Este documento describe el proceso de escribir un guión radiofónico. Explica que el guión es como una receta que contiene los elementos y procedimientos del programa. Se debe dividir el guión en introducción, desarrollo y cierre. También cubre cómo diagramar el guión y presenta un ejemplo de guión vinculador y escaleta.
Este es el modelo de escaleta para los programas de radio a realizar por los estudiantes de la asignatura de Comunicación, Radio y Televisión del Instituto María Montessori de Ciénaga (Magdalena).
Este es el modelo de escaleta para los programas de radio a realizar por los estudiantes de la asignatura de Comunicación, Radio y Televisión del Instituto María Montessori de Ciénaga (Magdalena).
El primer contacto con el oyente, al igual que el último del programa, son claves para la materialización del vínculo que todo comunicador debe lograr.
Revisar cómo abrimos un programa y como lo cerramos es tan importante, como el contenido que vamos a desarrollar en él.
Claves para realizar un programa de Radio.
¿Qué es RUV? -Radio Unad Virtual-
Elaborado Por: Liliana Hernández
E-monitora Académica de la UNAD
Competencias Comunicativas
El primer contacto con el oyente, al igual que el último del programa, son claves para la materialización del vínculo que todo comunicador debe lograr.
Revisar cómo abrimos un programa y como lo cerramos es tan importante, como el contenido que vamos a desarrollar en él.
Claves para realizar un programa de Radio.
¿Qué es RUV? -Radio Unad Virtual-
Elaborado Por: Liliana Hernández
E-monitora Académica de la UNAD
Competencias Comunicativas
El presente trabajo, tiene en cuenta un tema de interés único dirigido hacia el crucigrama, donde despliega factores investigativos basados en el origen, caracterización, clasificación, y campo de aplicación, que corresponde a la profundización del tema en estudio.
Learn Spanish with Fresh Spanish: Describir el pasadoFresh Spanish
In this class we will learn how to describe people and things from the past. We will see that in order to describe the past we use the 'Pretérito Imperfecto', so we will work on the form of this tense and we will do several activities to practice this use of the 'Pretérito Imperfecto'.
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EL GUIÓN RADIOFÓNICO
Antes de grabar o sacar al aire un programa, es necesario escribir un
guión o libreto.
El guión es como la receta de cocina, en él encontramos las especifica-ciones
de los ingredientes, de la forma y los contenidos de nuestros
programas.
Es la guía que nos ofrece los procedimientos y describe los elementos
que vamos a mezclar en un programa. Por tanto, después de investigar y
antes de grabar, se debe escribir un guión.
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Antes de escribir o redactar el guión, necesitamos conocer:
u Público: Con quién vamos a hablar
u Tema: Sobre qué vamos a hablar
u Tiempo: Con qué tiempo contamos
u Formato: Estructura radiofónica que manejaremos
u Investigación: Documentación
u Objetivo: La idea central o el mensaje básico que comunicaremos
A partir de aquí comenzamos a jugar, a crear, nos sentimos pequeños dioses,
dejamos volar la imaginación y empezamos a escribir o a redactar el libreto o
guión. Construimos historias, personajes, ambientes y situaciones.
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Con un programa de radio podemos darles alas a
nuestros oyentes y llevarlos a volar a todos los
lugares, existentes o no, que se nos ocurran.
Escribir un guión es una tarea creadora... y si
es un programa para niños y niñas, necesitamos
ser niños o ponernos en su lugar y divertirnos.
Si podemos divertirnos mientras escribimos,
nuestros oyentes también gozarán al escuchar el
programa. Si tu eres capaz de volar, puedes estar se-guro
de que tus oyentes cerrarán los ojos y volarán contigo
o sin ti.
Para facilitar la tarea de escribir o redactar un guión o libreto, es conveniente
dividir el trabajo en tres partes: introducción, desarrollo o cuerpo y cierre.
La introducción
La introducción o comienzo de un programa debe ser atractivo, interesante,
sorprendente y motivador para atrapar al oyente. Debe "enganchar al oyente".
En el desarrollo o cuerpo
Se presentan las ideas principales, pero manteniendo el interés de los oyentes.
Las informaciones los deben mantener atentos, 'pegados' al programa, hasta el
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final. Para ello se debe seguir un orden lóco, partiendo de lo particular a lo ge-neral,
de lo concreto a lo abstracto, de lo simple y sencillo a lo más complicado
y rebuscado, de lo conocido a lo desconocido. No olvides partir de las experien-cias
de tus interlocutores, porque los niños y las niñas tienen muy buenas ocu-rrencias.
