. Pp 309-375/401-408
• Junger, E. (1998). Tempestades de Acero
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.152-160
Clase Magistral con apoyo tecnológico.

22. Semana No.11 (27 de Marzo-02 de Abril)
Tema 6: Segunda Guerra Mundial.
Entrega Investigación o proyecto tecnológico.
Clase Magistral con apoyo tecnológico.
Cumpleaños de la profesora.
Los Estudiantes participan por medio de la
elaboración de Emaze las consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial.
https://www.emaze.com/@AQOZRWZW/untitled?kun0|Npemzboivfih
razroivjzomdwoidltnszaherthpAdtpneznrkonTqxelnnL|0nuk

23. Semana No.12 (03-09 de Abril)
Tema 6: Segunda Guerra Mundial.
Lecturas Asignadas.
Historia Universal II. Pp 420-430
Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.291-331
Los estudiantes mediante la Elaboración de trabajo grupal, analizan las principales consecuencias de la II
Guerra Mundial sobre Europa, Latinoamérica y Asia.

24. Semana No.13 (10-16 de Abril)
Entrega del E-Portafolio.
Semana Santa.
Lecturas Asignadas.
Historia Universal II. Pp457-479/487-522
Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.339-382
Recursos de Apoyo:
http://www.ivoox.com/1929-la-gran-depresion-audios-mp3_rf_611031_1.html
https://www.youtube.com/watch?v=HTC4aLiaMi8
Tema 7: Guerra Fría y otros conflictos que amenazan la paz mundial.

25. Curso
• El curso fue muy breve y
concentrado y quizás no sea la
mejor manera de aprender todos
los temas. De todas maneras creo
que lo disfruté mucho y entre en
contacto estrecho con los temas,
herramientas muy muy
interesantes y potentes. Por otro
lado la profesora me gustó mucho
por su actitud crítica, pero
constructiva.
E-Portafolio
• Con este portafolio pudimos llevar
nuestro aprendizaje a la
tecnología, con expectativas
nuevas e integradoras, las que
serán las formadoras del mañana
en la vida profesional.

26. Reflexión

27. Crítica del curso
Este curso fue uno de los mejores que he llevado en la
Universidad, se aprovechó demasiado, aprendí mucho. La
profesora por un lado es muy amable y sabe demasiado lo
que hace que uno como alumno le apasione la materia. No
tengo ningún aspecto negativo durante este curso, para mi
todo fue positivo, salgo muy orgulloso de haber llevado este
curso.

28. Bibliografía del curso
• Cantú,G. (2010). Historia Universal: era de las revoluciones.339-382.
• Appendini y Zavala. (2006). Historia Universal, moderna y Contemporánea. Editorial Porrúa.
• Comellas,J. (2001). Los grandes imperios coloniales. España. RIALP
https://books.google.co.cr/books?id=6Dqnq1b8O-
kC&pg=PA304&dq=formaci%C3%B3n+de+los+imperios+coloniales&hl=es&sa=X&ei=UNtcVbn3B_H_sASa3IHwBg
&ved=0CBsQ6AEwAA#v=onepage&q=formaci%C3%B3n%20de%20los%20imperios%20coloniales&f=false
• Calvocoressi (1996)._Historia_Politica_del_Mundo_Contemporaneo.pdf
• Hobsbawm, E. (2009).La era del imperio:1875-1914.Editorial Planeta
• Hobsbawm, E.(1998). Historia del siglo XX. Grijalbo. Recuperado de
https://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsbawn-historia-del-siglo-xx.pdf
• Junger, E. (1998). Tempestades de Acero.
• Renouvin,P. (1990).La crisis europea y la Primera Guerra Mundial. Universidad de Francia: Akal Stone, N. Breve
historia de la primera guerra mundial (2008). Recuperado de
https://books.google.co.cr/books?id=mdN3aeEcU7kC&printsec=frontcover&dq=breve+historia+de+la+primera+gue
rra+mundial&hl=es&sa=X&ei=hEJnVaKgGsjbsASH0oLIAw&redir_esc=y#v=onepage&q=breve%20historia%20de%
20la%20primera%20guerra%20mundial&f=false