La Generalitat de Cataluña quiere que los directores de escuelas públicas sean gestores económicos, no solo líderes pedagógicos. Un nuevo decreto permitirá a los directores alquilar los espacios de los centros cuando no se utilicen para actividades educativas, con el fin de obtener recursos económicos adicionales. El decreto también dará a los directores más autoridad en la selección de profesores y personal y mayores salarios.

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Cataluña anima a las escuelas a alquilar espacios
para financiarse
Un decreto facilita que se rentabilicen las instalaciones fuera del uso educativo
SEBASTIÁN TOBARRA - Barcelona - 15/10/2010
En tiem pos de cr isis n in g ú n r ecu r so econ óm ico es desdeñ a ble. La Gen er a lita t de
Ca ta lu ñ a qu ier e qu e los dir ector es de escu ela s pú blica s e in stitu tos n o sea n solo líder es
peda g óg icos, sin o ta m bién g estor es econ óm icos. Pa r a ello r efor za r á su s a tr ibu cion es,
dá n doles poder es "pa r a obten er y , si es n ecesa r io, a cepta r , r ecu r sos econ óm icos (...)
en el m a r co de la leg isla ción v ig en te.
En tiem pos de cr isis n in g ú n r ecu r so con óm ico es desdeñ a ble. La Gen er a lita t de
Ca ta lu ñ a qu ier e qu e los dir ector es de escu ela s pú blica s e in stitu tos n o sea n solo líder es
peda g óg icos, sin o ta m bién g estor es econ óm icos. Pa r a ello r efor za r á su s a tr ibu cion es,
dá n doles poder es "pa r a obten er y , si es n ecesa r io, a cepta r , r ecu r sos econ óm icos (...)
en el m a r co de la leg isla ción v ig en te por la r en ta biliza ción del u so de la s in sta la cion es
del cen tr o", seg ú n el ú ltim o bor r a dor de decr eto de dir eccion es de cen tr os edu ca tiv os
a l qu e h a ten ido a cceso este dia r io y qu e el Gobier n o ca ta lá n pr ev é a pr oba r en pocos
día s.
Esta a tr ibu ción a br e la v ía , por ejem plo, a l a lqu iler de la s in sta la cion es de la s
escu ela s, siem pr e qu e n o in ter fier a con la a ctiv ida d escola r . La n or m a en
pr epa r a ción n o con cr eta cu á les son la s a ctiv ida des de la s qu e se podr á n obten er
in g r esos. Deja a sí a bier to qu e sea por cesión de espa cios pa r a a ctiv ida des depor tiv a s,
socia les o em pr esa r ia les.
A lg u n os in stitu tos ca ta la n es y a h a n a lqu ila do espa cios fu er a del h or a r io escola r . No
a sí la s escu ela s, don de la g estión su ele depen der de los A y u n ta m ien tos, a u n qu e a h or a
ser á el dir ector qu ien decida sobr e el a r r en da m ien to.
Pa r a fa cilita r esta s ta r ea s, los dir ector es de escu ela s de Ca ta lu ñ a dir ig ir á n la g estión
econ óm ica del cen tr o. A esta s fu n cion es de los dir ector es se u n en otr a s qu e y a h a bía
a v a n za do la Gen er a lita t. Un a de ella s es qu e pr opon dr á n la s pla n tilla s de docen tes a l
Depa r ta m en to de Edu ca ción pa r a qu e el per fil de los pr ofesor es se a da pte a l pr oy ecto
edu ca tiv o del coleg io. Edu ca ción , sin em ba r g o, ten dr á la ú ltim a pa la br a . Los
dir ector es podr á n seleccion a r a los m a estr os in ter in os, den tr o de la bolsa de tr a ba jo
oficia l, qu e a h or a v a por or den de a n tig ü eda d en la lista .
Ta m bién ten dr á n los dir ector es m á s su eldo, seg ú n el bor r a dor de decr eto. Por ca da
cu a tr o a ñ os qu e ocu pen el ca r g o con solida r á n u n a pa r te de u n plu s de dir ección : el
1 5 % a l fin a l del cu a r to a ñ o; el 3 5 % a l fin a l del octa v o, el 5 5 %, del du odécim o y del
7 5 % a los 1 6 a ñ os. A h or a solo se con solida el plu s de dir ección a l a ca ba r todo el
m a n da to. Este com plem en to su pon e u n os 7 00-8 00 eu r os a l m es, seg ú n fu en tes
docen tes.
A dem á s de pa sa r a ser a u tor ida d pú blica (su s testim on ios e in for m es tien en
Cataluña anima a las escuelas a alquilar espacios para... http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Cataluna/an...
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2. pr esu n ción in icia l de v er a cida d), a los dir ector es ta m bién les cor r espon der á la
potesta d disciplin a r ia en ca sos de fa lta s lev es, n or m a lm en te r etr a sos en a cu dir a l
tr a ba jo y fa lta s n o ju stifica da s. En el ter r en o peda g óg ico se m a n tien e la in ten ción y a
a v a n za da de qu e podr á n obser v a r la pr á ctica peda g óg ica en el a u la , es decir , en tr a r
en la s cla ses.
A n da lu cía , Pa ís V a sco, Ga licia o la Com u n ida d V a len cia n a tien en n or m a s distin ta s
sobr e u so de la s in sta la cion es. En el Pa ís V a sco cu a lqu ier a ctiv ida d lu cr a tiv a en los
cen tr os, m á s a llá de cu estion es edu ca tiv a s, debe ser decidida por los r espon sa bles
g u ber n a m en ta les, per o n o es fr ecu en te.
En Ga licia , la s escu ela s pu eden ceder espa cios pa r a h a cer depor te en su s pa bellon es,
lo qu e en oca sion es tien e com o con tr a pr esta ción el pa g o de u n a lqu iler , qu e n o está
ta sa do, por el u so de la s in sta la cion es, g a stos de lu z u otr os su m in istr os.
En ca m bio, A n da lu cía per m ite desde h a ce a ñ os a los dir ector es de los coleg ios e
in stitu tos qu e obten g a n in g r esos ex tr a s, por ejem plo, a r r en da n do su s in sta la cion es,
seg ú n la Con sejer ía de Edu ca ción .En la Com u n ida d V a len cia n a n o se h a da do n in g ú n
ca so de cen tr o pú blico qu e a lqu ile su espa cio pa r a obten er fon dos.
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