Erasmelis
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El documento presenta las normas y categorías para diferentes tipos de trabajos de grado en maestría y doctorado. Se permiten tesis y proyectos que presenten soluciones concretas a problemas. Los proyectos de doctorado deben tener un sólido diseño de investigación. Las categorías incluyen proyectos especiales, necesidades, fundamentaciones, descripciones metodológicas e informes de proyectos de acción. También se presentan normas para estudios teóricos, propuestas, análisis críticos, recopilaciones e infor
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Taller mec
El documento presenta una metodología de estudio de clases con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La metodología busca promover la transformación de ambientes educativos mediante equipos de estudio que diagnostican oportunidades, planean intervenciones pedagógicas, observan resultados y los discuten. El taller propone indagar sobre la metodología, observar videos explicativos y aplicarla analizando una problemática educativa.
Unidad I tema investigación educativa
Se presentan contenidos relativos al tema de la Investigación Educativa, como elemento de fundamental comprensión para abordar el estudio de un problema educativo en educación especial, para el cual se conformará una propuesta de solución.
Universidad Pedagogica Nacional Evaluacion
Este documento presenta algunas tácticas para una evaluación integrada en el aula. Sugieren que la evaluación informal se puede lograr a través de una buena comunicación, incorporando preguntas clave en el estudio, estableciendo un plan de trabajo, dando seguimiento a tareas, expresando actividades en producciones y fomentando habilidades básicas. Además, propone hacer preguntas diagnósticas y cuantificar el trabajo en lugar de la evaluación.
Proyecto Bixio 2013
Los proyectos integrados toman en cuenta las situaciones individuales y de grupo, se ubican históricamente según las demandas sociales y las edades de los alumnos, y ofrecen soluciones específicas a problemas concretos. Permiten implementar nuevas metodologías didácticas de manera versátil y pueden incluir a otras personas.
Proyecto curricular institucional pasos
El documento describe los pasos para elaborar un proyecto curricular institucional, incluyendo analizar el currículo nacional, realizar un diagnóstico institucional para identificar problemas y necesidades, y delimitar lineamientos pedagógicos, metodológicos y de evaluación.
PLANEACION EDUCATIVA
El documento describe los diferentes tipos de planeación educativa, incluyendo la prospectiva, retrospectiva y circunspectiva. Explica que la planeación educativa es un proceso permanente que organiza los trabajos y se pone en práctica para enseñar mediante planes y programas de estudio, considerando variables como recursos, calendarios escolares y actividades extracurriculares.
Didácticas contemporáneas
Este documento resume los conceptos clave de la didáctica contemporánea. Explica que la didáctica es la ciencia de la educación que estudia los procesos de enseñanza para facilitar el aprendizaje. Identifica los objetivos, elementos, y clasificación de la didáctica general y específica. También contrasta la didáctica tradicional con la didáctica contemporánea.
Acompañamiento al aula:un catalizador de la innovación pedagógica
Acompañamiento al aula:un catalizador de la innovación pedagógicaUniversidad Católica de la Santísima Concepción
El documento describe cómo el acompañamiento al aula puede catalizar la innovación pedagógica. Explica que el acompañamiento implica observar clases sin participar para entrevistar profesores y aplicar cuestionarios. El objetivo es enfocarse en los estudiantes y ayudar a implementar nuevas secuencias didácticas basadas en el modelo formativo de la universidad. Finalmente, concluye que el acompañamiento es un catalizador de innovación porque permite mejorar las prácticas docentes.Recomendados
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El documento discute la relación entre la investigación-acción y el problema del estudiante en el aprendizaje (PEA). Señala que ambos son procesos continuos con objetivos exploratorios. También describe las características y efectos del PEA, incluyendo la falta de habilidades de investigación de los estudiantes y el déficit en la cultura de investigación en las comunidades académicas. Propone promover la investigación científica de manera permanente entre docentes y estudiantes para aumentar la producción científica de las universidades.
1
Este documento describe cómo se han implementado herramientas de aprendizaje activo en las asignaturas de ingeniería estructural en la Pontificia Universidad Javeriana. Estas herramientas promueven que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje trabajando en pequeños grupos y experimentando con modelos estructurales. Como resultado, se ha incrementado la motivación de los estudiantes y su asistencia a clase, así como su interés durante las actividades.
Adecuación curricular individualizada
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada para cada estudiante.
Tarea 3 presentación didactica
La Didáctica es una disciplina científico-pedagógica que se especializa en las técnicas y métodos de enseñanza. Estudia todos los elementos y procesos involucrados en el aprendizaje de una persona, como la organización escolar y la orientación educativa. Su objetivo es plasmar las pautas de las teorías pedagógicas.
