Este trabajo forma parte de una actividad correspondiente al módulo 3 del seminario de formación de educadores a distancia

1. Estrategia de diseminación de REA
Prof. Ana Estela Puzzella
ana.puzzella05@gmail.com
Áreas y volúmenes de
cuerpos geométricos en un
contexto cotidiano

2. Características del recurso
Nombre:
“Áreas y volúmenes de
cuerpos geométricos
en un contexto
cotidiano”
El recurso puede verse siguiendo el Link:
http://es.slideshare.net/anipuzzela/volumen-de-cuerpos-geomtricos
Imagen del recurso:
El REA consiste en la resolución de
situaciones problemáticas en un
contexto familiar para el alumno

3. Estrategia para comunicar el REA en ambientes
de educación a distancia
Destinatarios originales del REA:Destinatarios originales del REA:
• Alumnos de 6° año de Nivel Secundario pertenecientes a laAlumnos de 6° año de Nivel Secundario pertenecientes a la
orientación “Comunicación, Arte y Diseño” (CAD).orientación “Comunicación, Arte y Diseño” (CAD).
Otros destinatarios posibles:Otros destinatarios posibles:
• Cualquier grupo de alumnos de los últimos años de NivelCualquier grupo de alumnos de los últimos años de Nivel
Secundario que incluyan el tema en la curricula.Secundario que incluyan el tema en la curricula.
Los alumnos deberán trabajar con el apoyo de otros REAs, en los cuales
encontrarán elementos conceptuales que le ayudarán a solucionar el problema
planteado.

4. Estrategia para comunicarlo en
ambientes de educación a distancia
La secuencia de actividades propuestas al grupo de
alumnos seleccionado es la siguiente:
1.- Accedan al REA: ““Áreas y volúmenes de cuerposÁreas y volúmenes de cuerpos
geométricos en un contexto cotidiano”geométricos en un contexto cotidiano”
2.- Cumplan con las actividades 1 a 4 solicitadas en el
recurso, que están relacionadas más bien a lo
estratégico-organizacional.
Estrategia para comunicar el REA en ambientes
de educación a distancia

5. Estrategia para comunicar el REA en ambientes
de educación a distancia
3.- Para la actividad 5 se sugiere que visiten los REAs
cuyos links se dan a continuación:

6. Estrategia para comunicar el REA en ambientes
de educación a distancia
4.- Para la actividad 6, elaboren un documento con la
resolución, que será presentado a los compañeros, para
su debate.
Para ello es deseable que:
Elabore un documento (*)
con la solución planteada y que
éste sea entregado a la red social www.slideshare.net
para acceso y opinión de todos, especialmente de los
compañeros y profesor del curso.
(*)
Para el documento debe usar, como mínimo, un
procesador de texto y un procesador matemático.
Fecha de presentación: XX-XX-XX

7.  Audiencia específica:Audiencia específica:
• Alumnos de sexto año de Educación Secundaria.
 Objetivos de la diseminación:Objetivos de la diseminación:
• Presentar una aplicación del cálculo de áreas y volúmenes de
poliedros regulares en un contexto cotidiano con la intención
de motivar al alumno en el estudio del tema.
• Promover competencias transversales básicas asociadas al
uso de las TIC, con la intención de contribuir a la formación de
sujetos alfabetizados digitalmente.
• Procurar el desarrollo de competencias que valoren el trabajo
colaborativo, frente al individual.
Elementos de la estrategia de diseminación del REA

8.  Finalidad:Finalidad:
• Proponer problemas en contextos cotidianos
(alternativos a los de los libros de texto) con el
propósito que puedan ser usados por la
comunidad para promover el conocimiento.
 Medios para la diseminación:Medios para la diseminación:
• Internet – Web
• Procesadores de texto, software matemáticos y
programas para presentación.
• Uso y difusión en diferentes redes sociales de
comunicación.
Elementos de la estrategia de diseminación del REA

9. Colección de resultados:
Se consultaron REAs que se detallan en la tabla

10.  La actividad se ha planteado con el convencimiento
que los resultados serán buenos, dado que el uso de
Internet y la Web, principalmente, como así también
las redes son muy aceptadas por los adolescentes
actuales.
 Se espera que la diseminación del REA: “Áreas y
volúmenes de cuerpos geométricos en un contexto
cotidiano”, permita lograr los objetivos propuestos
como así también la motivación y el desarrollo de
capacidades específicas y transversales.
ResultadosResultados

11. La creación de un blog y/o una wiki pueden ser
elementos de potenciales mejoras, puesto
que los alumnos pueden acceder, opinar,
compartir, interactuar, etc. desde estos
espacios, con mayor fluidez.
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