El documento describe los diferentes profesionales que componen un equipo multidisciplinario de atención temprana, incluyendo neuropediatras, psicomotristas, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, psicopedagogos, terapeutas ocupacionales. Cada profesional aporta una perspectiva especializada para evaluar de manera integral al niño, su desarrollo y necesidades para así planificar las acciones de atención temprana de manera coordinada.

1. Equipo
Multidisciplinario en
Atención Temprana
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2. Introducción
Todas las acciones implicadas en la
Atención Temprana deben estar
planificadas por un equipo
multidisciplinario que previamente ha
evaluado al bebé, niña o niño y ha
entrado en contacto con su familia.
Se le denomina multidisciplinario
porque está formado por diferentes
profesionales que estudian las
diferentes características de los niños
y niñas: psicología,
pedagogía, medicina, fonoaudiología,
fisioterapia, trabajo social, docentes,
con una formación especializada en
dificultades del aprendizaje en
la primera infancia y en algunos casos
con amplia experiencia en el trabajo
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3. Nueropediatra
Este profesional puede estar presente en la
Clínica que elijan, pero no es condición
necesaria su existencia, pero ayuda a tener de
cabecera a un profesional que se encuentra
especializado en las áreas cognitivas, del
desarrollo y el sistema nervioso central.
Será un profesional apto para detectar
rápidamente y diagnosticar un amplio espectro
de temas relacionados con la salud del niño o
niña
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4. Psicomotricis
ta
La formación de esta profesión
es teórico-práctica y actúa en
Estimulación, Educación,
Reeducación y Terapia
Psicomotriz, siendo su
intervención en los niveles
preventivos, educativos y
terapéuticos, en asesoría
técnica e investigación. La
psicomotricidad es una
disciplina que, basándose en una
concepción integral del sujeto,
se ocupa de la interacción que
se establece entre el
conocimiento, la emoción, el
movimiento, para el desarrollo
de la persona, de su
corporeidad, así como de su
capacidad para expresarse y
relacionarse en el mundo que «lo
envuelve». Su campo de estudio
se basa en el cuerpo como
construcción, y no en el
organismo en relación a la
especie.
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5. Fonoaudiólogo
Es un Profesional formado
integralmente en áreas científico-
humanistas, especializado en las
habilidades de la comunicación
humana, en la motricidad orofacial y
en la deglución. Es capaz de
diagnosticar e intervenir los
problemas en el ámbito del lenguaje,
voz, audición, motricidad orofacial y
la deglución; de modo de prevenir,
pesquisar y tratar a personas y/o
grupos durante las diferentes etapas
de la vida.
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6. Fisioterapeut
a
Una de las necesidades del
fisioterapeuta pediátrico es conocer el
desarrollo motor del niño desde el nacimiento
hasta los dos años, que es donde se producen
los mayores cambios; así como tener en cuenta
que el niño no es un adulto en miniatura, sino
que sus estructuras óseas y musculares
evolucionan según van creciendo, por lo que es
necesario un buen examen ortopédico y
neurológico. En general, en el caso de los
bebés con trisomía 21 el fisioterapeuta inicia
su intervención en los primeros meses de vida
del bebé y hasta que adquiere la marcha
liberada (camina).
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7. Psicopedagogí
a
Se trata de la profesión que mayor implicancia
requiere en todos los procesos de inclusión del niño
o niña en centro educativo. La psicopedagogía es una
interdisciplina aplicada que estudia los
comportamientos humanos en situación de enseñanza-
aprendizaje, entre sus campos de acción se
encuentran: el manejo de los problemas de
aprendizaje, la orientación vocacional, el apoyo a
necesidades educativas especiales (ambientales,
socio-culturales, cognitivas) y la estructuración
del currículo y ambientes educativos en diversos
contextos . Son relevantes sus aportes en los campos
de la pedagogía y en los campos de la educación
adaptada, terapias educativas, diseño curricular,
diseño de programas educativos y política educativa.
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8. Terapeuta
ocupacional
Tiene como objetivos la promoción, prevención,
asistencia y rehabilitación de las funciones que le
permiten a una persona ser independiente y tener
autonomía para: auto-cuidarse y/o cuidar de otros,
trasladarse y/o trasladar a otros, jugar, divertirse,
trabajar y conseguir los recursos para mantener su
calidad de vida, la de su familia y la comunidad
donde vive. El desempeño profesional tiene lugar en
distintos contextos de la sociedad como ser
instituciones de salud, de educación, programas
sociales y comunitarios, programas para mejorar la
independencia de las personas en el ámbito laboral,
familiar y social.
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9. Gracias
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