El documento resume los principales hitos y cambios en el sistema educativo venezolano entre 1900 y 1958, incluyendo la creación de leyes y decretos clave, y la fundación de instituciones educativas importantes. Luego describe los cambios en el sistema educativo desde 1959 hasta la actualidad, incluyendo nuevas leyes, reformas curriculares, y la creación de nuevas universidades y programas.
Evolucion historica de la educacion venezolanaJohn Sandoval
El documento resume la evolución histórica de la educación venezolana desde 1870 hasta la actualidad. Explica que el Ministerio de Educación se estableció en 1870 y que para 1950 la educación sufrió estancamientos bajo dictaduras, pero luego se expandió rápidamente, aumentando la matrícula y creando nuevas instituciones educativas. Finalmente, en las décadas recientes se han realizado varias reformas educativas y se ha mejorado la calidad y cobertura del sistema educativo venezolano.
Antecedentes de la planeación educativa en méxicoferrerg
La planeación educativa en México surgió después de 1917 cuando la constitución estableció la educación pública. En las décadas siguientes, el gobierno creó organismos educativos y aumentó el presupuesto para la educación, desarrollando planes sexenales. A partir de los años 1960, se institucionalizó la planeación educativa a nivel nacional a través de comisiones y leyes que continúan guiando el desarrollo del sistema educativo mexicano.
El documento resume la evolución del sistema educativo mexicano desde la época de la colonia hasta finales del siglo XX. Comenzó como un modelo religioso impuesto por los españoles y luego se desarrolló un sistema laico y estatal influenciado por las ideas liberales y la constitución de 1917, con cambios significativos en cada administración presidencial para ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación.
Este documento resume la evolución del sistema educativo español desde el siglo XX hasta la actualidad. Ha habido numerosas reformas legales que han modificado las enseñanzas medias, la formación profesional y la formación superior. También se han producido cambios sociales que han llevado a modificaciones en el sistema, como un mayor gasto público en educación y un aumento de la escolarización. La normativa vigente actualmente es la LOE de 2006, que introduce innovaciones como una mayor atención a la diversidad y un enfoque del sistema educativo basado
El documento describe los antecedentes de la planeación de la educación superior en México. En 3 oraciones:
1) La planeación de la educación superior en México surge en la década de 1920 con la creación de la SEP y la normalización de la educación. 2) En la década de 1940-1950 se realizaron asambleas de rectores que discutieron la falta de identidad en los bachilleratos y se creó la Comisión Impulsora de la Investigación Científica. 3) En 1978 la ANUIES estableció mecanismos para la planeación
El documento resume la evolución del sistema educativo en México desde 1944 hasta la actualidad. Se destacan algunos hitos clave como la promulgación de nuevas leyes educativas en las décadas de 1940 y 1970, la creación de instituciones como el CONALTE en 1952 y el CONALITEG en los 1960, y los esfuerzos por ampliar el acceso a la educación preescolar en los 1970 y 1980. Recientemente, la tecnología ha permitido una educación más personalizada y flexible.
El documento describe la evolución del sistema educativo argentino desde la dictadura militar hasta la actualidad, destacando leyes y decretos clave que reformaron la estructura educativa y el financiamiento. Se transfirieron servicios educativos a provincias, se crearon nuevas universidades, y se implementaron evaluaciones internacionales. También se describe la lucha de la Carpa Blanca por mayores fondos para educación y la vuelta a un modelo de bienestar social en las últimas décadas.
Evolucion historica de la educacion venezolanaJohn Sandoval
El documento resume la evolución histórica de la educación venezolana desde 1870 hasta la actualidad. Explica que el Ministerio de Educación se estableció en 1870 y que para 1950 la educación sufrió estancamientos bajo dictaduras, pero luego se expandió rápidamente, aumentando la matrícula y creando nuevas instituciones educativas. Finalmente, en las décadas recientes se han realizado varias reformas educativas y se ha mejorado la calidad y cobertura del sistema educativo venezolano.
Antecedentes de la planeación educativa en méxicoferrerg
La planeación educativa en México surgió después de 1917 cuando la constitución estableció la educación pública. En las décadas siguientes, el gobierno creó organismos educativos y aumentó el presupuesto para la educación, desarrollando planes sexenales. A partir de los años 1960, se institucionalizó la planeación educativa a nivel nacional a través de comisiones y leyes que continúan guiando el desarrollo del sistema educativo mexicano.
