El documento habla sobre la enseñanza de contenidos actitudinales y la planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje. Describe que las secuencias de aprendizaje deben contener rasgos determinantes como andamiaje, cuestionamientos y resolución de problemas para provocar interés en los estudiantes. El objetivo no es establecer valores sobre métodos, sino proveer instrumentos que permitan mejorar la enseñanza mediante una comprensión más profunda de las variables y el papel que juegan en el aprendizaje de los estudiantes.