El documento presenta un esquema de un mapa curricular para la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. El mapa incluye objetivos, núcleos temáticos, contenidos y criterios de evaluación para cada uno de los cuatro años. Los temas se centran en religión, la Biblia, Dios, Jesucristo, la Iglesia e historia de la Iglesia.

1. ESQUEMA 7c: FUENTE PEDAGÓGICA. MAPA CURRICULAR DE LA ETAPA (Educación Secundaria Obligatoria)
EDUCACIÓN SECUNDARIA AÑO 1.º AÑO 2.º AÑO 3.º AÑO 4.º
OBJETIVOS NÚCLEO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS CONTENIDOS CRITERIOS CONTENIDOS CRITERIOS
TEMÁTICO DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
1 Conocer e interpretar los distintos RELIGIONES 1. El ser humano primitivo frente 1. Señalar los elementos de las 1. El fenómeno religioso y su 1. Detectar los principales
elementos que conforman el al medio, la muerte y el más allá. religiones primitivas que tengan lenguaje. La búsqueda de Dios y su elementos que constituyen el
fenómeno religioso en su estructura FENÓMENO El sentido de los cultos funerarios alguna relación con la cultura religiosa expresión religiosa, histórica, cultural fenómeno religioso y su expresión
y su expresión histórica, como base RELIGIOSO y los ritos sacrificiales. actual. y social. concreta en el Cristianismo.
de comprensión de las distintas
religiones. 2. Los relatos míticos sobre el hombre y 2. Establecer distinciones entre los
Dios en las religiones ya desaparecidas: relatos míticos de la antigüedad y la
Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma. Revelación de Dios en el Cristianismo.
2 Razonar las respuestas que las RELIGIONES 3. La multiplicidad de dioses en el 2. La experiencia religiosa como realidad 2. Describir el sentido de la vida 1. El proyecto de Dios sobre el 1. Diferenciar los elementos
grandes religiones dan a las Hinduismo. Su sentido sacral de la vida antropológica. El sentido de la que ofrece la experiencia religiosa hombre según el Judaísmo, el básicos del proyecto de Dios
preguntas del ser humano sobre la FENÓMENO y la presencia de Dios. trascendencia. Las grandes preguntas del en las grandes religiones. Cristianismo y el Islam. sobre el hombre en las religiones
concepción del hombre y su destino RELIGIOSO hombre donde se enraíza lo religioso. monoteístas.
último.
3. La plenitud de la experiencia
religiosa: el encuentro del hombre con
Dios. El cristianismo y la revelación de
Dios en los acontecimientos y palabras
testimoniados por la Sagrada Escritura.
3 Conocer la Biblia, en su origen, BIBLIA 8. Sentido y significado de algunos 5. Saber relacionar a Jesucristo con las 3. La plenitud de la experiencia 5. Saber utilizar el mensaje de 2. La revelación progresiva de 5. Situar cronológicamente los
estructura, finalidad e interpretación nombres de Cristo en el Nuevo expectativas del Antiguo Testamento. religiosa: el encuentro del hombre con algunos textos y acontecimientos Dios en el pueblo de Israel. El hitos más importantes de la
pertinente en relación con la historia Testamento: Hijo de Dios, Mesías, Dios. El cristianismo y la revelación de bíblicos para comprobar las Judaísmo. revelación de Dios que van
y experiencia religiosa de Israel, y Señor. Dios en los acontecimientos y palabras manifestaciones de Dios, y preparando la encarnación del Hijo,
como expresión de la revelación de testimoniados por la Sagrada Escritura. razonar que Jesucristo es 3. Fuentes de la revelación de y señalar las fuentes históricas
Dios Padre a los hombres. verdadero Dios y verdadero Dios: Escritura, Tradición y sobre la vida y obra de Jesucristo.
hombre. Magisterio.
3. Establecer relaciones entre
4. Elementos básicos de textos de la Biblia, de la Tradición
interpretación de la Biblia. y el Magisterio sobre la revelación
Géneros literarios. Los libros del de Dios y la doctrina trinitaria.
Antiguo Testamento y del Nuevo
Testamento: división, descripción 2. Identificar el género literario y
y autores. el autor de algunos textos de la
Biblia.