El documento resume la evolución del sistema educativo mexicano desde la época de la colonia hasta finales del siglo XX. Comenzó como un modelo religioso impuesto por los españoles y luego se desarrolló un sistema laico y estatal influenciado por las ideas liberales y la constitución de 1917, con cambios significativos en cada administración presidencial para ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación.
Este documento resume la evolución del sistema educativo español desde el siglo XX hasta la actualidad. Ha habido numerosas reformas legales que han modificado las enseñanzas medias, la formación profesional y la formación superior. También se han producido cambios sociales que han llevado a modificaciones en el sistema, como un mayor gasto público en educación y un aumento de la escolarización. La normativa vigente actualmente es la LOE de 2006, que introduce innovaciones como una mayor atención a la diversidad y un enfoque del sistema educativo basado
El documento describe los antecedentes de la planeación de la educación superior en México. En 3 oraciones:
1) La planeación de la educación superior en México surge en la década de 1920 con la creación de la SEP y la normalización de la educación. 2) En la década de 1940-1950 se realizaron asambleas de rectores que discutieron la falta de identidad en los bachilleratos y se creó la Comisión Impulsora de la Investigación Científica. 3) En 1978 la ANUIES estableció mecanismos para la planeación
El documento resume la evolución del sistema educativo en México desde 1944 hasta la actualidad. Se destacan algunos hitos clave como la promulgación de nuevas leyes educativas en las décadas de 1940 y 1970, la creación de instituciones como el CONALTE en 1952 y el CONALITEG en los 1960, y los esfuerzos por ampliar el acceso a la educación preescolar en los 1970 y 1980. Recientemente, la tecnología ha permitido una educación más personalizada y flexible.
El documento describe la evolución del sistema educativo argentino desde la dictadura militar hasta la actualidad, destacando leyes y decretos clave que reformaron la estructura educativa y el financiamiento. Se transfirieron servicios educativos a provincias, se crearon nuevas universidades, y se implementaron evaluaciones internacionales. También se describe la lucha de la Carpa Blanca por mayores fondos para educación y la vuelta a un modelo de bienestar social en las últimas décadas.
Políticas educativas de los siglos XIX, XX y XXINany Hernandez
Este documento resume las políticas educativas en Colombia desde el siglo 18 hasta la actualidad. En los siglos 18 y 19, la educación estaba impulsada principalmente por los franciscanos y se enfocaba en formar "un ciudadano virtuoso". En el siglo 20, la educación se centró en "la educación para el trabajo" y las ideas de la escuela nueva. En el siglo 21, la educación se ve como una inversión en el capital humano y en el desarrollo del presente y futuro de los estudiantes. El sistema educativo colombiano actual consiste en educ
A lo largo del siglo XX, Venezuela promulgó varias leyes y realizó reformas para mejorar el sistema educativo nacional. En 1936 se creó la Dirección de Instrucción Primaria y Normal, y en 1940 se aprobó la Ley de Educación y se creó el Instituto Pedagógico. En las décadas de 1950-1960, la matrícula escolar aumentó significativamente. En las décadas posteriores, se realizaron más reformas educativas y se expandió la educación primaria, secundaria y universitaria.
A lo largo del siglo XX, Venezuela promulgó varias leyes y realizó reformas para mejorar el sistema educativo nacional. En 1936 se creó la Dirección de Instrucción Primaria y Normal, y la educación se convirtió en una prioridad estatal. En décadas posteriores se aumentó la matrícula escolar, se crearon nuevas instituciones educativas, y se definieron leyes orgánicas de educación. En los años 1980 y 1990 hubo más reformas curriculares y administrativas, y a partir del 2000 surgieron misiones educativas
El documento describe la evolución de la planificación educativa en Venezuela desde la época colonial hasta la actualidad. Comienza con un sistema de educación informal antes de la colonización y continúa describiendo los cambios en la estructura educativa a lo largo de los años, incluyendo la creación de nuevas leyes, instituciones educativas y programas. Finalmente, discute los objetivos y políticas actuales del Ministerio de Educación de Venezuela.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
Linea del tiempo del sistema educativo desde 1926rusmery perdomo
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas en los 2000 para mejorar el acceso a la educación. La matrícula escolar ha aumentado sustancialmente, pero recientemente ha habido protestas estudiantiles contra el gobierno.
