2. ¿Para qué se aplica la Educación Sexual
Integral en la enseñanza?
Reconocer a los niños y niñas
como sujetos de derechos
Brindar herramientas para el
conocimiento de la propia
sexualidad
3. ¿DE QUE HABLAMOS CUANDO DECIMOS
SEXUALIDAD?
Desde el punto de vista histórico cultural, es el conjunto de fenómenos
emocionales, de conducta y de prácticas asociadas a la búsqueda del placer
sexual, que marcan de manera decisiva al ser humano en todas y cada una de
las fases determinantes de su desarrollo.
La sexualidad humana, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, se
define como: Un aspecto central del ser humano, a lo largo de su vida. Abarca
al sexo, las identidades y los papeles de género, el erotismo, el placer, la
intimidad, la reproducción y la orientación sexual. Se vive y se expresa a
través de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,
conductas, prácticas, papeles y relaciones interpersonales.
5. La sexualidad se vive y se expresa a
través de:
PENSAMIENTOS
FANTASÍAS DESEOS CREENCIAS
ACTITUDES RELACIONES CONDUCTAS
6.
7. Aprender a expresar emociones y sentimientos (miedo,
vergüenza, pudor, alegría, placer)
Reconocer y respetar valores (amistad, amor, solidaridad)
Reconocer y respetar la intimidad propia y la ajena.
Saber Cuidarse y cuidar a los demás (Qué es cuidar, cómo
cuidar. Ser amables. Generar empatía.)
Conocer el cuerpo, sus etapas de crecimiento.
Conocer sus derechos como niños y niñas.
8. Reconocer y respetar las diferentes
identidades sexuales
Hay distintas maneras de vivir la sexualidad,
en nuestro país la ley 26.618 del año 2010 de
matrimonio igualitario brinda a homosexuales
y a heterosexuales los mismos derechos.
La ley de salud sexual y reproductiva Nº
25.673 reconoce el derecho de las personas a
ejercer su orientación sexual o de género
libremente, sin sufrir discriminación ni
violencia.
9. Respetar pensamientos, creencias,
formas de vida diferentes a la propia
Saber cuándo poner límites al otro,
cuando decir no y cuando pedir ayuda
ante situaciones que hacen daño
10. DEBEMOS DECIRLES CLARAMENTE:
“SI ALGUIEN QUIERE VER O TOCAR
TUS PARTES INTIMAS, TENÉS QUE
DECIR NO, Y ME LO TENÉS QUE
CONTAR A MÍ O A ALGUIEN DE
CONFIANZA, POR EJEMPLO, EL
MAESTRO O LA MAESTRA.”
11. Tener un ambiente de seguridad y confianza para
preguntar lo que necesitan saber (Escuchar bien
lo que nos preguntan los niños para ver hasta
donde necesitan saber)
17. ¿Cómo instalamos estereotipos
en los niños y las niñas?
GENERANDO PREFERENCIAS DE CUERPOS
DIVIDIENDO JUEGOS Y TAREAS POR GÉNERO
ESTABLECIENDO SU ELECCIÓN SEXUAL DE
ANTEMANO. Por ejemplo, con comentarios
“Ay! Le presume!” “!Qué linda parejita”!
“Está enamorado/a!”
18.
19.
20. Enseñar a pensar a los
niños y las niñas para
que elijan como ser