Escuelas de la Entonación. Concepto de entonación. Escuela británica Escuela de Birmingham Escuela americana Escuela de Londres Métrico y autosegmental Modelo de Halliday

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIEMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DR. LUIS BELTRÁN PRIETO
FIGUEROA DE BARQUISIMETO
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DEPARTAMENTO DE CASTELLANO Y LITERATURA
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN LINGÜÍSTICA
ESCUELAS DE LA ENTONACIÓN
VALDIVIA, MARZO 2023
PARTICIPANTE: PROF. ÁNGEL PIÑA
PROFESORA: DOC. MIGDALIA DURÁN

2. “Movimiento melódico con el que se pronuncian los
enunciados, y fonéticamente constituye la suma de un
conjunto de variaciones en el tono, la duración y la
intensidad del sonido”
Punto de vista
fonológico
e
x
p
r
e
s
a
gramaticales
c
o
n
t
e
n
i
d
o
s
pragmáticos
sistemáticos
Paragramatical
o afectivos
Asociación de academias de la lengua española.
La entonación

3. Xavier Frías Conde
En la lengua escrita se expresa por medio de signos
gráficos auxiliares
En la lengua oral se expresa con el cambio de tono.
La entonación
subidas y bajadas en el tono
Enunciado
Pregunta
Exclamación
unidades suprasegmentales.

4. “Elemento más activo e importante entre los factores
que integran la compleja naturaleza del acento de cada
lengua”
La entonación
La
entonación
influye
fisonomía
fonética
más
en la
de
un
idioma
articulación y timbre
de sus sonidos
que la
Tomas Navarro

5. ESCUELAS FUNDAMENTOS TEÓRICOS TIPO Y UNIDAD DE ANÁLISIS
Escuela de
Birmingham
El análisis de la entonación de la Escuela de
Birmingham está descripto en detalle en The
Communicative Valué of Intonation in English.
Brazil, D. (1985). Una publicación anterior,
Discourse Intonation and Languoge Teachíng.
Brazil, D.; Coulthard, M. and Johns, C. (1980),
hacen una presentación en una serie de
divulgación para profesores. Más recientemente,
Barbara Bradford publicó Intonation in Context.
(1988) simplificando los conceptos fundamentales
e ilustrándolos con fines pedagógicos.
El sistema de entonación da
significado a través de los sub-
sistemas de prominencia
[prominence], tono [ion] y
altura tonal [key and
termination).
Escuela
Americana
Se analiza la entonación mediante fonemas
tonales y se distinguen los fonemas tonales como
el acento y el tono.
Tipo: análisis por niveles.
Unidad: acento y tono

6. ESCUELAS FUNDAMENTOS TEÓRICOS TIPO Y UNIDAD DE ANÁLISIS
Escuela de
Londres
En su libro Intonation of Colloquial English (1961 y
1973), O'Connor y Arnold presentan uno de los
análisis más detallados de las diferentes
realizaciones fonéticas de la entonación y los
significados expresados por ellas. Esta obra ha
sido consultada por quienes han querido
interiorizarse acerca del funcionamiento de la
fonología inglesa y enseñarla a niveles de
instrucción terciaria en las últimas décadas.
La entonación:
Es significativa: las emisiones que
sólo difieren en la entonación, son,
como resultado, diferentes en
significado.
Es sistemática: al hablar se utiliza un
número limitado de melodías que
producen determinados efectos de
significado.
Es característica dado que los
contornos de entonación del inglés
pueden ser diferentes a los de otras
lenguas en forma y significado
Métrico y
autosegmental
Los tonos que caracterizan a la melodía son
autosegmentos, asociados con el nivel segmental
(texto) por medio de reglas en parte universales y
en parte específicas para cada lengua.
Tipo: análisis de los enunciados y
segmentos.
Unidad: Combinación entre los
elementos contrastivos del sistema
entonativo produciendo los
contornos melódicos que se
encuentran en los enunciados
posibles de la lengua

7. ESCUELAS FUNDAMENTOS TEÓRICOS TIPO Y UNIDAD DE ANÁLISIS
Escuela
Britanica
Las unidades básicas de la entonación son los
movimientos tonales.
El hablante elige el tono o melodía que aplicará al
acento principal y también el tratamiento
melódico de las otras sílabas tónicas y átonas.
Análisis de los contornos melódicos
a partir de secuencias o
configuraciones expresadas
mediante movimientos tonales.
Modelo de
Halliday
Los resultados del trabajo de M. A. K. Halliday en
el área de la fonología, se ven reflejados en varias
de sus obras, pero Intonation and Grammar in
Brítish English, (1967) y A Course in Spoken
English: Intonation, (1970) han sido las más
consultadas por quienes se dedicaron a la
enseñanza del sistema suprusegmental del inglés.
Al analizar el rol de la entonación en
la lengua hablada, Halliday sostiene
que los pattems de entonación se
pueden incorporar a una
descripción general del lenguaje.
Debido a la relación existente entre
la fonología y la forma lingüística, es
la gramática la que decide a qué
profundidad se debe llegar en el
análisis fonológico.

8. ESCUELAS
Escuela de
Birmingham
Escuela
Americana
Escuela de
Londres
MÉTODO Y ENFOQUE
Es un sistema de significado independiente y que actúa en forma simultánea con los
otros sistemas de la lengua.
1) la descripción está respaldada por una teoría y utiliza los mismos
principios y recursos de ésta para clarificar el significado.
2) el conjunto de rasgos de entonación es finito.
3) el sistema asigna significados abstractos a estos rasgos, es decir se ocupa de la
semántica de la entonación.
4) el sistema tiene en cuenta la interacción de estos significados abstractos con otros
niveles para lograr significación local, es decir se ocupo de la pragmática de la
entonación.
La entonación está constituida por fonemas como los niveles tonales, las junturas y el
acento.
Niveles tonales (1, bajo; 2, semibajo; 3, semialto; 4, alto)
El acento puede ser primero, secundario, terciario y débil.
Hay tres tipos de junturas terminales: descendientes, ascendentes y suspendidas.
Se presenta una detalladísima descripción de la forma fonética de los contornos de
entonación.
Esto se logra mediante el análisis del mayor énfasis con que se pronuncian algunas
sílabas y palabras -acento- y la consideración de la altura tonal y la dirección de las
curvas -tono-.

9. ESCUELAS
Métrico y
autosegmental
Escuela
Britanica
Modelo de
Halliday
Las curvas melódicas se componen de las siguientes configuraciones: el núcleo, la cola,
la cabeza y la precabeza
Al describir la entonación del inglés, Halliday sostiene que se puede y se debe establecer
un solo sistema fonológico, independiente de los roles diversos que desempeña en
términos de la gramática del inglés.
Cuando se describe el lenguaje se manejan problemas de significado; todos los
contrastes de significado pueden establecerse por medio de la gramática o el léxico.
Los tonos están representados por sus iniciales en inglés: H = tono alto (high tone), L =
tono bajo (low tone), M = tono medio (mid tone).
MÉTODO Y ENFOQUE

10. Asociación de academias de la lengua española. (2011). Nueva gramática de la
lengua española: Fonética y Fonología. Real Academia Española
Frías, Conde, A. (2001). Introducción a la fonética y fonología del español. Iama,
Revista Philologica Romanica
Navarro, T. (1948). Manual de entonación española. Nueva York, Estados
Unidos: Universidad de Columbia
Martinez, Celdrán, E. (2013). 3. Análisis por niveles: la escuela americana.
https://www.researchgate.net/publication/309637230_3_Analisis_por_niveles
_la_escuela_americana
REFERENCIAS