Este documento habla sobre la Educación Sexual Integral en la enseñanza y proporciona lineamientos sobre su aplicación. La ESI busca reconocer a los niños y niñas como sujetos de derechos y brindarles herramientas para conocer su propia sexualidad, la cual abarca el sexo, la identidad de género, el placer, la intimidad y más. También busca que aprendan a expresar emociones, reconocer y respetar valores y su propia intimidad y la de los demás.

1. Ley nº 26.150
Educación Sexual Integral

2. ¿Para qué se aplica la Educación Sexual
Integral en la enseñanza?
Reconocer a los niños y niñas
como sujetos de derechos
Brindar herramientas para el
conocimiento de la propia
sexualidad

3. ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO DECIMOS
SEXUALIDAD?
 Desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos
emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda del placer
sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de
las fases determinantes de su desarrollo.
 La sexualidad humana, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, se
define como: Un aspecto central del ser humano, a lo largo de su vida. Abarca
al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la
intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a
través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,
conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales.

4. Más despacio…
LA SEXUALIDAD ABARCA:
SEXO IDENTIDAD GÉNERO
PLACER INTIMIDAD

5. La sexualidad se vive y se expresa a
través de:
PENSAMIENTOS
FANTASÍAS DESEOS CREENCIAS
ACTITUDES RELACIONES CONDUCTAS

7.  Aprender a expresar emociones y sentimientos (miedo,
vergüenza, pudor, alegría, placer)
 Reconocer y respetar valores (amistad, amor, solidaridad)
 Reconocer y respetar la intimidad propia y la ajena.
 Saber Cuidarse y cuidar a los demás (Qué es cuidar, cómo
cuidar. Ser amables. Generar empatía.)
 Conocer el cuerpo, sus etapas de crecimiento.
 Conocer sus derechos como niños y niñas.

8. Reconocer y respetar las diferentes
identidades sexuales
 Hay distintas maneras de vivir la sexualidad,
en nuestro país la ley 26.618 del año 2010 de
matrimonio igualitario brinda a homosexuales
y a heterosexuales los mismos derechos.
 La ley de salud sexual y reproductiva Nº
25.673 reconoce el derecho de las personas a
ejercer su orientación sexual o de género
libremente, sin sufrir discriminación ni
violencia.

9. Respetar pensamientos, creencias,
formas de vida diferentes a la propia
Saber cuándo poner límites al otro,
cuando decir no y cuando pedir ayuda
ante situaciones que hacen daño

10. DEBEMOS DECIRLES CLARAMENTE:
“SI ALGUIEN QUIERE VER O TOCAR
TUS PARTES INTIMAS, TENÉS QUE
DECIR NO, Y ME LO TENÉS QUE
CONTAR A MÍ O A ALGUIEN DE
CONFIANZA, POR EJEMPLO, EL
MAESTRO O LA MAESTRA.”

11.  Tener un ambiente de seguridad y confianza para
preguntar lo que necesitan saber (Escuchar bien
lo que nos preguntan los niños para ver hasta
donde necesitan saber)

12. Aplicar la equidad de género en la
cotidianeidad

17. ¿Cómo instalamos estereotipos
en los niños y las niñas?
 GENERANDO PREFERENCIAS DE CUERPOS
 DIVIDIENDO JUEGOS Y TAREAS POR GÉNERO
 ESTABLECIENDO SU ELECCIÓN SEXUAL DE
ANTEMANO. Por ejemplo, con comentarios
“Ay! Le presume!” “!Qué linda parejita”!
“Está enamorado/a!”

20. Enseñar a pensar a los
niños y las niñas para
que elijan como ser

22. ¡¡¡GRACIAS!!!