Las reformas a la educación chilena se han implementado desde 1830 hasta la actualidad, comenzando con la creación de la Superintendencia de Educación en 1833 y continuando con leyes como la Ley de Instrucción Primaria de 1860, la cual estableció la gratuidad de la enseñanza primaria. Otras reformas importantes incluyen la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920, la reforma educacional de 1965, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza de 1990 y la actual Ley General de Educación de 2009.
Génesis del sistema educativo español y la educación primariammr15
Este documento describe la evolución del sistema educativo español desde sus orígenes hasta la actualidad. Comenzó con los primeros intentos de establecer un sistema durante el reinado de José I en el siglo XIX y ha pasado por numerosas reformas educativas. Algunas de las leyes más importantes fueron la Ley Moyano de 1857 que consolidó la estructura del sistema, la LOGSE de 1990 que extendió la educación obligatoria a los 16 años, y las leyes orgánicas posteriores como la LOE de 2006 y la LOMCE de 2013. A pesar
El documento resume las principales reformas educativas que ha tenido Chile desde la década de 1830 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación de escuelas públicas gratuitas en 1830, la ley de educación primaria gratuita en 1860, la reforma constitucional de 1874 que aseguraba la libertad de enseñanza, y la ley de educación primaria obligatoria de 1920. En las décadas recientes, se han realizado varias reformas curriculares y de financiamiento, incluyendo la reforma de los
Las reformas educativas chilenas se iniciaron en 1833 cuando el gobierno asumió la responsabilidad de la educación y creó nuevas escuelas públicas. En 1860 se aprobó la Ley de Instrucción Primaria Gratuita para que el Estado financiara la educación primaria. En la década de 1980 se transfirió la administración de las escuelas públicas a las municipalidades y se introdujo el sistema de subvenciones por alumno para promover la competencia. En los años 90 se implementaron varios programas para mejorar la calidad y
Este documento resume los antecedentes históricos, propósitos y características de la educación media superior en México. Explora los orígenes de este nivel educativo en el periodo colonial y las reformas posteriores. Destaca que los principales propósitos del nuevo modelo educativo son proveer información a los docentes para lograr los aprendizajes esperados, desarrollar competencias, impulsar la formación integral de los estudiantes y alcanzar un perfil de egreso acorde al siglo XXI. Asimismo, actualiza las competencias genéricas y
Antecedentes
La Planeación de la Educación Superior antes y después de 1978.
Financiamiento de la Educación Superior en México.
Regulación de la Educación Superior en México.
El estado planeador.
40 años de la Educación Argentina Monetta-Sartorebiblioteca3de7
Este documento resume los principales hitos de la educación en Argentina entre 1976 y 2017, incluyendo la dictadura militar, el retorno de la democracia, las reformas educativas, las leyes sancionadas y los reclamos docentes. Aborda temas como el control ideológico, la participación estudiantil, la gratuidad y obligatoriedad escolar, y la implementación de programas de inclusión digital.
El documento describe la historia y objetivos de la educación inicial en el Distrito de Bogotá. Explica que las secretarías de Integración Social y Educación del Distrito crearon lineamientos para garantizar el derecho a una educación de calidad para la primera infancia. El documento también resume los antecedentes internacionales y nacionales de la educación inicial, incluyendo las leyes y decretos clave sobre este tema en Colombia.
El documento describe la línea histórica de la educación chilena desde 1842 hasta la actualidad. Algunos hitos claves incluyen la creación de las primeras escuelas normalistas en 1842 para formar profesores, la creación de la Universidad de Chile en 1845, y la ley de gratuidad de la educación en 1860 que permitió un mayor acceso. La educación ha estado sujeta a varias reformas a lo largo de los años, incluyendo cambios en la gestión, currículum, y participación del estado.
Este trabajo tiene el propósito de construir un marco de interpretación sobre la reforma de la política educativa que se expresa desde la de cada de los 60´s hasta la actualidad.
