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LAS ESCUELAS DE REINGRESO COMO DISPOSITIVOS PEDAGOGICOS DE RETENCION
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Plan de Estudios :   Resoluciones Nº 814/SED/04 y 4539/SED/05 Asignaturas  anuales y cuatrimestrales Bachillerato en 4 años (niveles) 3 Economía 23 4 Química  3 Geografía III 4 Historia III 5 Lengua y Lit. III 4 Matemática III Nivel III 20 3 Biología I 3 Geografía I 4 Historia I 5 Lengua y Lit. I 5 Matemática I Nivel I 23 3 Desarrollo y Salud 3 Biología II 3 Geografía II 4 Historia II 5 Lengua y Lit. II 5 Matemática II Nivel II 24 4 Proyecto 4 Física 3 Cs. De la Vida y de la Tierra 4 Formación Et. Y Ciudadana 5 Lengua y Lit. IV 4 Matemática IV Nivel IV 2 Informática II 2 Informática I 3 Inglés iV 3 Inglés III 3 Inglés II 3 Inglés I Cuatrimestrales
Plan de Estudios Características del Plan  Asignaturas organizadas como espacios curriculares correlativos, abiertos y flexibles. Asistencia y aprobación por materia Trayectos personalizados que permiten cursar materias de diferentes niveles, simultáneamente  Condiciones de Ingreso al Primer Nivel Edad: entre 16 y 18 años Nivel Primario Completo Un año fuera del Sistema de Educación Media  O no haber comenzado ese Nivel O haber repetido o abandonado la Escuela Media en varias ocasiones
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Respeto y reconocimiento por los saberes adquiridos   Mediante Pruebas de nivel Equivalencias de estudios Se reconocen asignaturas aprobadas en otros planes del nivel Medio No se vuelven a cursar Planta  Funcional Concentración Horaria  : Profesores con cargos TP 4  (12 horas). Horas de Clase, de apoyo y de planificación 11 Horas por curso para proyectos pedagógicos complementarios (PPC).  Se implementan propuestas o dispositivos vinculados con la inclusión y retención
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Tiempo fuera del sistema educativo Necesidad de re-escolarizar Fuente: Matrícula inicial. Departamento de Estadística. Ministerio de Educación del GCBA.   Meses fuera del sistema  educativo, nuevos ingresantes  2008 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 12 ó menos 24 más de 24 Meses Porcentajes
Articulación con Organismos Comunitarios Volver la mirada institucional hacia la comunidad de origen de los alumnos : sus familias, las instituciones barriales gubernamentales y no gubernamentales Trabajar “con lo que tenemos”, reconociendo nuestro rol, pero también nuestros límites Anudar redes con Defensorías de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, centros de salud, y hospitales, jardines maternales, comedores barriales, bibliotecas comunitarias, cooperativas, centros de jubilados, entre otros
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El proyecto de Escuelas de Reingreso es un camino más para  ayudar a nuestros jóvenes a alcanzar el derecho de la escolaridad secundaria. Nada está acabado, hay mucho por hacer y compartir “ Yo tengo que estar convencida que la palabra del otro  es digna de ser escuchada” Norma Colombatto Conclusiones
Evolución de la matrícula inicial Fuente: Supervisión. Datos proporcionados por las Escuelas de Reingreso . 1657 2008 1369 2007 1198 2006 850 2005 478 2004 Número de alumnos matriculados Año
Retención escolar Fuente: Supervisión. Datos proporcionados por las Escuelas. 77% 2007 70% 2006 63% 2005 Porcentaje de retenidos Año
EGRESADOS  CICLO 2007 - 2008
Evolución de la cantidad de egresados Fuente: Matrícula inicial. Departamento de Estadística. Ministerio de Educación del GCBA .  110 Total 13 2007-08 54 2007 43 2006 Nº de egresados Ciclo lectivo
