El documento discute los desafíos que plantea la sociedad de la información para la educación, incluyendo una nueva generación de estudiantes nativos digitales y la necesidad de que los profesores y el sistema educativo se adapten a los nuevos contextos sociales y tecnológicos. Señala que la incorporación de tecnologías de la información y comunicación a los procesos de enseñanza-aprendizaje, el análisis de las culturas juveniles, y la formación de profesores en el uso de las TIC son fundamentales para lograr que

2. El desarrollo acelerado de la sociedad de la información
está suponiendo retos impensables hace unos años, para
la educación y el aprendizaje. Tal vez lo más relevante
sea que nos encontramos con una nueva generación de
aprendices que no han tenido que acceder a las nuevas
tecnologías, sino que han nacido con ellas y que se
enfrentan al conocimiento desde postulados diferentes a
los del pasado.

3. Ello supone un desafío enorme para los profesores, la
mayoría de ellos inmigrantes digitales, para las escuelas,
para los responsables educativos y para los gestores de
las políticas públicas relacionadas con la innovación, la
tecnología, la ciencia y la educación.

4. La educación se está replanteando en los nuevos
contextos sociales y en esta reestructuración tienen un
papel fundamental, no sólo la incorporación de las
nuevas tecnologías a los procesos de enseñanza-
aprendizaje sino también el trabajo sobre los medios de
comunicación de masas, nuevos materiales didácticos,
la profesionalización del profesorado.

5. El replanteamiento de los objetivos y estrategias de
enseñanza formal y no formal, en definitiva, la
reestructuración del sistema educativo. El diseño de los
nuevos currículos y la práctica de la enseñanza han de
tener en cuenta a sus destinatarios.

6. La Tecnología Educativa ha de iluminar en la medida de
lo posible esta reestructuración de la educación en una
sociedad fuertemente transformada mediante la
tecnología en general y las tecnologías de la
información y comunicación en particular, que se
plantea múltiples interrogantes pero reclama que la
escuela y el sistema educativo en general, no mire para
otro lado encerrándose en sí misma

7. El análisis de las culturas juveniles es indispensable
para afrontar los desafíos de una educación que llegue a
todos los alumnos y en la que todos aprenden para
integrarse de forma activa en la sociedad

8. Para el logro de estos objetivos, la incorporación
innovadora de las TIC en la enseñanza es una estrategia
que debe reforzarse. La tarea principal, por tanto, es
lograr que los alumnos mejoren sus aprendizajes con la
utilización de las tecnologías de la información.

9. Pero ello supone configurar un nuevo escenario en las
relaciones entre los profesores, los alumnos y los
contenidos de la enseñanza, y hacerlo también en la
evaluación de todo el proceso de enseñanza y de
aprendizaje.

10. Con ello, la formación de los profesores para que
dispongan de las competencias necesarias que les
permitan incorporar de forma natural las TIC en su
práctica pedagógica constituye la variable fundamental
para garantizar la sociedad del Siglo XXI a que
aspiramos