El documento proporciona información sobre la creatividad literaria y la producción de programas radiales. Explica elementos clave del lenguaje radiofónico como la palabra, la música, los efectos de sonido y el silencio. También discute temas como la vocalización, la dicción, la interpretación, y los pasos para proyectar y escribir guiones para programas de radio.

1. Creatividad Literaria - Radial

2. La forma más idónea de potenciar la creatividad es hacerla visible : HAY QUE ESCRIBIR ¡Abre nuevas vías de experimentación! ¡Disfruta del placer de escribir!

3. Producción de Programa Radial

4. EL LENGUAJE RADIOFÓNICO Es una creación de imágenes, utilizando signos y símbolos que permiten comunicarnos y a la vez superar las limitaciones que la propia radio impone. Pese a que nos dirigimos solamente al oído, debemos estimular la imaginación y fomentar lo multisensorial, para que el oyente pueda visualizar los mensajes, es decir, superar las limitaciones unisensoriales y hacer que a través de la radio se pueda ver, tocar, oler… (Crear imágenes, símbolos…)

5. ELEMENTOS DEL LENGUAJE RADIOFÓNICO LA PALABRA: Nos permite expresar las ideas rápida y claramente. LA MÚSICA : Su uso aumenta la relación con la palabra y sus funciones permiten trabajar la expresión, la ambientación, el entretenimiento y la función gramatical. LOS EFECTOS DE SONIDO : Nos permiten reproducir ambientes que se van a transformar en imágenes en la mente del oyente. Bastaría con poner sonido de tormenta para que cualquier persona creara en su cabeza un paisaje y una situación.

6. EL SILENCIO: Se ha dicho que es el gran enemigo, pero en algunos casos queda demostrado que no es así (por ej., El Loco de la Colina). El silencio ayuda a pensar, resalta a veces el mensaje... Pero siempre tiene que estar controlado. Combinando esos cuatro elementos debemos ser capaces de conseguir que sea efectivo.

7. VOCALIZACIÓN Y DICCIÓN La DICCIÓN es la pronunciación correcta de todas las letras y palabras, es decir, no cambiar unas letras por otras y no juntar las palabras. La mala dicción se da en la mayoría de los casos por estar nervioso. La VOCALIZACIÓN es la articulación clara de las letras y las palabras. No hay que perder ni uno de los sonidos, hay que pronunciarlos todos.

8. LA INTERPRETACIÓN Para una buena interpretación hay que tener en cuenta las siguientes variables: 1.- La postura. 2.- La respiración. 3.- La administración del aire. 4.- La entonación. Un buen locutor debe saber leer un guión sin que parezca que lo está haciendo. Para interpretar correctamente cualquier guión siempre hay que seguir tres pasos: 1.- Leer en voz baja el texto. 2.- Subrayar las palabras que se quieran resaltar o sean difíciles de pronunciar. 3.- Leerlo de nuevo, pero esta vez en voz alta (ensayo).

9. PROYECTAR UN PROGRAMA Antes de sentarse delante del micrófono hay que pensar muy bien lo que estamos haciendo. Por eso, lo primero es hacer el PROYECTO del programa. Para confeccionar el proyecto debemos tener en cuenta los siguientes puntos: 1.- ¿QUÉ?, ¿de qué queremos hablar? ¿qué CONTENIDOS va a tener el programa? 2.- ¿PARA QUÉ?, ¿qué OBJETIVOS tenemos? ¿para qué queremos hacer el programa? 3.- ¿A QUIÉN?, determinar la AUDIENCIA a la que va dirigido. 4.- ¿CÓMO?, cómo vamos a ESTRUCTURAR el programa, qué secciones, qué título, qué sintonía…

10. 5.- DURACIÓN DEL PROGRAMA . Por ejemplo, seis meses… 6.- DURACIÓN DE LA EMISIÓN . Por ejemplo, 60 minutos. 7.- FRECUENCIA . Diaria, semanal… 8.- HORARIO , lo pondremos dependiendo del tipo de audiencia. 4 9.- PLANIFICACIÓN , preparar los contenidos de al menos 10 emisiones. 10.- GUIÓN-PILOTO . Nos sirve para ver cómo va a ser una emisión del programa. 11.- PROGRAMA-CERO . Es la grabación del guión piloto.