El documento resume hitos clave en la historia de la educación en Argentina. Desde sus orígenes, la escuela cumplió la función de homogeneizar la población culturalmente heterogénea. En 1905 la Ley Laínez permitió abrir más escuelas rurales e infantiles. En la década de 1970 se transfirieron escuelas primarias de nación a provincias. En la actualidad, el plan Maestro busca mejorar la cobertura, calidad y equidad educativa a través de objetivos como jornada extendida y conectividad para 2021-2026
Este documento presenta la Ley Orgánica del Departamento de Educación Pública de Puerto Rico de 1999, la cual establece una nueva estructura y política para el sistema educativo público de la isla. Se describe brevemente la historia de la educación en Puerto Rico y los esfuerzos previos para reformar el sistema, incluyendo la Ley de 1993 que creó las Escuelas de la Comunidad. La nueva ley cumple el mandato de esa ley anterior de establecer una nueva organización para el sistema educativo una vez completada la transición a las Escuelas de
Políticas educativas de los siglos XIX, XX y XXINany Hernandez
Este documento resume las políticas educativas en Colombia desde el siglo 18 hasta la actualidad. En los siglos 18 y 19, la educación estaba impulsada principalmente por los franciscanos y se enfocaba en formar "un ciudadano virtuoso". En el siglo 20, la educación se centró en "la educación para el trabajo" y las ideas de la escuela nueva. En el siglo 21, la educación se ve como una inversión en el capital humano y en el desarrollo del presente y futuro de los estudiantes. El sistema educativo colombiano actual consiste en educ
A lo largo del siglo XX, Venezuela promulgó varias leyes y realizó reformas para mejorar el sistema educativo nacional. En 1936 se creó la Dirección de Instrucción Primaria y Normal, y en 1940 se aprobó la Ley de Educación y se creó el Instituto Pedagógico. En las décadas de 1950-1960, la matrícula escolar aumentó significativamente. En las décadas posteriores, se realizaron más reformas educativas y se expandió la educación primaria, secundaria y universitaria.
A lo largo del siglo XX, Venezuela promulgó varias leyes y realizó reformas para mejorar el sistema educativo nacional. En 1936 se creó la Dirección de Instrucción Primaria y Normal, y la educación se convirtió en una prioridad estatal. En décadas posteriores se aumentó la matrícula escolar, se crearon nuevas instituciones educativas, y se definieron leyes orgánicas de educación. En los años 1980 y 1990 hubo más reformas curriculares y administrativas, y a partir del 2000 surgieron misiones educativas
El documento describe la evolución de la planificación educativa en Venezuela desde la época colonial hasta la actualidad. Comienza con un sistema de educación informal antes de la colonización y continúa describiendo los cambios en la estructura educativa a lo largo de los años, incluyendo la creación de nuevas leyes, instituciones educativas y programas. Finalmente, discute los objetivos y políticas actuales del Ministerio de Educación de Venezuela.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas desde 2000 en adelante para promover la inclusión educativa.
Linea del tiempo del sistema educativo desde 1926rusmery perdomo
La educación en Venezuela ha pasado por varias reformas y cambios desde 1936 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación del Ministerio de Educación Nacional en 1936, la aprobación de nuevas leyes de educación en 1940 y 1980, y el establecimiento de misiones educativas como Robinson y Ribas en los 2000 para mejorar el acceso a la educación. La matrícula escolar ha aumentado sustancialmente, pero recientemente ha habido protestas estudiantiles contra el gobierno.
Las reformas a la educación chilena se han implementado desde 1830 hasta la actualidad, comenzando con la creación de la Superintendencia de Educación en 1833 y continuando con leyes como la Ley de Instrucción Primaria de 1860, la cual estableció la gratuidad de la enseñanza primaria. Otras reformas importantes incluyen la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria de 1920, la reforma educacional de 1965, la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza de 1990 y la actual Ley General de Educación de 2009.
