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Lateralidad y
Dificultades de
Aprendizaje
Tipos de lateralidad
01
02
03
Índice de contenidos
Implicaciones en el aprendizaje
Referencias
Filosofando…….
¿
A través de lo empírico
Epistemología de Aristóteles
Racionalistas
Padre de la
ciencia
Empiristas
VS
ENTENDEMOS- APRENDEMOS Y
CONOCEMOS EL MUNDO
Es cuando buscamos evidencia
sensorial y evidencia tangible
Escuela Platónica o Paradigma
platónico
ENTENDEMOS- APRENDEMOS usando la
razón
sin usar los sentidos
APRENDIZAJE
El aprendizaje se puede definir como un proceso
mediante el cual los individuos adquieren, modifican
o refuerzan conocimientos, habilidades, actitudes o
comportamientos como resultado de la experiencia,
la instrucción, el estudio u otras formas de
interacción con el entorno. Implica la adquisición de
nuevas formas de pensar, comprender, resolver
problemas o actuar, y puede tener lugar de manera
consciente o inconsciente, intencional o no
intencional.
Perooo…
¿Dónde surge
el aprendizaje y
para qué?
El aprendizaje surge en el ser humano como resultado de la complejidad de su
cognición y su capacidad para interactuar con el entorno.
Desde el nacimiento, los seres humanos están expuestos a estímulos y
experiencias que desencadenan procesos de aprendizaje.
El aprendizaje comienza desde temprana edad con la observación y la imitación, y
se desarrolla a lo largo de la vida a través de la educación formal, la interacción
social, la experimentación personal y la reflexión.
Esta capacidad de aprendizaje está intrínsecamente ligada al desarrollo del cerebro
humano y su capacidad para procesar, almacenar y aplicar información de
manera cada vez más compleja y sofisticada.
El aprendizaje es un proceso fundamental en el desarrollo humano y en la
adaptación de los individuos a su entorno, y puede ocurrir en una amplia
variedad de contextos, incluyendo el académico, el laboral, el social y el
personal.
Individuo Personalidad
Uno de los grandes retos de la escuela de hoy es ofrecer a los alumnos los
mecanismos que le permitan aprender por sí mismos. La forma en que el
hombre aprende siempre ha sido objeto de estudio de importantes figuras de
la psicología.
Conductismo: teoría basada en estímulos y respuestas (Watson
y Skinner)
Constructivismo:el aprendizaje como producto de la
construcción personal. (Jean Piaget)
Humanismo: aspectos socio-afectivos y las relaciones
interpersonales. (Carl Rogers)
Enfoque Histórico Cultural: Lev Semiónovich Vygotsky y
seguidores.
Aunque la tendencia general es a ser diestro o zurdo, es decir,
tener un lado predominante, en ocasiones encontramos individuos
ambidiestros o con lateralidad cruzada
Los alumnos con lateralidad cruzada pueden presentar algunas
dificultades de aprendizaje que veremos a continuación y que
requieren de atención en el aula
Lateralidad homogénea y lateralidad
cruzada
Sin embargo, según Mayolas et al. (2010), los alumnos con mayores
dificultades de aprendizaje son los zurdos que, asimismo, son el caso
menos frecuente (aproximadamente un 3% de la población es zurda)
Por otra parte, es importante tener en cuenta que la lateralidad no se
desarrolla por completo hasta los cinco años de edad,
aproximadamente, por lo que es importante valorar si hay dificultades
de lateralidad cruzada a partir de esa edad y no antes
Lateralidad homogénea y lateralidad
cruzada
Lateralidad y aprendizaje
La lateralidad cruzada puede influir en los siguientes aspectos
relacionados con la orientación espaciotemporal:
■ Automatización de los aprendizajes
■ Orientación y organización del espacio
■ Organización interna (del propio cuerpo)
Trasladado al ámbito educativo, un alumno con lateralidad cruzada puede tener dificultades
en lo siguiente:
■ Cálculo matemático
■ Lectoescritura (disgrafía, disortografía…)
■ Coordinación psicomotriz
■ Memoria de trabajo
■ Orientación en el papel
■ Funciones ejecutivas: planificación, organización…
■ Capacidad atencional
Aunque la lateralidad cruzada no tiene que suponer problemas de aprendizaje, sí es más
probable que el alumnado con lateralidad homogénea zurda tenga dichas dificultades,
especialmente en todo lo relacionado con la lectoescritura y el cálculo
Lateralidad y aprendizaje
Referencias
03
Fuentes consultadas
■ Mayolas, M.C., Villarroya, A. y Reverter, J. (2010). Relación entre la
lateralidad y los aprendizajes escolares. Apunts. Educación Física y
Deportes, 101, pp. 32-42. ISSN-1577-4015
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“Despite being red,
Mars is actually a
very cold place”
“Mercury is the
smallest planet in
the Solar System”
“Neptune is the
farthest planet from
the Sun”
“Saturn is a gas
giant and has
several rings”
“Venus is the
second planet from
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Mars is actually a
very cold place”
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ES Laterality and Learning Difficulties by Slidesgo.pptx

  • 2. Tipos de lateralidad 01 02 03 Índice de contenidos Implicaciones en el aprendizaje Referencias
  • 4. A través de lo empírico Epistemología de Aristóteles Racionalistas Padre de la ciencia Empiristas VS ENTENDEMOS- APRENDEMOS Y CONOCEMOS EL MUNDO Es cuando buscamos evidencia sensorial y evidencia tangible Escuela Platónica o Paradigma platónico ENTENDEMOS- APRENDEMOS usando la razón sin usar los sentidos
  • 5. APRENDIZAJE El aprendizaje se puede definir como un proceso mediante el cual los individuos adquieren, modifican o refuerzan conocimientos, habilidades, actitudes o comportamientos como resultado de la experiencia, la instrucción, el estudio u otras formas de interacción con el entorno. Implica la adquisición de nuevas formas de pensar, comprender, resolver problemas o actuar, y puede tener lugar de manera consciente o inconsciente, intencional o no intencional.
