El documento presenta los indicadores de ejecución para el estándar de contenido 2 sobre el acceso a la información. Describe 6 competencias clave que un estudiante debe desarrollar para acceder a la información de forma efectiva y eficiente, tomando en cuenta las políticas institucionales. Estas competencias incluyen seleccionar técnicas de investigación adecuadas, construir estrategias de búsqueda eficaces, obtener información en varios formatos usando diferentes técnicas, extraer y gestionar información de manera ética y legal

1. Acceso a la información
Estándar de contenido 2: El estudiante es capaz de acceder a la información requerida de forma efectiva y eficiente tomando en
. consideración las políticas institucionales.
Indicadores de Ejecución
Competencias
Inicio Desarrollo Dominio
1. El estudiante El estudiante: El estudiante: El estudiante:
competente en el acceso a. Enumera las políticas de la a. Aplica las políticas de la a. Justifica sus decisiones
y uso de la información institución para el uso a los institución para el uso de tomando en consideración
cumple las reglas y recursos de información en información en relación con: las políticas de la institución
políticas institucionales. relación con: el acceso a los el acceso a los recursos de para el acceso a los recursos
recursos de información, el información, el de información en relación
almacenamiento de datos, la almacenamiento de datos, la con: el acceso a los recursos
investigación con seres investigación con seres de información, el
humanos, y el uso y humanos, y el uso y almacenamiento de datos, la
preservación de las preservación de las investigación con seres
instalaciones, materiales y instalaciones, materiales y humanos, y el uso y
equipos. equipos. preservación de las
instalaciones, materiales y
equipos.
El estudiante: El estudiante: El estudiante:
2. El estudiante a. Aclara en diálogo con su a. Selecciona su técnica de a. Identifica técnicas de
selecciona las técnicas profesor y bibliotecario su investigación más apropiado, investigación adecuados
de investigación más técnica de investigación a ejemplo: encuestas, (experimento en laboratorio,
adecuadas para acceder seguir de acuerdo al tema entrevistas, revisión literaria y simulación, trabajo de campo)
a la información que asignado. otros para elaborar su para diferentes necesidades
necesita. investigación. de información y analiza los
beneficios y la posibilidad de
aplicación de diferentes
técnicas de investigación.
b. Conoce la organización de b. Accede a la información b. Investiga la cobertura,
los recursos de la biblioteca y utilizando la tecnología contenidos y organización de
los sistemas electrónicos efectivamente, catálogo los sistemas de recuperación
para localización de estos. electrónico y bases de datos de la información y utiliza
para conocer la amplitud de varios esquemas de
la información. clasificación y otros sistemas
(por ej.:signaturas o índices)
para localizar los recursos de
información dentro de una

2. Indicadores de Ejecución
Competencias
Inicio Desarrollo Dominio
biblioteca o para identificar
sitios específicos donde
poder llevar a cabo una
exploración física.
El estudiante:
3. El estudiante El estudiante: a. Combina sinónimos y El estudiante:
competente en acceso y a. Identifica palabras clave, palabras claves para la a. Utiliza la lista de
uso de la información sinónimos y términos información que necesita. encabezamientos para
construye y pone en relacionados para la seleccionar palabras claves s
práctica estrategias de información que necesita de disciplinas especializadas.
búsqueda diseñadas consultando fuentes
eficazmente. generales, primarias,
secundarias y terciarias
relacionados con el tema
disciplinario.
b. Hace uso de fuentes
b. Hace uso de tablas de especializadas, índice y b. Usa todas las estrategias de
contenido, letras, palabras o referencias cruzadas para búsqueda para encontrar
frases claves para buscar en buscar dentro de la fuente. información dentro de la
la fuente. fuente.
c. Combina las palabras claves
c. Conoce las estrategias del de su tema usando c. Diseña una variedad de
uso de booleanos y sus operadores booleanos. estrategias de búsqueda
funciones, y planifica su usando los operadores
estrategia de búsqueda. booleanos.
El estudiante:
4. El estudiante El estudiante: a. Accede a la información El estudiante:
competente en acceso y a. Accede a la información utilizando metabuscadores, y a. Utiliza varios sistemas de
uso de la información utilizando motores de hace uso de los catálogos búsqueda para recuperar la
obtiene información en búsqueda y metabuscadores, electrónicos para obtener los información en formatos
línea o en persona y hace uso de los catálogos diferentes recursos a utilizar. diferentes.
gracias a una gran electrónicos para obtener los
variedad de técnicas. diferentes recursos a utilizar.
b. Realiza entrevistas u otras
b. Realiza entrevistas u otras formas de técnicas de b. Realiza entrevistas u otras
formas de técnicas de investigación e instrumentos formas de técnicas de
investigación e instrumentos para obtener información a investigación e instrumentos

3. Indicadores de Ejecución
Competencias
Inicio Desarrollo Dominio
para obtener información a nivel nacional. para obtener información a
nivel local. nivel internacional.
El estudiante:
5. El estudiante El estudiante: a. Envía listas bibliográficas del El estudiante:
competente en acceso y a. Fotocopia, imprime catálogo o bases de datos [a a. Selecciona o combina de
uso de la información documentos y hace préstamo su correo electrónico. entre varias tecnologías la
extrae, registra y de libros. más adecuada para la tarea
gestiona la información de extraer la información que
y sus fuentes. necesita (por ej.: funciones de
copiar o pegar en un
programa de ordenador,
fotocopiadora, escáner,
equipo audiovisual, o
instrumentos exploratorios).
b. Extrae los elementos
b. Extrae los elementos que bibliográficos a utilizar para la b. Registra todos los elementos
componen la ficha elaboración de la ficha de la fuente de la que se
bibliográfica para: libros, bibliográfica para anuarios, extrajo la información con el
revistas periódicos, entre índices, entre otros. propósito de radactar,
otros. eventualmente, la ficha
bibliográfica para todo tipo de
fuente.
c. Usa programados para
c. Organiza en orden alfabético, organizar la información c. Crea un sistema para
cronológico o por temas y extraída. organizarse la información.
sub-temas la información
extraída.
a. Revisa si tomó en cuenta los
6. El estudiante a. Revisa si tomó en cuenta los aspectos, morales legales y a. Revisa si tomó en cuenta los
competente en el acceso aspectos, morales legales y éticos. aspectos, morales legales y
y uso de la información: éticos. b. Evalúa si accedió de manera éticos.
a. toma en b. Evalúa si accedió de manera efectiva y eiciente la b. Evalúa si accedió de manera
cuenta efectiva y eiciente la información efectiva y eiciente la
continuamente los información información
principios y valores

4. Indicadores de Ejecución
Competencias
Inicio Desarrollo Dominio
éticos, morales y
legales.
b. reflexiona
sobre la eficiencia y
efectividad en el
acceso a la
información