Alberto exposicion=sabado
Este documento presenta un plan de acción tutorial para la psicología educativa. Describe los aspectos previos como el diagnóstico del estudiante, docente y padre de familia. Define la acción tutorial como una intervención psicopedagógica flexible y comprensiva para estudiantes con o sin problemas. Detalla las fases del plan como analizar el contexto, formular objetivos, planificar y evaluar actividades. El objetivo es que los estudiantes, docentes y padres demuestren comportamientos adecuados al final del año.
Investigación acción
Método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante.
Pedagogia robinson
La pedagogía estudia de forma organizada la realidad educativa basándose en las ciencias humanas y sociales. Tiene como objeto de estudio la educación y emplea métodos científicos como la observación y experimentación. La pedagogía proporciona técnicas efectivas para enseñar a los alumnos y ayudar a identificar y resolver problemas que afectan su desarrollo e integridad.
Triptico 22
El documento habla sobre la enseñanza de contenidos actitudinales y la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje. Describe que las secuencias de aprendizaje deben contener rasgos determinantes como andamiaje, cuestionamientos y resolución de problemas para provocar interés en los estudiantes. El objetivo no es establecer valores sobre métodos, sino proveer instrumentos que permitan mejorar la enseñanza mediante una comprensión más profunda de las variables y el papel que juegan en el aprendizaje de los estudiantes.
7 akary folleto
El documento habla sobre la enseñanza de contenidos actitudinales y la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje. Describe que las secuencias de aprendizaje deben contener rasgos determinantes como andamiaje, cuestionamientos y resolución de problemas para provocar interés en los estudiantes. El objetivo no es establecer valores sobre métodos, sino poner sobre la mesa instrumentos que permitan introducir actividades que mejoren el desempeño docente a través de un mejor conocimiento de las variables que intervienen en el aprendiz
La didáctica
La didáctica es la ciencia de la educación que busca métodos y técnicas para mejorar la enseñanza y definir pautas para que los conocimientos lleguen de forma más eficaz a los estudiantes. Ayuda a analizar y diseñar esquemas y planes para plasmar las bases de cada teoría pedagógica. Se ha evolucionado desde un enfoque centrado en el contenido hasta modelos más focalizados en el estudiante o en su construcción de conocimientos.
Proyecto investigacion accion
Este documento presenta un proyecto de investigación-acción para abordar el problema de que los estudiantes de la Escuela Pretécnica no tienen hábitos de estudio y no memorizan, y sus padres muestran poco interés en su progreso académico. El proyecto incluye identificar el problema, realizar un diagnóstico, diseñar e implementar un plan, realizar una investigación evaluativa y diseñar algo nuevo basado en la metacognición. El objetivo es que los estudiantes desarrollen iniciativa propia en sus tareas
Proyecto A+S
Este documento presenta un plan de mejoramiento para un liceo que busca aumentar las expectativas que los profesores tienen de sus alumnos. El plan propone cuatro ciclos: 1) fortalecer lazos entre profesores, 2) diagnosticar la situación actual, 3) educar sobre la importancia de las expectativas, y 4) desarrollar soluciones. El objetivo es mejorar el rendimiento escolar y la relación profesor-alumno a largo plazo.
Paso 1 lineamientos para trabajos de grado ecedu
Este documento describe las líneas de investigación de la Escuela de Ciencia de la Educación a Distancia de la Universidad Abierta y a Distancia de Colombia (ECEDU-UNAD). Explica que las líneas de investigación se enfocan en la gestión de conocimientos y resolver problemas prácticos. Describe las doce líneas de investigación de la ECEDU-UNAD y proporciona un cuadro comparativo de las tres opciones para trabajos de grado en la escuela: proyecto aplicado, proyecto de investigación y monografía.
DIDÁCTICA CRÍTICA: SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Este documento presenta un ejemplo de situación de aprendizaje bajo la perspectiva de la didáctica crítica. La situación de aprendizaje se centra en ayudar a los estudiantes a reconocer el impacto de los avances tecnológicos en la sociedad y la importancia del desarrollo sostenible a través de diversos organizadores gráficos. El proceso consta de tres pasos: apertura, desarrollo y cierre, donde el maestro guía a los estudiantes en la investigación, análisis y
Tecnología tarea 4.2
El documento define el aprendizaje basado en proyectos como un método de aprendizaje activo donde los estudiantes investigan un tema y desarrollan un proyecto con la orientación del maestro para resolver un problema real. Explica los 11 pasos para la elaboración de proyectos y el rol del maestro en guiar el proceso, estimular a los estudiantes y evaluar el progreso y resultados del proyecto. También describe cómo evaluar los proyectos y da recomendaciones para aplicar con éxito el método.
Mejora de los resultados académicos con el currículum bimodal
Considerando el nuevo paradigma que comporta la actual Era Internet, la investigación pretende impulsar la innovación educativa en los centros, reducir el fracaso escolar y mejorar la formación de TODOS los alumnos.