El cierre
El cierre o final no es menos importante. Es el remate del programa. Aquí se
recapitulan las ideas más importantes y se prepara el ambiente para oír el pró-ximo
programa. Procura escribir finales inesperados, insospechados que dejen
al oyente con deseos de seguir escuchando.
El final debe ser trabajado con muchas ganas, creatividad e imaginación. El
maestro Amable Rosario dice que "el final es como una estocada, una puñalada"
que sorprende al oyente y lo deja boquiabierto, reflexionando.
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La diagramación es la forma o manera como se distribu-yen,
mecanográficamente, los elementos del guión: datos
técnicos o encabezamiento, cuerpo del guión con los nom-bres
de los locutores, presentadores, actores, actrices,
técnico u operador y sonidista o efectista. Además se escriben los parlamen-tos
y las acotaciones a los técnicos y a los lectores.
Consiste en dividir la hoja de papel en dos columnas, o si se quiere en tres:
En la primera columna se pone la numeración desde el 001 en
adelante.
En la segunda columna se escriben, en mayúsculas, los nombres
de los presentadores, locutores, actores, actrices, operador o
técnico.
En la tercera columna se escriben los textos o parlamentos, en
minúsculas y a doble espacio.
Las sugerencias o acotaciones a los locutores y actores se escriben al inicio del
parlamento en mayúsculas y entre paréntesis. Las acotaciones al técnico se es-criben
en su propia línea, en mayúsculas y en negritas.
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Ejemplo
001 CONTROL: SONIDO DE CHORRITO
002 DE AGUA
003 NIÑA: Ya me mojé las medias.
004 ¡Biomanojos, mmmm, muy
005 gracioso!
006 BIOMANOJOS: (MINTIENDO) Lo
007 siento... no fue mi
008 intención...
009 (AGUANTA LA RISA)
010 NIÑA: (ENOJADA) Tengo los
011 pies mojados. Uy, me
012 molesta tener los pies
013 mojados.
Sugerencias para la diagramación del guión
A continuación presentamos algunas sugerencias para la redacción y diagrama-ción
del cuerpo del guión.
u Emplea papel blanco. Escribe por un solo lado.
u Escribe siempre a máquina o en computadora, y a doble espacio.
u El guión debe quedar limpio, impecable, sin borrones ni errores.
u Numera todas las líneas para que cuando en la grabación haya
una repetición, se encuentre rápido el trozo que se quiere repe-tir
con solo decir: "repetimos desde la línea 15”.
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u Escribe líneas de 12 a 13 cm de longitud en las columnas de par-lamento
o de texto.
u Usa mayúsculas y minúsculas en los parlamentos.
u No divida o separe las palabras al final de la línea.
u No divida el último párrafo al final de la hoja.
u Numera las páginas. Se suele escribir el título del programa o de
la serie, el número del programa o capítulo y luego el número de
la página. Con estas indicaciones, evitarás problemas en el estu-dio
a la hora de la grabación.
Cuando producimos una radiorevista, es frecuente que el equipo de producción
no haya podido terminar a tiempo todos los segmentos o secciones del progra-ma,
entonces la persona o personas encargadas de escribir el guión, se ven en
la necesidad de redactar un guión vinculador. El guión vinculador es una espe-cie
de guión técnico, breve, donde únicamente se redactan los textos de los dos
conductores y las indicaciones para el técnico de los segmentos e inserciones
que lleva el programa. Así los segmentos y las inserciones se escriben en pági-nas
aparte para facilitar las pregrabaciones.
En la redacción del guión vinculador se siguen todas las sugerencias y recomen-daciones
que fueron dadas para la redacción de los guiones.
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Ejemplo
CONTROL: PRESENTACIÓN PREGRABADA
CARLOS: Muy buenos días, amigos y compañeros campesinos, muy
buenos días, Lidiette. Buenos días a todos ustedes.
LIDIETTE: Buenos días, Carlos. Buenos días, amigos que hoy se
disponen a compartir este programa de nosotros los
campesinos, "maiceros", como se nos dice.
CARLOS: Deseando que hayan amanecido con "toda la pata",
estamos de nuevo con ustedes, desde los más pequeños
hasta el abuelo, invitándoles a que pongan la aguja de su
radiecito en los 550 A.M. de su Emisora, Amiga Radio
Santa Clara.
LIDIETTE: Y para que ustedes no piensen que les estamos jugando a
las escondidas o con secretillos y esas cosas, ya les
vamos a contar qué es lo que tenemos preparado para el
programa de hoy...
