Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnológicas al aula.

1. Diplomado Docente Tecnológico
Felicia Melenciano G4
TEMA: ES POSIBLE LA
REVOLUCIÓN EDUCATIVA
SIN LA INTEGRACIÓN DE
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS AL AULA
PROFESOR WALTER
SOLANO
GRUPO G4
PARTICIPANTE
FELICIA MELENCIANO

2. Herramientas Tecnológicas TIC
 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) han abierto un amplio abanico de posibilidades y
mejoras en casi todos los ámbitos de nuestra sociedad,
y la educación no es una excepción. La llegada de las
TIC a los centros educativos de enseñanza obligatoria
de nuestro país plantea nuevas situaciones y retos que
nos invitan a reflexionar sobre cómo hacer frente,
desde el ámbito educativo, a los cambios culturales
generados en nuestra sociedad como consecuencia del
desarrollo de las éstas tecnologías.
 Así mismo, en este nuevo contexto de aulas
tecnológicas, profesores y alumnos deben asumir
importantes retos, tanto en relación al dominio
técnico de las herramientas como, sobre todo, a su uso
pedagógico.

3.  Las TIC suponen grandes ventajas para el profesorado y para el
alumnado, si éstas se integran de forma correcta y se saben
exprimir con rigor. Está en nuestras manos, pero, como toda
revolución, es necesario hacer un esfuerzo para adaptarse. En
este sentido, y en relación al profesorado, éste debe asumir
nuevas funciones, nuevas habilidades y nuevos retos, sin duda
apasionantes, con el objetivo de sacar el máximo provecho a
las TIC en el aula.
 La revolución educativa significa transformar la totalidad del
sistema educativo en magnitud y pertenencia. Este avance se
tendrá que dar en simultaneo con procesos de mejoramiento
de la calidad y de búsqueda de la excelencia en todos los
niveles del sector. La educación es un asunto de justicia y de
equidad.

4. La educación permite que nos entendamos, que exista lo que queremos,
tenemos que incluir en el sistema educativo a todos los niños(as) y
jóvenes de República Dominicana, haciendo énfasis en los más
vulnerables. La revolución educativa es cobertura. El propósito es
ofrecer acceso a una educación mejor a más estudiantes y en más
lugares de República Dominicana
El desarrollo acelerado de la sociedad de la información está
suponiendo retos impensables hace unos años, para la educación y el
aprendizaje. Tal vez lo más relevante sea que nos encontramos con
una nueva generación de aprendices que no han tenido que acceder
a las nuevas tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se
enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a los del
pasado.

5. Es posible la Revolución Educativa sin la integración de
herramientas tecnológicas al aula.
 Sin lugar a dudas la respuesta es no, ya que los medios
tecnológicos son herramientas de vital importancia en el proceso
de enseñanza y aprendizaje, que permiten enseñar la realidad
mejorando los procesos, logrando as! los objetivos propuestos.
 Estos objetivos no son exclusivos del profesor, sino también del
alumno, desarrollando en este aprendizajes significativos, la
revolución educativa sin el uso de herramientas tecnológicas ser
!a un fracaso.
 Lo importante de todo esto es lograr que los alumnos mejoren sus
aprendizajes con la utilización de las tecnologías de la
información, donde debe existir una gran relación entre los
profesores, los alumnos (as) y los contenidos de la enseñanza
haciéndolo también en la evaluación de todos los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

6.  Es muy difícil la revolución educativa sin la integración de herramientas
tecnológicas, el uso de las tic en los centros educativos plantea nuevos
retos siendo de vital importancia la planificación, diseño curricular y
pedagógico para que resulte.
 La tecnología existe hace muchos años pero las herramientas no y tienen
varias características reestructuradas y transformadas, permitiendo que
llegue a todos los alumnos y alumnas y en la que todos y todas aprendan
para integrarse de forma activa en la sociedad.
 Es imposible una revolución educativa sin las herramientas tecnológicas,
primero el pacto es claro cuando habla de un personal competitivo y su
adecuación tecnológica a sociedad conocimiento, el mundo esta abierto a
la tecnología, revolución va de la mano con la palabra cambio,
transformación, mejora constante. Si las herramientas tecnológicas no se
integran a la mejora de la educación entonces seguiremos en los tiempos
antiguos y aburrido de la tiza y el borrador. Nuestros muchachos están
cambiando y la educación debe ser la plataforma para dirigir esos
cambios.