Génesis del sistema educativo español y la educación primariammr15
Este documento describe la evolución del sistema educativo español desde sus orígenes hasta la actualidad. Comenzó con los primeros intentos de establecer un sistema durante el reinado de José I en el siglo XIX y ha pasado por numerosas reformas educativas. Algunas de las leyes más importantes fueron la Ley Moyano de 1857 que consolidó la estructura del sistema, la LOGSE de 1990 que extendió la educación obligatoria a los 16 años, y las leyes orgánicas posteriores como la LOE de 2006 y la LOMCE de 2013. A pesar
El documento resume las principales reformas educativas que ha tenido Chile desde la década de 1830 hasta la actualidad. Algunas de las reformas más importantes incluyen la creación de escuelas públicas gratuitas en 1830, la ley de educación primaria gratuita en 1860, la reforma constitucional de 1874 que aseguraba la libertad de enseñanza, y la ley de educación primaria obligatoria de 1920. En las décadas recientes, se han realizado varias reformas curriculares y de financiamiento, incluyendo la reforma de los
Las reformas educativas chilenas se iniciaron en 1833 cuando el gobierno asumió la responsabilidad de la educación y creó nuevas escuelas públicas. En 1860 se aprobó la Ley de Instrucción Primaria Gratuita para que el Estado financiara la educación primaria. En la década de 1980 se transfirió la administración de las escuelas públicas a las municipalidades y se introdujo el sistema de subvenciones por alumno para promover la competencia. En los años 90 se implementaron varios programas para mejorar la calidad y
Este documento resume los antecedentes históricos, propósitos y características de la educación media superior en México. Explora los orígenes de este nivel educativo en el periodo colonial y las reformas posteriores. Destaca que los principales propósitos del nuevo modelo educativo son proveer información a los docentes para lograr los aprendizajes esperados, desarrollar competencias, impulsar la formación integral de los estudiantes y alcanzar un perfil de egreso acorde al siglo XXI. Asimismo, actualiza las competencias genéricas y
Antecedentes
La Planeación de la Educación Superior antes y después de 1978.
Financiamiento de la Educación Superior en México.
Regulación de la Educación Superior en México.
El estado planeador.
40 años de la Educación Argentina Monetta-Sartorebiblioteca3de7
Este documento resume los principales hitos de la educación en Argentina entre 1976 y 2017, incluyendo la dictadura militar, el retorno de la democracia, las reformas educativas, las leyes sancionadas y los reclamos docentes. Aborda temas como el control ideológico, la participación estudiantil, la gratuidad y obligatoriedad escolar, y la implementación de programas de inclusión digital.
El documento describe la historia y objetivos de la educación inicial en el Distrito de Bogotá. Explica que las secretarías de Integración Social y Educación del Distrito crearon lineamientos para garantizar el derecho a una educación de calidad para la primera infancia. El documento también resume los antecedentes internacionales y nacionales de la educación inicial, incluyendo las leyes y decretos clave sobre este tema en Colombia.
El documento describe la línea histórica de la educación chilena desde 1842 hasta la actualidad. Algunos hitos claves incluyen la creación de las primeras escuelas normalistas en 1842 para formar profesores, la creación de la Universidad de Chile en 1845, y la ley de gratuidad de la educación en 1860 que permitió un mayor acceso. La educación ha estado sujeta a varias reformas a lo largo de los años, incluyendo cambios en la gestión, currículum, y participación del estado.
Este trabajo tiene el propósito de construir un marco de interpretación sobre la reforma de la política educativa que se expresa desde la de cada de los 60´s hasta la actualidad.
El documento resume hitos clave en la historia de la educación en Argentina. Desde sus orígenes, la escuela cumplió la función de homogeneizar la población culturalmente heterogénea. En 1905 la Ley Laínez permitió abrir más escuelas rurales e infantiles. En la década de 1970 se transfirieron escuelas primarias de nación a provincias. En la actualidad, el plan Maestro busca mejorar la cobertura, calidad y equidad educativa a través de objetivos como jornada extendida y conectividad para 2021-2026
Este documento presenta la Ley Orgánica del Departamento de Educación Pública de Puerto Rico de 1999, la cual establece una nueva estructura y política para el sistema educativo público de la isla. Se describe brevemente la historia de la educación en Puerto Rico y los esfuerzos previos para reformar el sistema, incluyendo la Ley de 1993 que creó las Escuelas de la Comunidad. La nueva ley cumple el mandato de esa ley anterior de establecer una nueva organización para el sistema educativo una vez completada la transición a las Escuelas de
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. 1
P
A
R
T
E
En el período de 1900 hasta 1958 resaltan los siguientes
hechos:
El Código de 1912 califica de profesional la carrera del
Magisterio y establece los deberes y derechos para quienes la
ejerzan.
En 1919 inicia la Educación Física como cátedra de
enseñanza y en 1921 se regula a través de un reglamento.