4 Conocer los contenidos del DIOS PADRE 4. Dios Padre creador, misericordioso y 4. Explicar el origen y sentido del 4. El mal y el pecado. La ruptura del 3. Razonar la responsabilidad 2. La revelación progresiva de 4. Saber relacionar la experiencia
cristianismo que fundamentan la providente. Concepción cristiana de la mundo y de la vida, como fruto del hombre con Dios. El valor de las personal que conlleva el pecado Dios en el pueblo de Israel. El de liberación de Israel con la
concepción del ser humano creado vida. Ordenación de la actividad humana designio amoroso, misericordioso y mediaciones. como daño contra sí mismo, Judaísmo. presencia de Dios como Padre
por Dios y destinado a ser hijo suyo. al bien de la creación. providente de Dios Padre. contra el prójimo y como amoroso en medio de su pueblo.
6. Jesucristo revela al hombre su separación de Dios.
5. El ser humano creado por Dios. 3. Formular la concepción del hombre origen, su condición y su destino como
Unidad cuerpo y espíritu. El hombre en el cristianismo, y sus consecuencias hijo de Dios. 8. Explicar las razones por las
hijo de Dios. en la fundamentación de sus derechos que el cristiano ama y celebra el
y deberes. amor de Dios como raíz de su
6. El hombre rompe con Dios por el filiación.
pecado. Su rectificación y
perfeccionamiento en Cristo. El dolor y
la muerte.
5 Identificar a Jesucristo como Hijo JESUCRISTO 7. Dios se revela en Jesucristo. La 6. Saber razonar el sentido de la 5. Jesucristo, verdadero Dios y 5. Saber utilizar el mensaje de 6. Análisis de las fuentes (judías, 5. Situar cronológicamente los 4. Final de la vigencia del 5. Razonar el servicio de los
de Dios, salvador encarnado entre salvación y la redención de Jesucristo. salvación del pecado y de la muerte verdadero hombre, Mediador nuestro. algunos textos y acontecimientos romanas y cristianas) sobre la hitos más importantes de la paganismo y extensión del concilios a la transmisión de la fe.
los hombres, mediante el ESPÍRITU La resurrección y la vida eterna. que Jesucristo otorga al creyente. bíblicos para comprobar las vida de Jesús y su tiempo. La revelación de Dios que van cristianismo en el Imperio
conocimiento y análisis de su SANTO 7. La confesión de fe en la manifestaciones de Dios, y razonar historicidad de los Evangelios. preparando la encarnación del Romano. Constantino y el Edicto 4. Describir el servicio que los
mensaje, su vida y su presencia por 6. El hombre rompe con Dios por el 7. Reconocer el mensaje del Reino y Encarnación, Muerte y Resurrección de que Jesucristo es verdadero Dios y Jesucristo verdadero Dios y Hijo, y señalar las fuentes de Milán. San Jerónimo y San modelos de vida cristianos han
MARÍA pecado. Su rectificación y las bienaventuranzas como proyecto de Jesús en las primeras comunidades aportado a la cultura de cada
el Espíritu Santo. verdadero hombre. verdadero hombre. históricas sobre la vida y obra de Agustín. Concilios de Éfeso y
perfeccionamiento en Cristo. El dolor y vida del cristiano que se identifica con cristianas. La presencia de María en el Jesucristo. Calcedonia. Algunas desviaciones época.
la muerte. Jesucristo, y saber aplicar a la Iglesia Misterio de Cristo. 6. Saber interpretar la muerte y 7. Jesucristo convoca y congrega doctrinales. Diálogo fe-cultura en
las parábolas del Reino. resurrección de Jesucristo como a la comunidad de sus discípulos. 6. Razonar el fundamento de la los primeros siglos.
10. Las Bienaventuranzas, anuncio 8. La presencia viva de Dios en la fuente de amor, perdón, La Iglesia, Misterio de comunión. Iglesia comunión, sus signos y las
gozoso de Dios y su reinado. Iglesia, sacramento universal de esperanza y nuevo nacimiento El Espíritu Santo fuerza y vida de consecuencias en la vida del
Seguimiento e identificación con salvación. La Iglesia continúa la obra para los hijos de Dios. los creyentes. creyente por la acción del
Jesucristo. de Jesucristo, animada por el Espíritu Espíritu.
Santo. 7. Especificar signos concretos de
la presencia y acción de Dios en
la vida de la Iglesia.

