Este documento actualiza las pautas de evaluación de inglés para el ciclo básico y bachillerato en Uruguay según circulares recientes. Para el ciclo básico, la nota aceptable en escritos, pruebas y exámenes es 6, equivalente al 51%. La parte escrita de los exámenes de ciclo básico no es eliminatoria. Para bachillerato, la nota aceptable en escritos y pruebas es 6, equivalente al 51%, y en exámenes es 5, también equivalente al 51%.
En esta presentación encontrarás los recursos necesarios para conocer las emociones, sus variantes y conocer las estrategias más eficaces para su manejo adecuado.
En esta presentación encontrarás los recursos necesarios para conocer las emociones, sus variantes y conocer las estrategias más eficaces para su manejo adecuado.
Metodología para la clasificacion de colegios según categorías de rendimiento...Corporación Leo Doncel
METODOLOGÍA PARA LA CLASIFICACIÓN SEGÚN CATEGORÍAS DE RENDIMIENTO
1. Normalización de los puntajes obtenidos en cada área
2. Distribución de los estudiantes según rango de puntaje normalizado para cada área
3. Porcentaje de estudiantes en cada rango de puntaje, en cada área
4. Cálculo de los porcentajes acumulados
5. Cálculo del índice para cada área
6. Cálculo del índice total para la institución educativa
7. Clasificación de la institución educativa en la categoría de rendimiento correspondiente, según su índice total
Analiza el enfoque de la gestión de las instituciones educativas, la relación entre los instrumentos y la normativa, la función de la asesoría educativa, la aplicación de los cuatro instrumentos de Autoevaluación Institucional en Ecuador; a la fecha, la generación de tablas y gràficos, la aplicación de matrices de tabulación de datos y las herramientas de calidad, de los errores en la interpretación de los resultados. las actividades de autoevaluación y Plan de mejora se grafican a través de flujogramas
El presente es el trabajo realizado por los alumnos de la Escuela de Post-Grado pertenecientes a la Universidad Privada "Cesar Vallejo"-Lima Norte.
El Tema que se investigo fue PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN EDUCACIÓN, TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MUNDO Y EN EL PERÚ.
En Prueba Inicia 2011: 69% de los egresados de Educación Básica alcanzó nivel insuficiente en conocimientos.
7 de mayo de 2012
Además, el 42% de estos egresados tuvo un nivel de desempeño insuficiente en el área pedagógica. Y en Educación de Párvulos, los egresados alcanzaron un 54% de respuestas correctas.
La Prueba Inicia obligatoria y habilitante, nuevos Convenios de Desempeño y Estándares Orientadores para Formación Inicial, son parte de las medidas que el Ministerio de Educación está llevando a cabo para mejorar estos resultados. El ministro de Educación, Harald Beyer, y la directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Violeta Arancibia, dieron a conocer hoy los resultados de la Evaluación Inicia 2011, que rindieron3.271 egresados de Pedagogía de 49 instituciones de educación superior.
En la prueba de Conocimientos Disciplinarios de Educación Básica, que mide conocimientos en Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, el 69% (1.074) de los egresados tuvo un nivel insuficiente; el 2% (25 jóvenes), un nivel de desempeño sobresaliente y el 29% (453), un nivel aceptable.
El ministro Beyer enfatizó en la responsabilidad y el desafío que implica para las instituciones estos resultados: “Lo que está indicando esta prueba es que los futuros profesores no saben las materias que tienen que enseñar. Eso es preocupante porque indica también que las universidades y los institutos profesionales que los están formando no les están entregando las herramientas adecuadas”.
Presentación de Mª José Valls Tormo. Matrona. CHGUV, Ana Juliá Gisbert. Matrona. CHGUV, y Silvia Dema Pérez. Matrona. CHGUV en la VI Jornada de Cuidados de Enfermería del CHGUV que abordó las Dimensiones de los cuidados de enfermería en el ámbito del Departamento Valencia-Hospital.
Más información en www.hospitalgeneral.es
Fan Page en Facebook:
https://www.facebook.com/pages/HOSPITAL-GENERAL-DE-VALENCIA/207176498280
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METODOLOGÍA PARA LA CLASIFICACIÓN SEGÚN CATEGORÍAS DE RENDIMIENTO
1. Normalización de los puntajes obtenidos en cada área
2. Distribución de los estudiantes según rango de puntaje normalizado para cada área
3. Porcentaje de estudiantes en cada rango de puntaje, en cada área
4. Cálculo de los porcentajes acumulados
5. Cálculo del índice para cada área
6. Cálculo del índice total para la institución educativa
7. Clasificación de la institución educativa en la categoría de rendimiento correspondiente, según su índice total
Analiza el enfoque de la gestión de las instituciones educativas, la relación entre los instrumentos y la normativa, la función de la asesoría educativa, la aplicación de los cuatro instrumentos de Autoevaluación Institucional en Ecuador; a la fecha, la generación de tablas y gràficos, la aplicación de matrices de tabulación de datos y las herramientas de calidad, de los errores en la interpretación de los resultados. las actividades de autoevaluación y Plan de mejora se grafican a través de flujogramas
El presente es el trabajo realizado por los alumnos de la Escuela de Post-Grado pertenecientes a la Universidad Privada "Cesar Vallejo"-Lima Norte.
El Tema que se investigo fue PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO EN EDUCACIÓN, TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EL MUNDO Y EN EL PERÚ.
En Prueba Inicia 2011: 69% de los egresados de Educación Básica alcanzó nivel insuficiente en conocimientos.
7 de mayo de 2012
Además, el 42% de estos egresados tuvo un nivel de desempeño insuficiente en el área pedagógica. Y en Educación de Párvulos, los egresados alcanzaron un 54% de respuestas correctas.