En 1936 el ministerio encargado de la instrucción pasa a
denominarse Ministerio de Educación Nacional y se crea el
Instituto Pedagógico Nacional como una Escuela Normal
Superior.
3. 2
P
A
R
T
E
Para el año 1940 se presenta un proyecto de reforma de la
Ley de Educación que entró en vigencia en 1941.
En 1946 se produce el Decreto No. 321 referido a las
calificaciones, promociones y exámenes de la Educación
Primaria, Secundaria y Normal.
En septiembre de ese mismo año reabre sus puertas la
Universidad del Zulia después de casi 50 años.
También se dicta el Estatuto Orgánico de la Universidades
Nacionales, lo cual es un avance para el desarrollo e
independencia de esas casas de estudios.
4. 3
P
A
R
T
E
En 1948 la Ley de Educación plasma la aspiración del
Magisterio Nacional de vincular la educación al mundo del
trabajo.
También contempla dos ciclos el primero con carácter
prevocacional con dos años de duración; segundo el
diversificado con la posibilidad de especialización profesional.
Sin embargo, en 1949 es derogada esta ley y sustituida por el
Estatuto Provisional de Educación.
En 1951 se organizan las Superintendencias Regionales de
Educación y el 1955 se promulga una nueva Ley de
Educación.
5. 4
P
A
R
T
E
En 1958 se crean la Universidad de Carabobo, la Dirección
de Educación Física, la Dirección Artesanal Industrial y
Comercial; se promulga la Ley de Universidades.
Desde el 1959 hasta 1988 se forman el Instituto de
Cooperación Educativa (INCE), el Instituto Experimental de
Formación Docente mediante Resolución No. 5813, la Oficina
de Planeamiento Integral de la Educación (EDUPLAN), con
el objeto de asesorar, coordinar, dirigir y supervisar los
ensayos educativos que realizara el Ministerio de Educación.
En 1960 con la Ley de Reforma Agraria se redimensiona el
papel de la Educación Rural.
6. 5
P
A
R
T
E
En 1961 se promulga la Constitución de la República con
principios fundamentales para regir el sistema educativo
venezolano hasta 1998, planteando la obligatoriedad estatal
de garantizar el acceso a todos los ciudadanos, la formación y
preparación del personal docente.
En 1962 se fundan el Centro Experimental de Estudios
Superiores de Barquisimeto que posteriormente se
transforma en la Universidad Centro Occidental Lisandro
Alvarado; el Instituto Politécnico Superior.
En 1967 inicia actividades la llamada Universidad
Experimental Caracas, hoy Universidad Simón Bolívar.
7. 6
P
A
R
T
E
En 1969 se publica el Reglamento de Reválidas de Títulos y
Equivalencias de Estudio a fin de facilitar la legalización de
credenciales a estudiantes latinoamericanos.
En 1970 la Ley de Universidades establece los lineamientos,
fines y organización de dicho sector, orientado a construir,
asimilar y difundir el conocimiento a través de la enseñanza
y la investigación.
Al año siguiente se incorporan al programa educativo las
áreas de exploración y orientación vocacional.
8. 6
P
A
R
T
E
Para 1974 es aprobado el Reglamento de los Institutos y
Colegios Universitarios, modificado posteriormente en 1980;
también se crea el Programa de Becas Gran Mariscal de
Ayacucho mediante Decreto No. 132.
En 1977 se establece como ensayo el Régimen de Escuela
Básica de nueve grados; nacen las Universidades Nacional
Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos y
Nacional Abierta. En 1979 se funda el Sistema de Servicio
Bibliotecario Escolar.
9. 6
P
A
R
T
E
En este período el Ministerio de Educación le da vida a las
siguientes instituciones y dependencias con cierta autonomía
con el objeto de contribuir al logro de sus propósitos: el INCE,
Instituto Autónomo Biblioteca Nacional (IABN), El Centro
Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza de la
Ciencia (CENAMEC), el Consejo Nacional de Universidades
(CNU), la Fundación para el Desarrollo de la Educación
Especial, el Consejo Nacional de Educación, Fundación
Comisión Nacional de Lectura y la Fundación de
Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE).
10. 6
P
A
R
T
E
En 1985 se publica el Régimen sobre los Deberes y Derechos
de los Alumnos, Padres y Representantes.
En 1986 se reglamenta la Ley Orgánica de Educación según
Decreto 975.