CARLOS: Claro, hoy tenemos, muchas cosas. Tenemos música típica
campesina, un sociodrama que nos enviaron desde la
comunidad de Pocosol, una persona lo hizo con una
grabadora pequeñita y nos lo envió a nuestro programa.
Tenemos también la participación de "Hablan Tín" un
chino amigo nuestro, y una entrevista a Gabriel Rodríguez
de Tapezco de Alfaro Ruiz... Bueno, Lidiette, ya estamos
en el mes de mayo, Mayo Florido. Ya arrancamos y
aporreamos todos los frijolitos.
LIDIETTE: Por cierto que este año hubo muy buena cosecha, y sobre
todo menos temporal que el año pasado.
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CARLOS: Gracias a Dios y a nuestro esfuerzo, tenemos muchos
frijolitos para echarle a la olla, aunque muchos no pudieron
sembrar, ni tienen con qué.
LIDIETTE: Ah, pero falta algo que arrancar.
CARLOS: ¿Qué será? No puedo imaginar.
LIDIETTE: Falta que arranquemos con "Abriendo el Surco", pero que
no lo arranquemos como las matas de frijol, o como la
mata de papa de mi abuelo, por que de esas matitas de
"Abriendo el Surco" tenemos muy pocas.
CARLOS: Bueno y ¿qué es eso de la mata de papa de su abuelo?
LIDIETTE: Ahhh... ya se los voy a contar más adelante en el programa.
CARLOS: Bueno y mientras nos explican lo de la mata de papa,
nosotros vamos a ir a sembrar la tierra con Olman Montero
de Monterrey de San Carlos.
CONTROL: CANCIÓN "VAMOS A SEMBRAR
LA TIERRA" DE OLMAN MONTERO
CARLOS: Era nuestro compañero Olman Montero con su canción
"Vamos a sembrar la tierra", participando con una canción
de su propia inspiración. Bueno, son contados los medios de
comunicación que nos dan un lugar en su programación.
LIDIETTE: Pero nosotros con todo gusto le vamos a dar un lugarcito a
nuestro compañero Alcides Varela que se encuentra
ubicado en Tapezco de Alfaro Ruiz y va a conversar con
don Gabriel Rodríguez acerca de la agricultura orgánica.
CONTROL: ENTREVISTA DE GABRIEL RODRÍGUEZ
12. 60
DESDE: "Nos encontramos en la
parcela de Gabriel Rodríguez quien
trabaja con agricultura..."
HASTA: "Así conversamos con
Gabriel Rodríguez de Tapezco que
nos daba esta información".
LIDIETTE: Muchas gracias, Alcides y al Sr. don Gabriel Rodríguez de
Tapezco y nos vamos para La Milpa.
CARLOS: En compañía de las hermanitas Herrera de los
"Criques" de San Ramón.
CONTROL: CANCIÓN DE LAS HERMANITAS HERRERA
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Se llama escaleta o guión técnico a un boceto, lista o minuta donde los produc-tores
escriben en orden, los pasos, segmentos o secciones que componen un
programa.
La escaleta se utiliza, sobre todo, cuando los programas son sencillos, de fácil
elaboración y el técnico tiene un conocimiento general de la pauta del progra-ma.
Según Marta Romo, también se usa en casos excepcionales cuando surge un
programa especial que no estaba planeado.
Por ejemplo, llega de súbito a la emisora un artista al que se quiere entrevis-tar,
pero no hay guión...
" Hacer una escaleta ayuda mucho cuando el mismo productor
del programa hará de conductor y de técnico ".
En algunas escaletas, además de los segmentos en orden, se indican las fuentes
donde se encuentran las inserciones y el tiempo de cada una.
Esta guía se hace con dos o tres copias, una de ellas es para el técnico, quien
preparará los materiales sonoros antes de iniciar la grabación.
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En este ejemplo, la escaleta tiene 19 minutos para las
inserciones y seis minutos para la conducción.
Ejemplo:
1. Presentación Cartucho "A", corte 1 0'30"
2. Canción: El campesino Disco 2'00"
3. Noticias En vivo 3'00"
4. Spot Casete #5 lado 1, corte 1 0'30"
5. Entrevistas Casete #9 lado 2, corte 1 3'00"
6. Canción: El cólera Casete #8 lado 2, corte 3 2'00"
7. Charla Casete #5 lado 1, corte 7 2'00"
8. Spot Casete #5 lado 1, corte 1 0'30"
9. Sociodrama Casete #1 lado 2, corte 1 5'00"
1 0 . Canción ecológica Casete #2 lado 1, corte 5 2'00"
1 1 . Despedida Cartucho "A", corte 2 0'30"
TOTAL...............................................19'00"