Esquema contar hasta el 100
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Este documento discute las competencias matemáticas que los niños deben desarrollar, incluido el conteo hasta 100, las habilidades numéricas y la resolución de problemas. Explica que los niños adquieren estas destrezas a través de la familia y la ayuda de objetos y números, y que los educadores deben enseñar el conteo con precisión y basarse en aplicar formas variadas de aprender a contar.
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Pedagogía progresista
La pedagogía progresista critica la educación tradicional por ser formalista y autoritaria. La enseñanza tradicional se basaba en la memorización sin reflexión y etiquetaba a los estudiantes, mientras que la nueva enseñanza propone que los estudiantes construyan su propio conocimiento de manera activa y práctica, con el profesor como guía.
Estrategias de enseñanza
El documento presenta información sobre estrategias de enseñanza. Explica que la inducción comprende actividades diseñadas por el docente para relacionar las experiencias de los estudiantes con los objetivos de la clase. También describe los propósitos de la inducción como captar la atención del estudiante, crear un marco referencial y aumentar la comprensión. Finalmente, presenta una prueba de dominio sobre planificación de explicaciones para diferentes situaciones de enseñanza.
3 enseñanza para la comprensión
Este documento describe los elementos clave de la Enseñanza para la Comprensión. Explica que la enseñanza debe centrarse en metas de comprensión y desempeños que demuestren esta comprensión. También describe cómo la evaluación continua y los criterios explícitos ayudan a los estudiantes a mejorar sus desempeños y comprender las ideas centrales de una materia.
Reseña
La educadora del jardín de niños planeó actividades manuales navideñas centradas en el campo formativo de expresión y apreciación artísticas. Utilizó estrategias como charlas y demostraciones para vincular las actividades con los aprendizajes esperados de experimentar con materiales artísticos y crear representaciones basadas en experiencias personales. La metodología estimuló la creatividad de los niños y despertó su interés por aprender más sobre la navidad.
12 formas basicas de enseñar
El documento describe 12 formas básicas de enseñanza: 1) narrar y referir, 2) mostrar, 3) contemplar y observar, 4) leer con los alumnos, 5) escribir y redactar textos, 6) elaborar un curso de acción, 7) construir una operación, 8) formar un concepto, 9) construcción solucionadora de problemas, 10) elaborar, 11) ejercitar y repetir, y 12) aplicar. Cada forma describe una estrategia pedagógica para transmitir conocimientos a los estudiantes.
Estrategias docentes
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Reporte de práctica
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La noción del medio
Este documento describe la noción de "medio" en la teoría de las situaciones didácticas y cómo puede usarse como una herramienta para analizar decisiones en las clases de matemática. Explica que el medio se refiere al conjunto de circunstancias externas con las que interactúa un estudiante y que pueden incluir objetos, problemas u otros actores. También describe cómo un profesor organiza y modifica estratégicamente el medio a través de variables didácticas para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.
Planeaciones
El documento describe una lección de una semana sobre figuras geométricas para niños de 3 a 4 años. Los objetivos son que los niños creen su propio concepto de figuras geométricas, las identifiquen en su entorno, describan sus características y comparan formas geométricas.
Mapas mentales
El documento presenta información sobre la teoría de situaciones didácticas de Brousseau y sobre la perspectiva del desarrollo curricular, organizativo y profesional de Miguel Pérez Ferra. También describe diferentes tipos de adecuaciones curriculares como las de acceso, las no significativas y las significativas.
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Este documento describe la teoría de situaciones didácticas de Brousseau, la cual propone diseñar secuencias de clase para lograr objetivos de aprendizaje. Se distinguen cuatro tipos de situaciones: de acción, formulación, validación e institucionalización. También aborda perspectivas sobre desarrollo curricular, así como conceptos de adecuación curricular y formación del profesorado.
Camino didáctico lenguaje soluciones
El documento presenta la información de una exposición realizada por un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación Preescolar sobre el tema del conflicto entre la educación adaptada a la vida y otras formas de educación. La exposición fue realizada para la materia de Adecuación Curricular y presentada ante la maestra Melba Hernández en el Centro Regional de Educación Normal "Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán" en Tuxpan, Veracruz, México el 24 de septiembre de 2015.
Impacto que tiene el conocimientode la rieb para la redacción de actividades ...
La RIEB influye en la creación de actividades didácticas al proveer los fundamentos pedagógicos para que los docentes planifiquen el aprendizaje de los estudiantes y desarrollen sus competencias. Es importante redactar actividades didácticas como situaciones y secuencias de aprendizaje que representen desafíos intelectuales para los estudiantes. La RIEB también apoya la articulación entre los niveles educativos para configurar un solo ciclo formativo con propósitos comunes. El conocimiento de la RIEB es fundamental para la planeación
El curriculum como expresión cultural
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Una didáctica fundada en la psicología de jean
Este documento resume los principales puntos de la psicología de Jean Piaget sobre el desarrollo del pensamiento en los niños. Explica que para Piaget, los elementos fundamentales del pensamiento no son las imágenes estáticas sino las operaciones, esquemas de actividad donde el sujeto participa activamente. También describe la relación entre imágenes y operaciones en el pensamiento, y cómo la enseñanza tradicional se basa en la interiorización de acciones en lugar de la construcción activa de operaciones por parte del alumno.
Plan de educación 2011
Este documento describe 11 planteamientos pedagógicos y didácticos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes: 1) centrar la atención en el estudiante y su aprendizaje, 2) planificar estrategias para potenciar el aprendizaje, 3) generar ambientes de aprendizaje, 4) trabajar en colaboración, 5) desarrollar competencias y lograr estándares, 6) usar materiales educativos, 7) evaluar para aprender, 8) favorecer la inclusión, 9) incorporar temas de relevancia
La historia del curriculum
1. El documento discute cómo la educación pública masiva en los Estados Unidos a principios del siglo XX fue parte de proyectos de reconstrucción nacional vinculados a movimientos políticos y capitalistas. La ciencia se usó para planificar la sociedad y regular la vida diaria.
2. La ciencia se veía como un método para lograr el progreso social a través del estudio y reforma de problemas urbanos. Sin embargo, también generó principios sobre cómo vivir y comportarse.
3. Las teorías sobre la familia y la comunidad buscaban gob
La competencia como organizadora
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El conflicto sobre la educación
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3er reporte
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