El documento propone formas de integrar didácticamente la tecnología educativa en entornos donde no se cuenta con recursos didácticos tecnológicos. Sugiere organizar una campaña de motivación para docentes y alumnos, desarrollar talleres para enseñar a los maestros a elaborar material didáctico tecnológico, e incentivar a los estudiantes proyectando videos de materiales didácticos tecnológicos y gestionar para que la tecnología llegue a estos sectores.

1. Universidad Técnica Particular de Loja Maestría en Gerencia y Liderazgo Educacional Tecnología educativa para la GestiónMaestrante: Johnny Zuñiga DíazCentro Universitario: GuayaquilTutor: Franklin Miranda Realpe

2. ELABORE UNESQUEMA EN EL CUAL SE DETALLE ¿CUÁL SERÍA LA FORMA EN QUE SE PUEDAN INTEGRAR DIDÁCTICAMENTE LAS, EN ENTORNOS DONDE NO SE CUENTAN CON ESTOS RECURSOS DIDÁCTICOSCon la globalización y el acelerado avance tecnológico, es difícil encontrar lugares donde la tecnología no haya incursionado. Pero si existen instituciones donde no haya llegado la tecnología como recurso didáctico podemos plantear lo siguiente:

3. Organizar una campaña de motivación para docentes y alumnos con información eficaz y persuasiva. Desarrollar talleres donde se enseñe a los maestros a elaborar el material didáctico con el uso de la tecnología. Orientar a las autoridades y maestros a rediseñar los planes de unidades didácticas, en la cuales se incluyan temas relacionados a la NNTT.Incentivar a los estudiantes a través de la proyección de videos o presentaciones de materiales didácticos-tecnológicos para su respectiva utilidad. Realizar gestiones para que la NNTT como en el internet y otras, lleguen sin ningún inconveniente a estos sectores.

4. Pasos a seguir:Realizar una investigación que permita identificar las instituciones donde no ha incursionado la tecnología como recurso didáctico. Identificada y seleccionada la institución, hacer un diagnóstico que permita conocer las razones por la cual no se aplica la tecnología como recurso didáctico. Realizar una encuesta a la comunidad y hacer una estadística de los medios tecnológicos que utilizan en los hogares de donde provienen los estudiantes. . Coordinar con los estudiantes de la institución, un cronograma de visitas de sus alumnos a otras instituciones donde se aplique la tecnología como recurso didáctico principalmente en las ferias o casas abiertas. Organizar talleres relacionados a lo que se ha asimilado y el uso que pueda dar los alumnos y maestros a los materiales didácticos-tecnológicos. Después de haber hecho una evaluación, pedimos ayuda a las instituciones públicas y privadas que facilitaron la incorporación del recurso necesario para que la tecnología como material didáctico sea una realidad.

5. El aprendizaje del siglo XXI se complementa con el uso de la tecnología como recurso didáctico.