Este trabajo tiene el propósito de construir un marco de interpretación sobre la reforma de la política educativa que se expresa desde la de cada de los 60´s hasta la actualidad.

1. Presenta:
Sarahi Muñoz Camacho
Universidad Marista
Maestría en Educación

2. Este trabajo tiene el propósito de construir un
marco de interpretación sobre la reforma de la
política educativa que se expresa desde la de cada
de los 60´s hasta la actualidad. Se considera a este
gobierno un parteaguas en la historia política de
México, debido a que representa el primer
gobierno de alternancia desde que un partido
político (PRI) tomó el poder en 1929, condición
que permite evaluarlas decisiones y estrategias de
política en un sector que ha sido de capital
importancia para la estabilidad y la legitimidad del
régimen, hoy en día sometido a las presiones de la
competencia y las exigencias de igualdad y
desarrollo interno.

3. El conocimiento de la historia nos puede
ayudar en nuestra labor de comprender el
momento actual en todos los ámbitos de la
vida, también en cuanto a la pedagogía.
Conocer el contexto en donde se desarrollan
los cambios en el área de la educación, nos
permitirán comprender las propuestas, los
logros y quizá los errores que hemos tenido.

4.  Incremento de la laboral cultural de la SEP.
 La alfabetización a través de la televisión (1965).
 Incorporación de materias humanísticas en la educación
técnica (1965).
 Entre 1965 y 1966 se separa de la Escuela Nacional de
Maestros, el Departamento de Profesores de Centros de
Capacitación para el Trabajo Industrial.
 Se creó la Escuela Nacional de Maestros de Capacitación
para el Trabajo Industrial, para formar profesores de
actividades tecnológicas para la escuela secundaria y los
centros de capacitación para el trabajo industrial.
 La educación secundaria por medio de la televisión
telesecundaria (1968).
 Uso del procedimiento didáctico: aprender haciendo
(1968).
 Se aumentó el subsidio a las universidades.

5.  Mejorar el sistema educativo y puso en marcha una Comisión
Coordinadora de la Reforma Educativa para diversificar los
servicios educativos, aumentar el número de escuelas y reformar
los planes de estudio.
 La reforma de este periodo se reflejó en la publicación de una
nueva Ley Federal de Educación en 1973 que sustituyó a la Ley
Orgánica de Educación Pública de 1941.
 De promulgó la Ley Nacional de Educación para Adultos de 1976,
que reguló la educación para los mayores de 15 años que no
habían cursado o concluido la primaria o la secundaria.
 Se crearon diversas instituciones educativas, tales como el
Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el Colegio de
Ciencias y Humanidades (CCH), el Colegio de Bachilleres y el
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).
 La SEP modificó su estructura orgánica e instituyó la
Subsecretaría de Planeación y Coordinación Educativa.,
dependencia que inició la desconcentración técnico-
administrativa con la creación de 39 unidades de servicios
descentralizados en las nueve regiones en las que fue dividido el
país.

6.  Promueve la creación de albergues escolares, educación para adultos,
cursos en las comunidades apartadas, pero también sostiene como
objetivo vincular la educación con las necesidades de la producción.
 En 1979 se funda el Colegio Nacional para la Educación Profesional y
Técnica (CONALEP); con la pretensión de hacer más eficiente la labor
educativa.
 En 1978 nace la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y un año más
tarde, el Consejo Nacional Consultivo de la Educación Normal.
 El Programa Nacional de Educación, Cultura, Recreación y Deporte es el
plan de la administración 1982-1988 y tiene como primer objetivo elevar
la calidad de la educación en todos los niveles a partir de la formación
integral de docentes; el segundo, racionalizar los recursos destinados a la
educación y ampliar el acceso al sistema; tercero, vincular la educación,
la investigación científica, la tecnología y el desarrollo experimental con
los requerimientos del país; y el cuarto, se orienta a descentralizar la
educación básica y normal y a desconcentrar la educación superior, la
investigación y la cultura.
 Entre otros.