2. ESQUEMA 7c: FUENTE PEDAGÓGICA. MAPA CURRICULAR DE LA ETAPA (Educación Secundaria Obligatoria)
EDUCACIÓN SECUNDARIA AÑO 1.º AÑO 2.º AÑO 3.º AÑO 4.º
OBJETIVOS NÚCLEO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS CONTENIDOS CRITERIOS CONTENIDOS CRITERIOS
TEMÁTICO DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
6 Analizar y valorar el sentido y IGLESIA 9. Reino de Dios e Iglesia. 7. Reconocer el mensaje del Reino y 8. La presencia viva de Dios en la 7. Especificar signos concretos de 5. Dios, misterio de comunión: la 6. Razonar el fundamento de la 2. La presencia y realización de 2. Apreciar que la santidad de la
finalidad de la Iglesia en cuanto Significado, realización y las bienaventuranzas como proyecto de Iglesia, sacramento universal de la presencia y acción de Dios en Trinidad. Fundamentación bíblica Iglesia comunión, sus signos y las las notas de la Iglesia a lo largo Iglesia es eficaz, a pesar del
realización institucional del servicio HISTORIA transcendencia. vida del cristiano que se identifica con salvación. La Iglesia continúa la obra la vida de la Iglesia. y formación de la doctrina consecuencias en la vida del de la historia. pecado de sus hijos.
de humanización y salvación que Jesucristo, y saber aplicar a la Iglesia de Jesucristo, animada por el Espíritu trinitaria creyente por la acción del
Cristo ofrece al ser humano, y las parábolas del Reino. Santo. Espíritu. 1. El misterio de la Iglesia. 3. Situar en su contexto histórico
descubrir su aportación a los 7. Jesucristo convoca y congrega Realidad visible y espiritual. algunos hechos de la Iglesia como
procesos más importantes de la a la comunidad de sus discípulos. 9. Describir los rasgos esenciales Misterio de la unión de los servicio a la fe.
historia española y europea. La Iglesia, Misterio de comunión. de la fe de las comunidades hombres con Dios.
El Espíritu Santo fuerza y vida de cristianas en los tres primeros 8. Localizar las aportaciones de
los creyentes. siglos, y su expresión en el arte. 6. La evangelización de Europa. los grandes santos y doctores de
El monacato: la regla benedictina. la Iglesia en la construcción de
8. La Iglesia, Pueblo de Dios. La Mahoma: el mesianismo islámico Europa y su evangelización.
misión de la Iglesia: catolicidad y y la disputa iconoclasta. III
carácter misionero. Los Concilio de Toledo. San Isidoro. 1. Argumentar sobre el servicio
sacramentos de la Confirmación y Carlomagno y la Europa cristiana. que la Iglesia presta a lo largo de
el Orden sacerdotal. Fundación de los Estados los siglos al transmitirnos íntegros
Pontificios. La religión cristiana el mensaje y la vida de Jesús.
12. La Iglesia primitiva en los en la España musulmana. El rito
Hechos de los Apóstoles. Su mozárabe.
implantación en los siglos II y III.
La Iglesia doméstica. Primeras 3. La Iglesia, unidad de los
persecuciones. Ministerios en las cristianos en un solo Cuerpo, cuya
primeras comunidades. vida es Cristo.
7 Conocer y valorar la respuesta de IGLESIA 9. La fe y el seguimiento. 4. Explicar el sentido de la fe 9. La fe, respuesta de los 8. Distinguir la fe como don de 8. El primer cambio de milenio. 6. Explicar el sentido religioso de
los creyentes al mensaje y La santidad como meta de todo cristiana como identificación con cristianos a la persona de Dios y como respuesta razonable Cisma de Oriente. Las las peregrinaciones.
acontecimiento cristiano, que se VIDA cristiano. Jesucristo y su realización plena Jesucristo. Razones para creer y del hombre. peregrinaciones: el camino de
realiza en la Iglesia. CRISTIANA en la vida eterna. actitudes de los creyentes. Las Santiago, vertebrador de Europa. 7. Razonar el sentido de las
bienaventuranzas 11. Saber sintetizar, desde las Preservación de los Santos reformas de la Iglesia como
bienaventuranzas, un código de Lugares: las Cruzadas. Las órdenes renovación en sus raíces
conducta del cristiano. militares. La reforma del evangélicas.
monacato: Cluny y San Bernardo. 9. Situar el servicio que la Iglesia
El movimiento a favor de la realiza a la cultura desde sus
pobreza y las órdenes instituciones y personas
mendicantes: San Francisco de relevantes en el renacimiento y
Asís y Santo Domingo de Guzmán. barroco.