11. RADIO DRAMA “ LOS MAYAS” EL GUIÓN El GUIÓN es la narración completa y ordenada de los contenidos (ideas) del programa. Con el guión te aseguras de que no te olvidas de decir nada, que vas a respetar el tiempo de emisión y que lo que vas a decir va a seguir el orden correcto. Además, el guión sirve para que no haya tensión en el programa, porque siempre sabes lo que vas a decir. El guión es el principio de la aventura radial.

12. PASOS A SEGUIR PARA HACER UN GUIÓN 1.- Esquema previo: lo primero es tener una idea y saber cuál es el mensaje. DOCUMENTACIÓN SELECCIÓN DE CONTENIDOS ELABORACIÓN DE UN ESQUEMA Investigar, recoger datos e información sobre el tema acudiendo al mayor número de fuentes. Elegir las ideas importantes. Indicar qué se dice primero, qué viene después y cómo se van a encadenar las ideas (orden de ideas).

13. 2.- Redacción: Tenemos que escribir lenguaje oral , es decir, escribir para el oído, eso permite que el lenguaje sea conversacional. > Escribir escuchándose. Primero decir la frase y luego escribirla. > Utilizar frases cortas y palabras de uso común. > Entre 160 y 180 palabras por minuto

14. 3.- Diagramación: ! A dos columnas. En la de la izquierda las órdenes a control y el nombre del locutor que habla, y en la de la derecha el texto. ! Las órdenes a control van en mayúscula. ! Se escribe siempre a ordenador o máquina y a dos espacios. ! Hay que hacer copias para todos los que van a realizar el programa. ! Hay que indicar los planos de sonido.

15. 4.- Relectura: Hemos de comprobar que decimos lo que queremos decir. Hay que evitar mensajes ambiguos.

16. TIPOS DE GUIÓN En radio se puede establecer una tipología de guiones en función de tres variables: 1. La información que contienen 2. Las posibilidades de realizar modificaciones sobre ellos 3. La forma en que se nos presentan.

17. Según la información que contienen hablamos de guiones literarios, guiones técnicos y guiones técnico-literarios. • Guiones literarios: Son aquellos que dan una importancia fundamental al texto que deberá leer el locutor o los locutores. Además, en él solo se señalan, generalmente en mayúscula, los lugares en los que aparecen músicas y efectos sonoros. • Guiones técnicos: En este tipo de guiones imperan las indicaciones técnicas, mientras que el texto verbal sólo aparece a medias y, en algunos casos, ni siquiera eso. De hecho, lo que van a decir los locutores se expresa en forma de ítems (locutor 1: entrada noticia; locutor 2: cuerpo noticia, locutor 1: despedida, etc), como si se tratase de una simple pauta. • Guiones técnico-literarios: Son los que contienen toda la información posible. En ellos aparece el texto verbal completo, así como el conjunto de las indicaciones técnicas.

18. 2.- Según la posibilidad de realizar modificaciones , hablamos de guiones abiertos y de guiones cerrados. • Guiones Abiertos: se indican los contenidos e instrucciones técnicas sin que conste todo lo que finalmente será radiado. La improvisación cumple aquí un papel importante. (Tiene que haber un coordinador de programa al que, en lenguaje radiofónico, se le denomina «productor».) Se pueden encontrar dos tipos de guiones abiertos: -pauta (o escaleta): recoge el simple enunciado del orden de contenidos de un programa de radio (indicaciones minutadas de ideas). -minutado: junto al enunciado de contenidos e instrucciones recoge además la duración en minutos de cada uno de los bloques o elementos que integran el espacio de radio. • Guiones Cerrados: no admiten modificación alguna (todo está escrito). Trabajar con uno u otro dependerá de la complejidad de la producción y, sobre todo, de las características del espacio.