La Prueba Inicia obligatoria y habilitante, nuevos Convenios de Desempeño y Estándares Orientadores para Formación Inicial, son parte de las medidas que el Ministerio de Educación está llevando a cabo para mejorar estos resultados. El ministro de Educación, Harald Beyer, y la directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), Violeta Arancibia, dieron a conocer hoy los resultados de la Evaluación Inicia 2011, que rindieron3.271 egresados de Pedagogía de 49 instituciones de educación superior.
En la prueba de Conocimientos Disciplinarios de Educación Básica, que mide conocimientos en Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, el 69% (1.074) de los egresados tuvo un nivel insuficiente; el 2% (25 jóvenes), un nivel de desempeño sobresaliente y el 29% (453), un nivel aceptable.
El ministro Beyer enfatizó en la responsabilidad y el desafío que implica para las instituciones estos resultados: “Lo que está indicando esta prueba es que los futuros profesores no saben las materias que tienen que enseñar. Eso es preocupante porque indica también que las universidades y los institutos profesionales que los están formando no les están entregando las herramientas adecuadas”.
Presentación de Mª José Valls Tormo. Matrona. CHGUV, Ana Juliá Gisbert. Matrona. CHGUV, y Silvia Dema Pérez. Matrona. CHGUV en la VI Jornada de Cuidados de Enfermería del CHGUV que abordó las Dimensiones de los cuidados de enfermería en el ámbito del Departamento Valencia-Hospital.
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Idujuridico. estadística descriptiva. variables de control. inocencio melén...
ESCALA EVALUCIÓN
1. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Secundaria
Inspección de Inglés
ACTUALIZACIÓ DE LAS PAUTAS DE EVALUACIÓ DE I GLÉS AL MES DE
Junio 2010
CICLO BÁSICO
La Inspección de Inglés frente a las consultas recibidas, cumple en aclarar las pautas para evaluaciones en
función de las circulares 2956 para Ciclo Básico y la 2957 para Bachillerato.
Escala para Ciclo Básico Escritos, Pruebas y Exámenes.
Ciclo Básico Escritos,
Pruebas y Exámenes
1 0 -10%
2 11-20%
3 21-30%
4 31 -40%
5 41-50%
6 51-59%
7 60 - 68%
8 69 -76%
9 77 -83%
10 84 - 90%
11 91 -96%
12 97 -100%
CICLO BÁSICO
Curso Escritos Pruebas Examen
1er 2do 3er año Nota aceptable 6 corresponde al 51%
Art. 48 y 49 Circ. 2956
“El resultado de la Evaluación Semestral en Ciclo Básico: a) le será devuelto mediante una calificación numérica
acompañada de un juicio orientador personalizado, b) será tenido en cuenta al realizar la evaluación del proceso.
En las dos semanas siguientes, los docentes realizarán la devolución de los resultados a los
alumnos y efectuarán el análisis de los mismos en el ámbito de la Coordinación, estableciéndose las estrategias
para subsanar las dificultades manifiestas y proponer estímulos para la prosecución del curso.
Art 92, 93 y 94 . Circ 2956.
En los exámenes de CB, la parte escrita no es de carácter eliminatorio, pasando todos los alumnos a la
instancia oral. La duración de la instancia escrita será de una hora reloj. (Con opción a prórroga )
Recordamos que la calificación final surge de la nota de la ponderación de ambas instancias (escrito y oral) y
la actuación del año si la hubiere.
Si existen alumnos con tolerancia se evaluará acorde a las fortalezas de los mismos amparados en las
resoluciones pertinentes a cada uno. En caso de dudas comunicarse con Inspección.
Juncal 1395 Tel 916 6378 – Int. 413 – 099684662
http://www.anep.edu.uy
inspeccioningles@gmail.com www.ten.edu.uy
2. Administración Nacional de Educación Pública
Consejo de Educación Secundaria
Inspección de Inglés
BACHILLERATO
Bachillerato ESCRITOS Y Bachillerato EXAME ES
PRUEBAS (Evaluaciones especiales) 1 0 – 15 %
1 0-10% 2 16 – 30 %
2 11-20% 3 31 – 40 %
3 21-30% 4 41 – 50 %
4 31-40% 5 51 - 59 %
5 41-50% 6 60 - 66 %
6 51-62% 7 67 – 73 %
7 63-73% 8 74 – 80 %
8 74-80% 9 80 – 84 %
9 81-87% 10 85 – 90 %
10 88-93% 11 91 - 96 %
11 94-97% 12 97 - 100 %
12 98-100%
Bachillerato
Cursos Escritos y Pruebas Exámenes
Nota aceptable 5
Nota aceptable 6 corresponde al 51%
1er 2do 3er corresponde al 51%
La instancia escrita de los exámenes de 1º, 2º y 3º Bachillerato será de una hora treinta minutos. (Con
opción a prórroga de 30)
En 5to y 6to se exonera el curso con 6
Art. 45 “.. en el caso de los exámenes libres de 2º y 3er. año, la duración de las pruebas escritas
y su contenido se incrementarán en un tercio de acuerdo con las pautas y
programas emanados de las Inspecciones de Asignaturas.”
Art. 48 “ Para las instancias de exámenes, en los tres cursos de Bachillerato, la calificación 5
marcará la suficiencia mínima para la aprobación. No serán aprobados los exámenes que
consten de dos pruebas cuando una de ellas tenga calificación 1 o 2.”
Juncal 1395 Tel 916 6378 – Int. 413 – 099684662
http://www.anep.edu.uy
inspeccioningles@gmail.com www.ten.edu.uy