  • 7. El aprendizaje surge en el ser humano como resultado de la complejidad de su cognición y su capacidad para interactuar con el entorno. Desde el nacimiento, los seres humanos están expuestos a estímulos y experiencias que desencadenan procesos de aprendizaje. El aprendizaje comienza desde temprana edad con la observación y la imitación, y se desarrolla a lo largo de la vida a través de la educación formal, la interacción social, la experimentación personal y la reflexión. Esta capacidad de aprendizaje está intrínsecamente ligada al desarrollo del cerebro humano y su capacidad para procesar, almacenar y aplicar información de manera cada vez más compleja y sofisticada.
  • 8. El aprendizaje es un proceso fundamental en el desarrollo humano y en la adaptación de los individuos a su entorno, y puede ocurrir en una amplia variedad de contextos, incluyendo el académico, el laboral, el social y el personal. Individuo Personalidad
  • 9. Uno de los grandes retos de la escuela de hoy es ofrecer a los alumnos los mecanismos que le permitan aprender por sí mismos. La forma en que el hombre aprende siempre ha sido objeto de estudio de importantes figuras de la psicología. Conductismo: teoría basada en estímulos y respuestas (Watson y Skinner) Constructivismo:el aprendizaje como producto de la construcción personal. (Jean Piaget) Humanismo: aspectos socio-afectivos y las relaciones interpersonales. (Carl Rogers) Enfoque Histórico Cultural: Lev Semiónovich Vygotsky y seguidores.
  • 10. Aunque la tendencia general es a ser diestro o zurdo, es decir, tener un lado predominante, en ocasiones encontramos individuos ambidiestros o con lateralidad cruzada Los alumnos con lateralidad cruzada pueden presentar algunas dificultades de aprendizaje que veremos a continuación y que requieren de atención en el aula Lateralidad homogénea y lateralidad cruzada
  • 11. Sin embargo, según Mayolas et al. (2010), los alumnos con mayores dificultades de aprendizaje son los zurdos que, asimismo, son el caso menos frecuente (aproximadamente un 3% de la población es zurda) Por otra parte, es importante tener en cuenta que la lateralidad no se desarrolla por completo hasta los cinco años de edad, aproximadamente, por lo que es importante valorar si hay dificultades de lateralidad cruzada a partir de esa edad y no antes Lateralidad homogénea y lateralidad cruzada
  • 12. Lateralidad y aprendizaje La lateralidad cruzada puede influir en los siguientes aspectos relacionados con la orientación espaciotemporal: ■ Automatización de los aprendizajes ■ Orientación y organización del espacio ■ Organización interna (del propio cuerpo)
  • 13. Trasladado al ámbito educativo, un alumno con lateralidad cruzada puede tener dificultades en lo siguiente: ■ Cálculo matemático ■ Lectoescritura (disgrafía, disortografía…) ■ Coordinación psicomotriz ■ Memoria de trabajo ■ Orientación en el papel ■ Funciones ejecutivas: planificación, organización… ■ Capacidad atencional Aunque la lateralidad cruzada no tiene que suponer problemas de aprendizaje, sí es más probable que el alumnado con lateralidad homogénea zurda tenga dichas dificultades, especialmente en todo lo relacionado con la lectoescritura y el cálculo Lateralidad y aprendizaje
  • 15. Fuentes consultadas ■ Mayolas, M.C., Villarroya, A. y Reverter, J. (2010). Relación entre la lateralidad y los aprendizajes escolares. Apunts. Educación Física y Deportes, 101, pp. 32-42. ISSN-1577-4015
  • 16. CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una creación de Slidesgo, e incluye iconos de Flaticon, infografías e imágenes de Freepik y contenido de Sandra Medina ¡Gracias! ¿Tienes alguna pregunta? tuemail@freepik.com +91 620 421 838 tupaginaweb.com Por favor, conserva esta diapositiva para atribuirnos
  • 17. Recursos alternativos A continuación tienes varios recursos alternativos cuyo estilo encaja en esta plantilla: Vectores ■ 5 senses infographic design
  • 18. Recursos ¿Te gustaron los recursos de esta plantilla? Consíguelos gratis en nuestras otras webs: Vectores ■ Hand drawn creativity infographics ■ Hand drawn doodle education sticker collection ■ Doodle hand drawn back to school stickers ■ Hand drawn creativity stickers collection