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Escuelas De Reingreso Ciudad de Buenos Aires

  • 1. LAS ESCUELAS DE REINGRESO COMO DISPOSITIVOS PEDAGOGICOS DE RETENCION
  • 2. Ley Nº 898-2002 Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires 13 años de Escolaridad Obligatoria 2004 – Se crean las seis primeras Escuelas E E M Nº 2 DE 4º Av. Reg. Patricios 1933 Te: 4302-4832 E E M Nº 1 DE 5º Juan Carlos Gómez 253 Te: 4304-8491 E E M Nº 2 DE 10º Roosevelt 3060 Te: 4543-7697 E E M Nº 1 DE 18º Gallardo 149 Te: 4641-6074 E E M Nº 5 DE 19º Martínez Castro 3067 Te: 4919-9093 E E M Nº 6 DE 21º Av. Larrazabal 5430 Te: 4605-2653 2005 – Se agregan dos Escuelas con Ciclo Lectivo de Agosto a Agosto E E M Nº 1 DE 2º Mario Bravo 234 Te: 4861-5527 E E M Nº 1 DE 3º Av. Entre Ríos 757 Te: 4381-2531 CAMPAÑA DESERCION CERO
  • 3. Plan de Estudios : Resoluciones Nº 814/SED/04 y 4539/SED/05 Asignaturas anuales y cuatrimestrales Bachillerato en 4 años (niveles) 3 Economía 23 4 Química 3 Geografía III 4 Historia III 5 Lengua y Lit. III 4 Matemática III Nivel III 20 3 Biología I 3 Geografía I 4 Historia I 5 Lengua y Lit. I 5 Matemática I Nivel I 23 3 Desarrollo y Salud 3 Biología II 3 Geografía II 4 Historia II 5 Lengua y Lit. II 5 Matemática II Nivel II 24 4 Proyecto 4 Física 3 Cs. De la Vida y de la Tierra 4 Formación Et. Y Ciudadana 5 Lengua y Lit. IV 4 Matemática IV Nivel IV 2 Informática II 2 Informática I 3 Inglés iV 3 Inglés III 3 Inglés II 3 Inglés I Cuatrimestrales
  • 4. Plan de Estudios Características del Plan Asignaturas organizadas como espacios curriculares correlativos, abiertos y flexibles. Asistencia y aprobación por materia Trayectos personalizados que permiten cursar materias de diferentes niveles, simultáneamente Condiciones de Ingreso al Primer Nivel Edad: entre 16 y 18 años Nivel Primario Completo Un año fuera del Sistema de Educación Media O no haber comenzado ese Nivel O haber repetido o abandonado la Escuela Media en varias ocasiones
  • 5. Trayectos Personalizados Permiten Cursar simultáneamente asignaturas de diferentes niveles Avanzar en sus estudios, sin repetir Apropiarse de conocimientos según sus propios tiempos Permanecer en el Sistema Escolar
  • 6. Respeto y reconocimiento por los saberes adquiridos Mediante Pruebas de nivel Equivalencias de estudios Se reconocen asignaturas aprobadas en otros planes del nivel Medio No se vuelven a cursar Planta Funcional Concentración Horaria : Profesores con cargos TP 4 (12 horas). Horas de Clase, de apoyo y de planificación 11 Horas por curso para proyectos pedagógicos complementarios (PPC). Se implementan propuestas o dispositivos vinculados con la inclusión y retención
  • 7. Dispositivos de supervisión, soporte y asesoramiento Supervisión Unificada Especialistas de la Dirección de Currícula Capacitadores del CEPA Asistentes Técnicos del Proyecto Alumnas Embarazadas, Madres y Alumnos Padres Asistentes técnicos del Programa de Fortalecimiento Institucional de la escuela Media Programa de Asesoramiento Socio Educativo Becas, pasantías laborales, asistencia alimentaria ESCUELAS
  • 8. Algunos desafíos que deben atender las Escuelas Sobreedad Alumnos/as padres y madres Sin adultos cercanos que actúen como sostén Actuar como sostén familiar Serios problemas de salud Situaciones Judiciales
  • 9. Tiempo fuera del sistema educativo Necesidad de re-escolarizar Fuente: Matrícula inicial. Departamento de Estadística. Ministerio de Educación del GCBA. Meses fuera del sistema educativo, nuevos ingresantes 2008 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 12 ó menos 24 más de 24 Meses Porcentajes