8. Las TIC  Permite diseñar materiales didácticos
alternativos y novedosos en vez de los
tradicionalistas.
 Favorece el trabajo colaborativo.
 Favorece el aprendizaje autónomo.
 Fortalece el desarrollo del
aprendizaje significativo.
 Favorece el desarrollo armónico de
las clases.
 Facilita la evaluación de los
estudiantes pues arroja
 Favorece el aprendizaje basado en
problemas.
 Se puede establecer comunicación
con estudiantes que en clase
normalmente son tímidos.
 Se facilita la enseñanza
personalizada.
 Facilita la comunicación horizontal y
en red.

9.  La complementariedad entre los dos tipos de
aprendizaje (virtual y presencial) permite el
enriquecimiento de los alumnos. Éste debería ser
el camino de cara al futuro. Con la plena
integración de las TIC en el aula presencial, los
alumnos pueden beneficiarse de importantes y
variadas fuentes de información, así como de
infinidad de webs educativas que, bien usadas,
pueden ayudarles en el aprendizaje. La Red
permite a los alumnos y a los profesores
ultrapasar los límites de espacio y tiempo del
aula para interactuar de manera asíncrona y
reforzar y mejorar la comunicación entre ellos
gracias a las herramientas disponibles. Además,
Internet permite a los estudiantes realizar
gestiones de manera rápida y obtener soporte de
sus profesores vía online.

10. Retos para los Profesores
 Ello supone un desafío enorme para los profesores, la
mayoría de ellos inmigrantes digitales, para las escuelas,
para los responsables educativos y para los gestores de
las políticas públicas relacionadas con la innovación, la
tecnología, la ciencia y la educación.
 La educación se está replanteando en los nuevos
contextos sociales y en esta reestructuración tienen un
papel fundamental, no sólo la incorporación de las
nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-
aprendizaje sino también el trabajo sobre los medios de
comunicación de masas, nuevos materiales didácticos, la
profesionalización del profesorado.
 El replanteamiento de los objetivos y estrategias de
enseñanza formal y no formal, en definitiva, la
reestructuración del sistema educativo. El diseño de los
nuevos currículos y la práctica de la enseñanza han de
tener en cuenta a sus destinatarios.

11.  La Tecnología Educativa ha de iluminar en la medida de lo posible
esta reestructuración de la educación en una sociedad fuertemente
transformada mediante la tecnología en general y las tecnologías de
la información y comunicación en particular, que se plantea múltiples
interrogantes pero reclama que la escuela y el sistema educativo en
general, no mire para otro lado encerrándose en sí misma
 Para el logro de estos objetivos, la incorporación innovadora de las
TIC en la enseñanza es una estrategia que debe reforzarse. La tarea
principal, por tanto, es lograr que los alumnos mejoren sus
aprendizajes con la utilización de las tecnologías de la información.
 Pero ello supone configurar un nuevo escenario en las relaciones
entre los profesores, los alumnos y los contenidos de la enseñanza, y
hacerlo también en la evaluación de todo el proceso de enseñanza y
de aprendizaje.

12.  http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n19/16993748n19a12.pdf
http://eldia.com.do/la-revolucion-educativa-tendra-que- superar-desafios/
http://www.diariodominicano.com/politica/2015/01/07/187990 /amarante-
baret-revolucion-educativa-de-la-presente-gestion- marca-hito-en-republica-
dominicana https://iramsaavedra.wordpress.com/2011/01/05/ventajas-y-
desventajas-de-la-tecnologia-en-la-educacion/
BIBLIOGRAFIA