En 1987 se regula mediante Resolución No. 337 y 791 el
proceso de evaluación en los niveles de Educación Preescolar,
Básica y Media Diversificada y Profesional.
También se promulga el Régimen Complementario sobre la
Organización y Funcionamiento de la Comunidad Educativa
11. 6
P
A
R
T
E
El Estado venezolano promueve cambios tendientes a la
modernización y la eficiencia del sistema educativo,
sustentados en la promoción de la participación de actores
involucrados en el sistema; consolidar un liderazgo fundado
en valores compartidos con el colectivo social; aumentar la
cobertura, en términos de acceso de las mayorías a la
información, a su interpretación y comprensión.
En este sentido, formula políticas para la formación,
actualización y perfeccionamiento del docente, orientándolo
hacia la valorización del trabajo como capacidad creadora e
integradora; reestructura la educación en lo académico-
pedagógico para adecuarla a las exigencias de los sectores
estratégicos del país y de acuerdo a los cambios que se
suscitan en el mundo.
12. 6
P
A
R
T
E
Se produjeron reformas curriculares para el nivel preescolar y la
primera etapa de educación básica, un nuevo diseño curricular en
educación media diversificada se implantó en el año escolar 1991-
1992, con el ofrecimiento de nuevas menciones como: Ciencias
Básicas y Tecnología, Ciencias Sociales, Humanidades y Artes,
quedando sustituidas las opciones tradicionales de Ciencias y
Humanidades.
Tanto en el Ciclo Diversificado como en Educación Media
Profesional, se presentó un diseño curricular de ensayo que
pretendía dotar a los estudiantes de nuevas competencias que les
permitieran incorporarse al mercado de trabajo y/o proseguir
estudios a nivel superior en carreras afines. Igualmente se
incorporó la educación ambiental en los componentes curriculares
y el desarrollo cultural para afianzar la identidad nacional y
establecer vínculos con las sociedades latinoamericanas.
13. 6
P
A
R
T
E
Desde 1989 el Ministerio de Educación diseñó e implementó
programas sociales como la beca alimentaria, el bono de
cereales, bono lácteo, dotación de útiles y uniformes
escolares. Por otra parte se incrementaron las becas
escolares y el presupuesto para el programa de roperos
escolares “Negra Matea”.
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador
desarrolló un conjunto de programas académicos a nivel de
pregrado, postgrado, investigación y de extensión a través de
los institutos pedagógicos que lo integran, para la formación
y perfeccionamiento docente, se incluyeron además los
distintos componentes curriculares que deberían estar
integrados armónicamente en un todo garantizar la
formación integral del docente.
14. 6
P
A
R
T
E
Desde el año 1991, el Ministerio de Educación inició un
estudio sobre la medición de la calidad de la educación
básica, mediante la adaptación y validación de trece (13)
instrumentos que permitieran evaluar las áreas de Lenguaje
y Matemáticas para los 2º y 4º grado, en convenio con la
Oficina Regional de Educación para América Latina y el
Caribe (OREAL).
Se desarrolla el Programa del Caribe, de igual modo se
establecen relaciones con organismos mundiales vinculados
con la UNESCO, específicamente en materia de
alfabetización y bibliotecas.
15. 6
P
A
R
T
E
A partir de la creación de la Comisión Presidencial para la
Reforma del Estado (COPRE) en 1984, se impulsa la reforma
educativa cuyos objetivos se aspiran alcanzar a través de la
estructuración de un conjunto de estrategias importantes
como: el desarrollo de la descentralización educativa como
política de Estado; el rescate de la Profesión Docente;
centrar las reformas en la Educación Básica; someter a
restructuración el sistema financiero del área educativa y
generar procesos de cambio en la formación profesional.
La publicación del libro azul de la Reforma Educativa: La
prioridad nacional en 1994 que contenía el análisis histórico
y la prospectiva de la reforma educativa, condujo al
establecimiento del Sistema Nacional de Evaluación de los
Aprendizajes (SINEA).
16. 6
P
A
R
T
E
Implementándose en la primera etapa a escala nacional
durante el año escolar 1997-1998, previendo la incorporación
progresiva en los años siguientes de la segunda y tercera
etapa y la constitución del Bachillerato Polivalente en la
educación media diversificada..