  • 10. Articulación con Organismos Comunitarios Volver la mirada institucional hacia la comunidad de origen de los alumnos : sus familias, las instituciones barriales gubernamentales y no gubernamentales Trabajar “con lo que tenemos”, reconociendo nuestro rol, pero también nuestros límites Anudar redes con Defensorías de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, centros de salud, y hospitales, jardines maternales, comedores barriales, bibliotecas comunitarias, cooperativas, centros de jubilados, entre otros
  • 11. RADIO GRAFICA - TALLER
  • 12. Proyectos adaptados a los Programas existentes en el Sistema Alumnas Embarazadas, Madres y alumnos Padres Jardín “LOS NOCHERITOS” en la EEM Nº 1 DE 5 PERMITE Resignificar la maternidad joven Mejorar los vínculos familiares Quitarle a la maternidad la figura de impedimento para la escolaridad RESULTADOS Retención y promoción de los alumnos/as
  • 13. Proyectos Pedagógicos Complementarios Proyectos Asignados por Plan de Estudios Sistema de Tutorías Acompañamiento de un Profesor Tutor Sistema de Apoyo Escolar Espacios destinados a la orientación de los alumnos que requieren un trabajo de enseñanza mas individualizado Espacios optativos donde se realizan actividades extracurriculares. Son diseñados en función de las inquietudes de los alumnos TALLERES
  • 19. Proyectos de Inclusión y Retención Continuidad EEM 1 De 18 Formato alternativo orientado a alumnos que dejan de concurrir temporariamente Buena Onda EEM 5 DE 19 Formato alternativo orientado a los alumnos que ingresan en cualquier etapa del ciclo lectivo
  • 20. Población hasta 18 años con primaria completa Con problemáticas que impiden la escolarización común y dificultan la continuidad en ER Bajo tratamiento de recuperación de salud Judicializados Cursada a distancia con reuniones presénciales o asistencia y/o intermediación de algún referente. Maternidad / Paternidad Obligaciones laborales ineludibles Referente Docente Proyecto Continuidad Con problemáticas que obstaculizan su ingreso al sistema común Reiterados fracasos escolares (un ciclo sin escolaridad y 16 años) Ingresantes fuera de agenda educativa Plan Resolución 4539-2005 Asignaturas cuatrimestrales y talleres opcionales Talleres complementarios con sistema de créditos mientras esperan la iniciación de un ciclo completo Proyecto Buena Onda
  • 21. El proyecto de Escuelas de Reingreso es un camino más para ayudar a nuestros jóvenes a alcanzar el derecho de la escolaridad secundaria. Nada está acabado, hay mucho por hacer y compartir “ Yo tengo que estar convencida que la palabra del otro es digna de ser escuchada” Norma Colombatto Conclusiones
  • 22. Evolución de la matrícula inicial Fuente: Supervisión. Datos proporcionados por las Escuelas de Reingreso . 1657 2008 1369 2007 1198 2006 850 2005 478 2004 Número de alumnos matriculados Año
  • 23. Retención escolar Fuente: Supervisión. Datos proporcionados por las Escuelas. 77% 2007 70% 2006 63% 2005 Porcentaje de retenidos Año
  • 24. EGRESADOS CICLO 2007 - 2008
  • 25. Evolución de la cantidad de egresados Fuente: Matrícula inicial. Departamento de Estadística. Ministerio de Educación del GCBA . 110 Total 13 2007-08 54 2007 43 2006 Nº de egresados Ciclo lectivo
  • 26. “ Vamos a buscar a los que están en tu mismo camino” Norma Colombatto
  • 27. “ Las Escuelas de Reingreso como dispositivos pedagógicos de retención”