Aviñón y el Cisma de Occidente.
4. Describir el servicio que los
10. El Cristianismo durante el modelos de vida cristianos han
Renacimiento y el Barroco. La aportado a la cultura de cada
importancia de la Universidad: época.
Duns Scoto, San Anselmo, Santo
Tomás. La reforma protestante.
Trento y la reforma católica.
Nuevas órdenes religiosas.
Grandes santos y místicos
españoles: Santa Teresa de Jesús,
San Juan de la Cruz y San Ignacio
de Loyola. La Inquisición. La
evangelización del Nuevo Mundo:
la defensa de los indios y las
reducciones del Paraguay.
8 Comprender y distinguir la acción SACRAMENTOS 13. El sacramento del Matrimonio y su 10. Deducir del sacramento del 10. Manifestaciones de la gracia de 9. Saber establecer relaciones 8. La Iglesia, Pueblo de Dios. La 7. Razonar cómo los carismas y
salvadora de Cristo, y el carácter moral. Responsabilidad educativa de la Matrimonio los valores de la entrega Dios: origen, finalidad y sentido de los entre la vida humana y los misión de la Iglesia: catolicidad y ministerios desarrollan la misión
celebrativo de cada uno de los LITURGIA familia. El divorcio y su problemática. total, el compromiso, la fidelidad y el sacramentos del Bautismo, la sacramentos del Bautismo, la carácter misionero. Los de la Iglesia.
sacramentos. sentido de la procreación. Reconciliación, la Eucaristía y la Reconciliación, la Eucaristía y la sacramentos de la Confirmación y
Unción de los enfermos. Relaciones Unción de los enfermos. el Orden sacerdotal.
entre estos sacramentos y la vida
humana. 10. Señalar en la liturgia la
relación de Dios con sus hijos y la
11. La liturgia como expresión de la respuesta de éstos.
relación de Dios con los hombres y de
los hombres con Él. Origen y
actualidad. El valor de la oración.

3. ESQUEMA 7c: FUENTE PEDAGÓGICA. MAPA CURRICULAR DE LA ETAPA (Educación Secundaria Obligatoria)
EDUCACIÓN SECUNDARIA AÑO 1.º AÑO 2.º AÑO 3.º AÑO 4.º
OBJETIVOS NÚCLEO CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS CRITERIOS CONTENIDOS CRITERIOS CONTENIDOS CRITERIOS
TEMÁTICO DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
9 Descubrir los fundamentos MORAL 11. La vida como proyecto personal. La 8. Razonar los principios y valores que 12. Moral de las relaciones del hombre 8. Explicar las razones por las 10. Fundamentos de la dimensión 10. Razonar el valor de la libertad 12. La Iglesia en el mundo 10. Describir la acción educativa
racionales y revelados que justifican dignidad de la persona. La persona fundamentan la moral cristiana, con Dios: 1º, 2º y 3er mandamientos. que el cristiano ama y celebra el moral de la persona. La conciencia como elección de la verdad y del contemporáneo. El conflicto fe- y social de la Iglesia en el mundo
la enseñanza moral de la Iglesia humana principal preocupación de la aplicándolos especialmente a la amor de Dios como raíz de su moral. La relación con Dios y con bien, y raíz de la responsabilidad razón. La preocupación por la contemporáneo.
católica, y orientan la relación del Iglesia. La moral del amor. problemática actual sobre la vida. 13. Moral en relación con la verdad y filiación. los hermanos. Libertad y de los propios actos. cuestión social. Las nuevas
hombre con Dios, consigo mismo, la autenticidad personal. Su presencia búsqueda voluntaria del bien. órdenes religiosas, pioneras en la 4. Describir el servicio que los
con los otros y con el mundo. 12. Sentido y finalidad básica de la 9. Saber dar razones del valor de la en los medios de comunicación. 11. Saber identificar en algunas educación, la sanidad y la modelos de vida cristianos han
sexualidad. Valor integrador de la sexualidad como don de Dios y actitudes y situaciones concretas asistencia. Grandes educadores aportado a la cultura de cada
sexualidad como don de Dios. Respeto y colaboración con Él en la creación, y los hechos que van contra la cristianos. La expansión misionera época.
valoración de ambos sexos. saber aplicar los fundamentos de la verdad. y la presencia de la Iglesia en el
moral cristiana a la vida sexual. "cuarto mundo". Ciencia y
religión.