Con la aprobación de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en 1999 se comienza a accionar el
Proyecto Educativo Nacional (PEN), basado en aportes
previos de las discusiones pedagógicas, entre ellos los
derivados de la Asamblea Nacional de Educación y del
Compromiso Educativo, redimensionándolos a la luz de las
nuevas realidades de refundación de la llamada República
Bolivariana.
17. 6
P
A
R
T
E
En el 2003 se da creación a las escuelas bolivarianas.
2004 inician los liceos bolivarianos y se comienza la
construcción curricular.
2005 se elimina el analfabetismo en Venezuela.
2007 se propone un nuevo Diseño curricular del Sistema
Educativo Bolivariano.
2009 se promulga la nueva y vigente Ley Orgánica de
Educación.
2009 – 2015 se crea el Proyecto Canaima el cual ha
entregado 4.000.000 de canaimitas.
18. 6
P
A
R
T
E
Se han entregado más de 35.000.000 de libros de la Colección
Bicentenaria en todos los niveles.
Amplia cobertura en Educación Universitaria reconociendo a
Venezuela como el segundo país en América Latina y quinto
en el Mundo.
La Reforma de la Ley Orgánica de Educación en 2009,
expresa según Uzcátegui (2009), los valores fundamentales
de este proyecto, incorporando el fomento de la libertad,
independencia, igualdad, justicia y paz internacional, basada
en la doctrina de Simón Bolívar. El mismo plantea los
siguientes aspectos:
19. 6
P
A
R
T
E
La Reforma de la Ley Orgánica de Educación en 2009,
expresa según Uzcátegui (2009), los valores fundamentales
de este proyecto, incorporando el fomento de la libertad,
independencia, igualdad, justicia y paz internacional, basada
en la doctrina de Simón Bolívar. El mismo plantea los
siguientes aspectos:
El Estado Docente: destaca la elaboración con carácter
democrático de los planes y programas educativos, mediante
la conformación de una Asamblea Nacional de Educación
donde participen todos los miembros de la comunidad
educativa.
20. 6
P
A
R
T
E
Protagonismo: postula la participación como camino para el
desarrollo del protagonismo ciudadano; El Poder Local: busca
vincular las nuevas formas de gestión a las propuestas de
economía social o economía solidaria bajo una visión
autogestionaria y cogestionaría; La Identidad Nacional y la
Unión de la.
Diversidad: parte de la valoración de la cotidianidad,
memoria histórica, imaginario colectivo donde se construye
la resistencia cultural desde el diálogo intercultural.
21. 6
P
A
R
T
E
La Integración Educación, Cultura y Deportes: plantea la
promoción del deporte, la recreación y la estética como
práctica emancipadora; se considera la defensa del acervo
histórico y tradiciones sin desconocer los aportes universales.
Vínculo comunidad: en la escuela se materializa la
corresponsabilidad de los actores del proceso educativo, la
adecuación del currículo a la diversidad de contextos
geográficos, étnicos y sociales. Formación Docente: revisar la
preparación docente en función de mantener activo su rol de
promotor social.
22. 6
P
A
R
T
E
Supervisión y Dirección de Centro Escolar: desarrollar una
gerencia democrática con una misión y visión compartida y
participativa.
La Transdisciplinaridad: a fin de lograr una aproximación a
los fenómenos sociales y hechos concretos con una percepción
holística donde se integre lo económico, político y pedagógico
para entender la realidad. Metodologías Participativas:
implica consulta y construcción de una planificación
educativa.
La Descentralización: fortalecer la participación y
construcción de redes locales para el desarrollo sustentable
fortaleciendo la participación de los estados, municipios y
parroquias.
23. 6
P
A
R
T
E
Con respecto a la educación superior se han creado la
Universidad Nacional Experimental de Yaracuy, la
Universidad Marítima del Caribe, la Universidad Nacional
Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas (UNEFA),
Universidad Nacional Experimental del Sur del Lago y la
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) con
indicaciones precisas de intervención en materia de
formación docente. Además, cuatro institutos universitarios
de tecnología en los estados Barinas, Apure, Bolívar y
Táchira.
Así como también las misiones educativas: Robinson con el
objetivo de instruir analfabetos y lograr que terminen la
educación primaria; Ribas permitir obtener la educación
secundaria; Sucre formar profesionales universitarios en
carreras cortas (3 años) y largas (5 años).