19. CONSEJOS PRÁCTICOS PARA ESCRIBIR UN GUIÓN DE RADIO

20. Consejo nº 1: Escribe como hablas O sea, “casi” como hablas. Cuidando que sea un lenguaje apropiado y natural, como si estuvieras hablando contigo mismo y no leyendo. Entonces, si escribes algo que cuando recitas en voz alta suena como si lo estuvieras leyendo, eso no es correcto. Por ejemplo, lee estas dos frases en voz alta. ¿Cuál de ellas te suena mejor, como si una persona simplemente estuviera hablando? - En la escuela los niños pueden adquirir conocimiento sobre el medio ambiente. Los niños pueden aprender sobre el medio ambiente en la escuela. La segunda es la más adecuada para un guión de radio.

21. Consejo nº 2: Escribe oraciones cortas Es mejor escribir dos oraciones simples que una larga y más compleja. Por ejemplo, la siguiente es una oración muy larga para oír, seguida de otra que está mejor escrita y da la misma información al oyente haciéndola solo en cuatro oraciones cortas. Mi abuela, que se fue a América cuando era niña, me ha contado ayer que aún se acuerda de la primera vez que vio la Plaza Mayor, que la hizo llorar, pero no estoy muy seguro por qué. Esta es una mejor manera de escribir la misma información para el oyente, haciéndolo en cuatro frases cortas: Mi abuela se fue a América cuando era niña. Ayer me ha contado que aún se acuerda de la primera vez que vio la Plaza Mayor. Ella me dijo que la hizo llorar. Pero no estoy muy seguro por qué.

22. Consejo nº 3: No utilices palabras largas cuando las cortas comunican lo mismo Es bueno que sigas aprendiendo palabras nuevas y ampliando tu vocabulario. Pero en este caso, es más claro para los oyentes si usas palabras simples y dejas las más difíciles para otras situaciones. Por ejemplo, suena mejor decir: Maria manifestó que le gusta mucho el chocolate. María dijo que le gusta mucho el chocolate. La forma “dijo” que le gusta mucho el chocolate funciona tan bien como la palabra larga “manifestó”.

23. Consejo nº 4: Usa la forma activa de los verbos En la lengua española existe la forma activa y pasiva de los verbos. El activo es más adecuado para los oyentes, es más claro, más directo, y más fácil de entender. Por ejemplo, una frase con verbo pasivo: Mi clase fue visitada por el director de la escuela. ¿Quién hizo la acción? El director de la escuela. ¿Qué hizo? Visitó. ¿Qué visitó? La clase. Pero sería mucho más simple para un oyente si se lo dijeras más directamente: El director de la escuela visitó mi clase. Es una oración corta y directa. Visitó es un verbo en forma activa.

24. Consejo nº 5: Ten cuidado con los “sonidos similares” Son aquellas palabras que los lectores pueden diferenciar al leer pero los oyentes podrían confundirse. Tu escrito puede estar bien en papel pero sonar mal en la radio.

25. Consejo nº 6: Lee lo que has escrito en voz alta Cuando lees en voz alta, puedes oír los problemas que tus ojos no notarán al leer, como frases que son demasiado largas y palabras con sonidos difíciles de pronunciar. Ejm: Rápido ruedan las ruedas. Otras veces sin darte cuenta puedes escribir palabras que finalizan de la misma manera y producen el efecto de rima que suena mal al oído. Ejm: En medio del evento, se escucharon palabras de lamento, por el mal juego de un equipo lento. Una buena idea es grabar tu voz para oír tu mismo como suenan tus palabras. Recuerda que tu apariencia en la radio no es lo más importante. En cambio, ¡Cómo suena tu voz sí importa!

26. Consejo nº 7: Resalta lo más importante de tu guión Todo lo que tú escribas para leer en voz alta es un guión. En cada frase que escribas, habrá algunas palabras que quieras destacar diciéndolas más alto o con más energía. Los locutores profesionales y presentadores de televisión subrayan estas palabras para acordarse de enfatizarlas al momento de decirlas. Y también hacen señales en el escrito para recordar cuando quieren hacer una pausa, o donde creen que necesitarán respirar. Tú también intenta subrayar tus escritos, te ayudará a acordarte de cómo quieres que suene tu voz cuando leas en voz alta.