Este documento resume los conceptos clave de la didáctica contemporánea. Explica que la didáctica es la ciencia de la educación que estudia los procesos de enseñanza para facilitar el aprendizaje. Identifica los objetivos, elementos, y clasificación de la didáctica general y específica. También contrasta la didáctica tradicional con la didáctica contemporánea.

1. Didácticas Contemporáneas
Elaborado por: HAMES DAVID CANCHILA ROMERO
Fundación universitaria del areandina
Facultad de educación
Especialización en pedagogía y docencia
2017

2. La didáctica
 Es la ciencia de la educación que estudia e interviene en los
procesos de enseñanza con el fin de facilitar la formación
intelectual en forma adecuada, además de orientar la practica
educativa.

5. ¿Cuáles son los objetivos de la
Didáctica?
 Llevar a cabo los propósitos de la educación.
 Hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz.
 Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y
necesidades del alumnado.
 Guiar la organización de las tareas escolares para evitar pérdidas
de tiempo y esfuerzos inútiles.
 Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las
posibilidades del o la estudiante y de la sociedad.

6. Elementos de la Didáctica
La didáctica considera algunos elementos fundamentales, sin los cuales la labor
educativa no tendría los resultados esperados. Estos elementos son:
 El alumno o alumna.
 El profesor o profesora.
 Los objetivos.
 Los contenidos.
 Los recursos o material didáctico.
 Los métodos y las técnicas de enseñanza.
 El medio: geográfico, económico, cultural y social.

7. Clasificación de la Didáctica
La didáctica se clasifica en
Didáctica general Didáctica específica.

8. La didáctica general
Se estudia su concepto, métodos, fundamentos, principios, leyes y
clasificación, procedimientos y formas del aprendizaje, el problema
de la interrogación, medios auxiliares de la enseñanza, esquemas de
aprendizaje, aplicación de métodos y técnicas.
La didáctica general, en el intento de dirigir el aprendizaje,
comprende:
 El planeamiento:
 La ejecución:
 La evaluación:

9. La didáctica general
 El planeamiento: de la escuela, de las disciplinas del curso, de la
unidad y de la clase, de la orientación pedagógica, y de las
actividades extra clase.
 La ejecución: motivación, dirección del aprendizaje, presentación
de la materia, elaboración, formación e integración del
aprendizaje, elementos de ejecución como el lenguaje, los
métodos y técnicas de enseñanza, y material didáctico.
 La evaluación: sondeo, evaluación propiamente dicha,
rectificación y ampliación del aprendizaje.

10. La didáctica especial
 estudia el método formativo de la disciplina o método de
enseñanza particular.
Algunas de las preocupaciones de la didáctica específica son:
 El estudio de los problemas especiales que plantea la enseñanza
de cada disciplina (selección de los contenidos, técnicas de
enseñanza eficientes, particularidades metodológicas, dificultades
en la enseñanza de ciertos temas).
 Determinación de los objetivos de cada disciplina, considerando
los objetivos de cada nivel de enseñanza.
 Estudio de los planes de clase adecuados a cada disciplina y a
cada fase del aprendizaje.
 Investigación de medios para resolver las dificultades de la
enseñanza en el campo de cada disciplina.

11. Didáctica tradicional Vs. Didáctica
contemporánea

15. GRACIAS