  • 19. Instructions for use If you have a free account, in order to use this template, you must credit Slidesgo by keeping the Thanks slide. Please refer to the next slide to read the instructions for premium users. As a Free user, you are allowed to: ● Modify this template. ● Use it for both personal and commercial projects. You are not allowed to: ● Sublicense, sell or rent any of Slidesgo Content (or a modified version of Slidesgo Content). ● Distribute Slidesgo Content unless it has been expressly authorized by Slidesgo. ● Include Slidesgo Content in an online or offline database or file. ● Offer Slidesgo templates (or modified versions of Slidesgo templates) for download. ● Acquire the copyright of Slidesgo Content. For more information about editing slides, please read our FAQs or visit our blog: https://slidesgo.com/faqs and https://slidesgo.com/slidesgo-school
  • 20. As a Premium user, you can use this template without attributing Slidesgo or keeping the "Thanks" slide. You are allowed to: ● Modify this template. ● Use it for both personal and commercial purposes. ● Hide or delete the “Thanks” slide and the mention to Slidesgo in the credits. ● Share this template in an editable format with people who are not part of your team. You are not allowed to: ● Sublicense, sell or rent this Slidesgo Template (or a modified version of this Slidesgo Template). ● Distribute this Slidesgo Template (or a modified version of this Slidesgo Template) or include it in a database or in any other product or service that offers downloadable images, icons or presentations that may be subject to distribution or resale. ● Use any of the elements that are part of this Slidesgo Template in an isolated and separated way from this Template. ● Register any of the elements that are part of this template as a trademark or logo, or register it as a work in an intellectual property registry or similar. For more information about editing slides, please read our FAQs or visit our blog: https://slidesgo.com/faqs and https://slidesgo.com/slidesgo-school Instructions for use (premium users)
  • 21. This presentation has been made using the following fonts: Montserrat (https://fonts.google.com/specimen/Montserrat) Albert Sans (https://fonts.google.com/specimen/Albert+Sans) Fonts & colors used #373334 #fffffff #8ccace #aee0e3 #f7c2d6 #f7ba8c #f7d55e #d2c4e2 #ef7fa7 #dddddd
  • 22. Create your Story with our illustrated concepts. Choose the style you like the most, edit its colors, pick the background and layers you want to show and bring them to life with the animator panel! It will boost your presentation. Check out how it works. Storyset Pana Amico Bro Rafiki Cuate
  • 23. You can easily resize these resources without losing quality. To change the color, just ungroup the resource and click on the object you want to change. Then, click on the paint bucket and select the color you want. Group the resource again when you’re done. You can also look for more infographics on Slidesgo. Use our editable graphic resources...
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  • 26. JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE PHASE 1 PHASE 2 Task 1 Task 2 Task 1 Task 2 JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL PHASE 1 Task 1 Task 2
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  • 29. You can resize these icons without losing quality. You can change the stroke and fill color; just select the icon and click on the paint bucket/pen. In Google Slides, you can also use Flaticon’s extension, allowing you to customize and add even more icons. ...and our sets of editable icons
  • 32. Help & Support Icons Avatar Icons
  • 33. Creative Process Icons Performing Arts Icons
  • 36. Add the title here Text 1 Text 2 Text 3 Text 4 Text 5 Text 6 2016 2017 2018 2019 2020 “Despite being red, Mars is actually a very cold place” “Mercury is the smallest planet in the Solar System” “Neptune is the farthest planet from the Sun” “Saturn is a gas giant and has several rings” “Venus is the second planet from the Sun and is terribly hot” Premium infographics
  • 37. “Despite being red, Mars is actually a very cold place” “Jupiter is the biggest planet in the entire Solar System” “Saturn is a gas giant and has several rings” 75% Premium infographics “Mercury is the smallest planet in the Solar System” TITLE 1 75%