10 Analizar las exigencias y MORAL 14. La moralidad de los actos en el 11. Comparar el sentido de la 14. Compromiso de los cristianos en la 12. Ilustrar con ejemplos las 11. Moral de la vida humana y 12. Aplicar los principios morales 14. El encuentro con la 12. Señalar, en algunos textos del
compromisos de los cristianos en su Cristianismo, y su relación con la felicidad, los medios para alcanzarla y construcción de la ciudad terrestre y acciones sociales que la Iglesia problemática actual: manipulación del cristianismo a los problemas modernidad y la renovación Concilio Vaticano II, las
relación con Dios, consigo mismo y propuesta moral del Budismo (sentido la propuesta moral en el Budismo, el valoración de las aportaciones de otras realiza mediante sus genética, aborto, eutanasia, actuales más acuciantes sobre la interior de la Iglesia aportaciones de la Iglesia sobre el
con los demás, relacionándolos con de la felicidad) y del Islam (valor Cristianismo y el Islam. religiones. instituciones. legítima defensa, pena de vida. contemporánea: el Concilio diálogo con el mundo.
otras opciones presentes en la moral de las obras). muerte, drogas y alcoholismo. Vaticano II. Líneas maestras de las
sociedad y en las grandes religiones. Constituciones. Totalitarismos de 3. Situar en su contexto histórico
15. La Virgen María, modelo del Estado y su catástrofe moral. El algunos hechos de la Iglesia como
creyente. Holocausto. Judaísmo e Islam servicio a la fe.
contemporáneos: tradición y
modernidad.
15. El segundo cambio de milenio.
La presencia de lo religioso en los
medios de comunicación y la
creación virtual de opinión.
11 Reconocer y valorar los hitos más CULTURA 14. Compromiso de los cristianos en la 12. Ilustrar con ejemplos las 13. Primer arte cristiano: el Buen 9. Describir los rasgos esenciales 5. La cultura cristiana antigua. La 11. Identificar los grandes hitos
importantes de la fe cristiana en la construcción de la ciudad terrestre y acciones sociales que la Iglesia Pastor, las catacumbas, símbolos de la fe de las comunidades basílica paleocristiana. «Las del arte cristiano como expresión
historia de la Iglesia, en las grandes valoración de las aportaciones de otras realiza mediante sus cristianos de las comunidades cristianas en los tres primeros Confesiones» de San Agustín. de la fe del pueblo y
obras de la cultura y en sus fiestas, religiones. instituciones. apostólicas. siglos, y su expresión en el arte. manifestación de la acción de
considerando también las 7. Las basílicas visigóticas y Dios en el mundo.
aportaciones de otras religiones. 14. La influencia de las religiones 13. Mostrar algunas aportaciones románicas: arquitectura, escultura
monoteístas en la configuración de las religiones monoteístas a la y pintura.
de la historia y cultura española. cultura española.
Presencia de algunos elementos 9. La catedral gótica:
artísticos. arquitectura, escultura y vidrieras.
El canto gregoriano.
11. El arte cristiano en el
Renacimiento y el Barroco. La
literatura mística. La música como
expresión de la experiencia
religiosa.
13. La expresión contemporánea
del arte cristiano. El resurgir de la
pintura mística y ecuménica. La
concepción religiosa moderna en
arquitectura. La música religiosa
actual. La poesía mística hoy.
12 Analizar los principios que ESCATOLOGÍA 1. El ser humano primitivo frente al 15. La civilización del amor: Dios 5. Explicar el sentido de la fe 15. María, realización de la 14. Localizar algunos textos
fundamentan la fe cristiana en la medio, la muerte y el más allá. El promete un cielo nuevo y una tierra cristiana como identificación con esperanza. bíblicos sobre el juicio y destino
vida eterna, valorando críticamente sentido de los cultos funerarios y los nueva. Jesucristo y su realización plena final, y saber relacionar la fiesta
la propuesta de las grandes ritos sacrificiales. en la vida eterna. 16. La venida del Señor, el juicio de la Asunción de la Virgen con la
religiones. y la vida eterna. esperanza de vida eterna.
13. Explicar por qué, según la fe
cristiana, el Reino de Dios
alcanzará su plenitud en un
mundo nuevo, recreado por Dios.