Origen

1. ¿Cómo sabemos lo que
sabemos?
¿Qué es el conocimiento?
¿Cuál es la naturaleza de la
verdad?
¿Cómo justificamos nuestras
creencias?

2. Epistemología
Teoría del conocimiento

3. Epistemología:
Rama de la filosofía que se ocupa del estudio del conocimiento, sus
orígenes, naturaleza, alcance y justificación. Proviene del griego "episteme",
que significa conocimiento, y "logos", que se traduce como estudio o
discurso. En esencia, la epistemología busca entender cómo adquirimos,
estructuramos, y validamos el conocimiento.
La epistemología está estrechamente
vinculada con la teoría del
conocimiento, ya que ambas se
ocupan de aspectos esenciales sobre
cómo los individuos llegan a conocer
y comprender el mundo que los
rodea.
La teoría del conocimiento examina los
diferentes tipos de conocimiento, como
el empírico, el racional, el intuitivo, y
busca establecer criterios para
distinguir entre creencias justificadas y
meras opiniones.

4. Se designa a el área de la reflexión filosófica
o al estudio del problema
del conocimiento en general
Epistemología
del griego
gnoseología

5. Exclusivamente a los problemas
conocimiento científico como:
del
Circunstancias
históricas
Psicológicas Sociológicas
Que lleva a la
invalidación.
obtención de una justificación o

6. Deseo de
saber.
La teoría del
conocimiento
es una doctrina
filosófica que
también
significa Amor al
conocimiento

7. Búsqueda de la
Ciencia pura virtud o felicidad.
Platón y Aristóteles la definían como

8. Para poder comprender lo que hablan los sabios
como Platón, Aristóteles, Descartes y demás.
Primero debemos comprender:
Objetivo Sistemas

9. El sujeto que
conoce
Cualquier
conocimiento se
El objeto
conocido
divide en 4 elementos
La operación
misma de
conocer
Y el resultado de
conocer.

10. Una vez obtenidos los cuatro
elementos tenemos
La posesión de una
verdad

11. Problemas filosóficos
Se cuestiono principalmente la
posibilidad de que hubiera un
conocimiento Fiable y objetivo.
Griegosy
medievales

12. Existieron filósofos que afirmaron que:
Nada puede existir en la realidad
y que si existe, no se puede
conocer y que si se pudiera
conocer no se podría comunicar.
Ninguna opinión es mas concreta
que otra, por que cada individuo
es el único juez de su propia
experiencia.
Protágoras Gorgas

13. Los tres niveles del conocimiento.
Sensible
•
•
•
Captar al objeto por los sentidos físicos.
Imágenes, colores, figuras.
Los ojos y los oídos son los principales sentidos utilizados.
Conceptual
• Representaciones invisibles e inmateriales, la
universalidad que caracteriza a ese objeto.
• El concepto abstracto del significado.
Holístico
• Sin estructuras ni limites, es la totalidad percibida por la
intuición del momento.
• Vivencias o presencias difíciles de explicar o expresar
.
Conocimiento

14. Origen del conocimiento
Racionalismo:
«la causa principal del conocimiento reside en el
pensamiento, en la razón y la necesidad lógica de la
validez»
Empirismo:
«la única causa del conocimiento humano es la
experiencia que se origina en hechos concretos»
Apriorismo:
«considera la razón y la experiencia y se establecen
como una relación aunque tiene elementos
independientes a la experiencia»
Por
el
tiempo.

15. La posibilidad del conocimiento
El
subjetivismo
y
relativismo:
El
Escepticismo:
El
dogmatismo
El
pragmatismo:
El
criticismo:
niega la
posibilidad del
contacto,
sostiene que no
hay verdad
alguna, por lo
tanto no permite
externar ningún
tipo de juicio.
desecha el
concepto de la
verdad pues es
originado por la
concepción del
ser humano, que
no es
primordialmente
un ser
especulativo y
pensante, si no
practico
comprende que
el sujeto, la
consciencia del
cognoscente y
la aprehensión
del objeto.
Supone la
posibilidad de el
contacto entre
objeto y sujeto
Intermedia
entre el
dogmatismo y
el escepticismo
admite una
confianza
fundamental en
la razón
humana y se
esta convencido
de que existe la
verdad en el.
se afirma una
verdad, pero se
acepta que esta
tiene una validez
limitada y esta es
juzgada por el
sujeto que la
conoce.
Afirma que no
existe una verdad
absolutamente
universal.

16. Razón contra percepción.
Desde el siglo XVII al XIX se han contrastado una
contra la otra para adquirir el conocimiento.
Desde diferentes puntos de vista siempre existe
un razonamiento para llegar a el desde todos los
orígenes y posibilidades del conocimiento.

17. Conocimiento científico
• Entendida como una
teoría general de
conocimiento
Antes
Siglo
XIX
• Se interesaron en construir una teoría
del conocimiento suponiendose
lograr disponer de teorías adecuadas
que expliquen el mecanismo del
conocimiento.

18. En el sigo XX
Se comenzó a prestar mas
atención al acto de percibir
«algo».
Los pensamientos se
dividieron en distintas
escuelas de pensamiento
rivales.

19. 1.¿La educación formal es la única forma efectiva
de adquirir conocimiento, o existen otros métodos
igualmente válidos?
2.¿Cómo afecta la tecnología a la forma en que
aprendemos y adquirimos conocimiento en la
actualidad?
3.¿La colaboración entre estudiantes es esencial
para el proceso de aprendizaje?
4.¿Cómo podemos adaptar nuestros métodos de
estudio a un mundo que está en constante cambio?