Didactica equipo8 andamiométodoinstructivodeladidáctica.grupoa-zitacuaro1
Didactica equipo8 andamiométodoinstructivodeladidáctica.grupoa-zitacuaro1Claudia Esmeralda Garcia Oerez
Documento que contiene información suficiente y necesaria para distinguir las características de los métodos instructivos y su aplicación en una clase modelo.Metodologías Activas de Aprendizaje: El Método de Caso en la EUE de Vitoria-G...
El Método de Caso es una modalidad de metodología activa de enseñanaza-aprendizaje. Su implementación en los espacios de eduación superior responde a la necesidad de cambio de paradigma docente. El posicionamiento transimisvo tradicional se intuye insuficiente en el desarrollo de competencias profesionales.
Esta presentación recoge un resumen de la experiencia de un grupo de docentes, liderados por la profesora Begoña Ruiz de Alegría, en la implementación del Método de caso en la titulación de Grado en Enfermería de la Escuela de Enfermería de Vitoria-Gasteiz.
El proceso del cambio escolar
El documento describe el proceso de cambio escolar, incluyendo las etapas de iniciación, diagnóstico, planificación, implementación, evaluación e institucionalización. Explica que el proceso debe ser participativo, flexible y adaptarse a las condiciones y recursos particulares de cada escuela, con un enfoque en establecer una cultura de mejora continua.
2 Encuentro De Rectores
Este documento presenta una discusión sobre el Decreto 1290 de 2009. Se debaten aspectos como la definición del número de períodos académicos, la evaluación de los estudiantes en pruebas estandarizadas y la promoción escolar. Se resalta la necesidad de autonomía institucional para definir estos elementos de acuerdo con cada contexto local, al tiempo que se unifiquen ciertos criterios.
Paradigmas y curriculo 2015
El documento presenta información sobre diferentes paradigmas educativos y el currículo. Describe el equipo "Los Constructores" y sus objetivos de analizar paradigmas educativos, comprender su influencia en el currículo, y reconocer características teóricas y metodológicas. También presenta principales paradigmas de las teorías del aprendizaje como conductista, cognitivo, histórico social y constructivista.
Susana campari – 2016
El documento describe el origen y metodología del método de casos, el cual surgió en 1908 en la Universidad de Harvard con el objetivo de enseñar a pensar a los estudiantes a través de su participación activa. Explica diferentes tipos de casos y los roles del docente y estudiantes, destacando que un caso debe presentar una situación problemática real que requiera análisis y toma de decisiones. Además, resalta la importancia de la evaluación para medir el logro de objetivos y mejorar el aprendizaje.
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1
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La didáctica
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ESTUDIO DE CASOS
Este documento describe el método de enseñanza del estudio de casos. Los casos se centran en situaciones del mundo real y problemas que los estudiantes deben analizar y resolver en equipo. Un buen caso debe ser corto, controversial, relevante para los estudiantes y promover el diálogo. El proceso implica presentar el caso, hacer preguntas críticas, realizar actividades de seguimiento y llegar a conclusiones.
Capítulo 3 Enseñanza situada
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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
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Proyecto de investigación ii 2011
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- 1. Integrantes: Medina, Erasmelis Guanipa, Maricela Guanipa, Eulalia Ruiz, Digmar Korins, Katiuska Barrientos , Estilita RepúblicaBolivariana deVenezuela MinisteriodelPoder Popular para la Educación Superior Universidad Valleel Momboy. Centrodeformación permanente “MonseñorJesúsManuel JaureguiMoreno” Profesora: CarolinaRodríguez Santa Ana de Coro; juniode 2016
- 2. Permiten la presentación de trabajos de grado Maestría Tesis Trabajos que lleven creaciones tangibles “soluciones a problemas demostrados ” Doctorales Deben tener un solido diseño de investigación C A T E G O R Í A S Trabajos objetivos y enfoques metodológicos
- 3. Proyectos especiales Necesidades Fundamentaciones Descripción metodológica Resultado Normas Se conciben dentro de otras modalidades Se debe llegar a los resultados Se aborda un tema o problema Estudios teórico reflexivos Propuestas Estudio analítico – critico Recopilación INFORMES DE PROYECTOS DE ACCIÓN Están sustentados en los procesos de análisis de situaciones y problemas reales En conceptualización y formulación de soluciones Reflexión y análisis de las experiencias MEMORIAS DE PASANTIAS Resultado de una actividad de practica profesional Sustentados en los procesos de observación, acopio y registro de información. Interpretación y síntesis de las experiencias
- 4. LISTA DE REFERENCIA: Fuentes impresas, electrónicas, audiovisuales entre otras. ANEXOS: Formularios de las encuestas u otros instrumentos elaborados. CURRICULUM VITAE: Debe estar escrito en forma de reseña periodística