7.  Implementó La Revolución Educativa, que era un proceso y un
conjunto de acciones innovadoras y coherentes para transformar
la estructura educativa en todos sus niveles; así como los
contenidos, métodos y sistemas de enseñanza, para combatir la
deserción escolar y la reprobación.
Las orientaciones educativas estuvieron guiadas por una planeación
democrática que giraban en torno a lograr lo siguiente:
 Hacer de la educación permanente y socialmente útil.
 Elevar la calidad de la educación en todos sus niveles.
 Ampliar el acceso a los servicios educativos, enfocándose en los
grupos y zonas más desfavorecidos.
 Vincular la educación con la investigación científica y tecnológica
con las necesidades del desarrollo del país.
 Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal, así
como la educación superior, la cultura la investigación
 Mejorar y ampliar los servicios en educación física, deporte y
recreación.

8.  Promovió la reforma del artículo 3° constitucional para
que tuviera congruencia con el art. 130 constitucional que
establece una nueva relación Estado e Iglesia. Además,
estableció el programa “Prueba Operativa” del proyecto
de Planes y Programas d Educación Básica.
 El Lic. Barttle fue sustituido en la SEP por el Dr. Ernesto
Zedillo. Una de las medidas que se van a tomar como
secretario de Educación Pública fue el establecer 200 días
laborables en las escuelas.
 La educación estuvo orientada por el Acuerdo para la
Modernización de la Educación Básica. Programa que
expresó una política para modernizar el Sistema Educativo
Nacional, para lo cual se pretendía la formación y
actualización de los profesores, enfocarse a la educación
de los adultos, el desarrollo e investigación científica y
tecnológica y la capacitación del trabajo entre otras cosas.
 Entre otros.

9.  Durante la Administración, el avance y la consolidación de los procesos
de federalización educativa del Comité Administrador del Programa
Federal de Construcción de Escuelas (CAPFCE) y del Colegio Nacional de
Educación Profesional Técnica (CONALEP).
 Dentro de las estrategias específicas para lograr una mayor equidad
destacan las becas a la asistencia escolar por medio del Programa de
Educación, Salud y Alimentación (PROGRESA), programa que también
contribuyó a la construcción y el equipamiento de nuevos espacios
educativos y a la entrega de libros de texto gratuitos.
 De la misma forma, en este periodo se implementaron algunos programas
dirigidos a impulsar la actividad docente, por ejemplo el Programa
Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros de Educación
Básica en Servicio (PRONAP), que fue creado en 1995, y el Programa para
la Transformación y el Fortalecimiento Académico de las Escuelas
Normales, creado en 1997, a fin de impulsar la modernización de la
formación inicial de los profesores de educación básica.
 Con el propósito de impulsar el intercambio de información y el uso de
nuevos canales de comunicación, tales como el internet, se puso en
marcha en 1997 el proyecto de la “Red Escolar” en 144 escuelas
primarias, secundarias y normales. Los recursos empleados para el
funcionamiento del proyecto fueron la “Red Edusat”, software educativo
y 150 videos digitalizados.

10. Para poner en práctica dicho proyecto
deberían de existir programas, proyectos y
acciones que lograran cumplirse los siguientes
retos:
 Educación para todos.
 Educación de calidad.
 Educación de vanguardia.
 En 2006 se aplicó La Reforma Integral de la
Educación Secundaria (RIES), el cual
estableció cambios totales en los contenidos
y un plan para "balancear" las asignaturas.

11.  Los compromisos con la educación no se
quedarán en papel, afirmó tajante el presidente
Felipe Calderón Hinojosa al firmar, en el "Día del
Maestro", la Alianza por la Calidad de la
Educación, entre el gobierno federal y el SNTE.
 El próximo mes se iniciará un programa especial
en las 30 mil escuelas con menor rendimiento,
atendiendo sus necesidades más apremiantes de
infraestructura y equipo, y ofreciendo un
esquema de capacitación a sus profesores, y se
reforzarán los programas de becas para
estudiantes de escasos recursos.

12.  Realizar importantes esfuerzos en diversas
áreas, que van desde ampliar las coberturas,
mejorar las instalaciones y dotarlas de
equipamiento, hasta la calidad de la
educación y la capacitación de los
profesores. En este sentido, ya he firmado
algunos compromisos específicos y a lo largo
de mi campaña firmaré otros. La meta es
incrementar la calidad y la equidad
educativa.