1. Actividad 2: Diseño de estrategia de diseminación.
“”Qué es un cosmético”’
http://es.slideshare.net/liagil2/edit_my_uploads
Elementos de la estrategia:
A- Audienciaespecífica
Está dirigido a los alumnosde la Carera de Cosmetología Médica, Facultad de Medicina, Universidad de la República,
Uruguay.
B- Objetivos para la diseminación.
1) Que los alumnos entiendan el concepto de diseminación de REA y de sus posibles alcances en la comunidad
2) Que los alumnos pongan en práctica factores importantes en la práctica de la diseminación de REA
3) Que los alumnos realicen el uso y la práctica sostenida de estas estrategias para su cabal aprehensión a través del
necesario proceso continuo de práctica para su incorporación.
C- Estrategias y finalidades para comunicarlo en ambientes de educación a distancia.
Se plantea al grupo de alumnos la siguiente actividad:
Se les entregará el link (el del REA elaborado): http://es.slideshare.net/liagil2/edit_my_uploads
Deberán trabajar en grupos de entre 3 a 5 estudiantes. Luego, habrá una instancia de puesta en común y elaboración
de un trabajo final de clase.
Se les entregará una hoja de ruta conteniendo los objetivos definidos, y las tareas a realizar:
1)
-Hacer una primera lectura del REA para contactar con ella y otras sabiendo que este REA busca a brindar una
información adecuada y concreta al público en general, o sea a la comunidad acerca de conceptos básicos de uso
cotidiano y mal manejados por los medios habituales.
- a) Analizarla en su contenido.
-b) Hacer que tres usuarios de sus espacios sociales habituales la lean y contesten las siguientes preguntas básicas:
1- Fue de fácil comprensión?
2- Le aportó claridad a sus conceptos previos?
3- Considera que le será de utilidad para su cotidianidad ( respecto a las propagandas ya todo el bombardeo del
mercado de consumo.)
4- Le gustaría saber algo más? .Explicite.
-c) En base a las respuestas obtenidas, re-diseñe el material, usando las TIC’s que crea necesarias, y elaborando meta-
datos y lista de palabras claves para facilitar su búsqueda, y guardándolo en un formato adecuado para su
permanencia( disponibilidad).
2)
Puesta en común de los trabajos de equipo y re- diseño de un único trabajo final.
El grupo deberá publicar, siguiendo los parámetros de los REA( incluyendo derechos de autoría), en 3 espacios
sociales y/o comunidades abiertas este material modificado.
Deberá publicarlo en español e inglés por lo menos.

2. 3)
Se hará un análisis reflexivo en el grupo acerca de la tarea realizada, las dificultades encontradas, las adquisiciones y/o
reforzamientos logrados en el uso de TIC’s, manejo de espacios virtuales, acercamiento a las REA y sus potencialidades
en el mundo dinámico, global y cambiante del mundo del conocimiento actual, como algo accesible a todos.
TABLA
Quién:
Hacia quién va dirigida la diseminación del REA:
En primer lugar, al ser partícipes del proceso de reflexión y elaboración, para los alumnos del curso.
En segunda instancia, para toda la comunidad virtual global, con la finalidad de llegar al usuario final, público en
general.
Qué: qué objetivo tiene la diseminación del REA:
Que los estudiantes comiencen a manejar, trabajar y practicar las REA .
Poner al alcance del usuario final material simple y de buena calidad.
Promover la alfabetización digital.
Cómo?
Qué estrategia se usa en la diseminación del REA:
Inclusión de los alumnos en la cadena de autores, al modificar y/o agregar contenidos, transformando un contenido
estático en dinámico.
Uso de TIC’s.
Publicación en más de un idioma, que incluye el recomendado como universal, en sitios web de libre acceso.
Finalidad:
Para qué se disemina el REA:
Para poner a disposición de toda la comunidad global conocimiento de calidad (domino público.)
Con qué:
Qué medios se usan para la diseminación del REA:
Uso de la PC, programas tales como Powerpoint ,Prezy, procesadores de texto, videos,etc,.Esto dependerá del trabajo
que realicen los alumnos.
Uso de la web.
La difusión en medios sociales de comunicación y difusión elegidos por los alumnos.
Difusión en repositorios.
Se amplifica la diseminación con el uso de los metadatos y palabras claves para aumentar las posibilidades de
encontrar el material.
Actividad 3:
Estrategia de diseminación del REA:
Colección de resultados:
Sitios web dónde busqué para encontrar los REA que diseminé:

3. En toda la web y otros materiales.
Me basé en un material que tenía preparado para mi curso de Química Cosmética, y lo adapté para ser un REA de uso
público, consumidor final.
Resultados:
Qué resultados obtuve en la diseminación del REA:
El resultado es que el material llegó a todos los alumnos involucrados en el curso, así cómo a todas las personas que
ellos replicaron en su diseminación re-elaborada.
No puedo saber aún el alcance final de esto, pero por lo que estuve viendo, para ser una primera actividad y hace
poco compartida , está bien.
Mejora:
De qué otras formas consideras que puedes mejorar la diseminación del REA:
Aprendiendo y practicando más el manejo de REA, TIC’s, mejorando mi alfabetización digital, poniéndome en contacto
con espacios educativos abiertos dónde aprender y compartir experiencias futuras.
Con formación, práctica y uso continuo de todos los recursos.
A través de la retroalimentación que hagan los alumnos.
#Documento:
La evidencia de la diseminación del REA la podré mostrar cuando plantee esta actividad a los alumnos del curso.
Es un curso curricular de segundo semestre en la carrera.
La única evidencia que tengo para presentar ahora el la publicación del link cómo fue indicado en el módulo 1.
En cuánto a la síntesis, estimo que los contenidos que puse en las tablas son lo suficientemente claros, hacer una
síntesis de ellos implicaría repetirme, porque realmente lo elaborado es producto de muchas horas de lecturas,
estudio y reflexión.