Este documento describe las diferentes estrategias de aprendizaje, dividiéndolas en seis categorías: 1) estrategias de selección, 2) estrategias de organización, 3) estrategias de elaboración, 4) estrategias de recuperación, 5) estrategias de transferencia y 6) estrategias de expresión. Explica cada categoría y proporciona ejemplos de estrategias que caen dentro de ellas, como subrayado, resumen y analogías. El documento también incluye actividades para que los estudiantes apliquen estas estrategias
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Ejercicios de las competencias en la producción de textos académicos a través de la práctica de la redacción. por lo que se presenta una forma rápida de aprender a redactar textos sencillos.
Cómo redactar y traducir textos científicos en español: Reglas, ideas y consejos para hacerlo bien. Se trata de una guía para traducir textos científicos, desde el Sistema Internacional hasta los compuestos químicos, pasando por el estilo científico
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. I. E. Nº 2024 GRADO: 3º TEMA ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE
2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Son procedimientos o maneras de hacer, a un conjunto de pasos que se emplean de manera intencional como instrumentos para aprender y responder a las exigencias académicas.
3.
4.
5. Te ayudan a separar la información más importante.
6. Unas veces las usarás para comprender, y otras para prepararte para una evaluación.
7. Es importante usarlas especialmente cuando tengas gran cantidad de informaciónVamos a conocer algunas de ellas: Revisión a “vuelo de pájaro” Subrayado Resumen LOS ROMANCES Uno de los géneros más abundantes de nuestra literatura son los romances. Los hay de todas las épocas. Desde el punto de vista cronológico, los romances se dividen en: 1º Romances viejos.- Son casi todos anónimos. Hoy está generalmente admitido que proceden de los Cantares de Gesta; los episodios más interesantes de los largos cantares de gesta fueron siendo cantados independientemente del resto del Cantar por los juglares. El verso épico monorrimo se rompe y da origen a los versos octosílabos con rima en asonante los pares. Los romances viejos aparecen a partir del siglo XIV. Los temas de estos romances son generalmente históricos, en torno a prestigiosas figuras de la historia nacional (el Cid, el rey Rodrigo, los Infantes de Lara, Fernán González, etc. Se agrupan formando ciclos de romances.Otros romances tratan de episodios de la Reconquista: son los romances fronterizos. Hay romances inspirados por las hazañas de los caballeros franceses de la corte de Carlomagno (Roldán, Carlomagno, etc.): son los romances carolingios. Existen también romances novelescos y líricos, cuyo tema no está tomado de la historia o la épica tradicional.(Brunet 1988, pag.178)
8. 2.-ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN Son estrategias que permiten ordenar la información, después de haberla seleccionado. Para ordenarla, se trate de agrupar o clasificar la información de acuerdo a un criterio y relacionarla con un todo coherente. A Ejemplo: observa y luego agrúpalos como prefieras, anotando el número correspondiente. 7 17 9 14 11 4 10 16 9 15 8 1 12 6 5 2 13
10. 3. Estrategias de Elaboración Son estrategias que te ayudan a relacionar la nueva información con los conocimientos que ya tienes. Permiten que la información tenga un sentido, que sea significativa para ti y que se mantenga en tu memoria a largo plazo. Las puedes utilizar fundamentalmente cuando la información nueva es totalmente desconocida, por ejemplo, fórmulas o conceptos totalmente nuevos. Te ayudan a mejorar la comprensión y te facilitan recordar. En síntesis, usamos las estrategias de elaboración cuando agregamos algo, es decir, una información, un ejemplo, una analogía o una imagen a la información que tenemos que aprender. De manera, la hacemos más significativa y mejoramos su recuerdo
11. 4.- ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN Permiten extraer la información que está en tu memoria a largo plazo, para que puedes utilizarla cuando la necesitas Facilita la búsqueda de la información almacenada. Según como hayas organizado y elaborado la información, será más fácil recuperarla. Te permite utilizarla lo aprendido en otras situaciones, en otros contextos diferentes de aquellos en los que aprendiste. Puedes transferir lo aprendido a una nueva situación.
12. 5.- ESTRATEGIAS DE TRANSFERENCIA Se aplican cuando existen elementos similares a una situación que aprendiste inicialmente. Por ejemplo, si aprendiste a manejar un automovil puedes usar esos conocimientos cuando aprendes a manejar un camión o un tractor, o viceversa. También se da la transferencia cuando algo que aprendiste en un área lo puedes aplicar a las demás. Por ejemplo, ahora estas aprendiendo estrategias de aprendizaje que podrás transferir a todas las demás áreas de estudio.
13. 6.- ESTRATEGIAS DE EXPRESIÓN ¿Cómo dan a conocer los grandes investigadores aquello que saben? por lo general, escriben textos para transmitir aquello que investigaron y también lo hacen a través de exposiciones orales. Para expresar lo sabes, piensas y sientes, puedes optar básicamente por dos modalidades de estrategias de expresión: las orales y las escritas. ESTRATEGIAS DE EXPRESIÓN ORALES ESCRITAS Informes Monografía Ensayo Reseña crítica Hablar en público
14. A C T I V I D A D E S Los componentes de la sangre La sangre humana es un líquido denso de color rojo. Está formada por el plasma sanguíneo, los glóbulos rojos, losglóbulos blancos y las plaquetas. * El plasma sanguíneo es un líquido constituido por un 90 por 100 de agua y un 10por 100 de otras sustancias, como azúcares, proteínas, grasas, sales minerales, etc. * Los glóbulos rojos o eritrocitos son células de color rojo que son capaces de captar gran cantidad de oxígeno. En cada milímetro cúbico de sangre existen entre cuatro y cinco millones de eritrocitos. Esta enorme abundancia hace que la sangre tenga un color rojo intenso. * Los glóbulos blancos o leucocitos son células sanguíneas mucho menos abundantes que los eritrocitos. Hay un leucocito por cada 600 eritrocitos. Los glóbulos blancos tienen una función defensiva frente a las infecciones. * Las plaquetas son fragmentos de células sin núcleo. Hay unas 250.000 plaquetas por milímetro cúbico de sangre, y su función es la coagulación de la sangre. HACER EN LA HOJA DE TRABAJO LOS SEIS PROCESOS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE ACUERDO AL EJEMPLO 1.- SELECCIONE LA INFORMACIÓN 2.-ORGANICE LA INFORMACION 3.- ELABORA LA INFORMACION 4.- RECUPERACIÓN DE LA INFPRMACIÓN 5.- TRASFIERE LA INFORMACIÓN 6.- EXPRESA LA INFORMACIÓN TRABAJEAR CON EL SIGUIENTE TEXTO Lic. Rodrigo T. Ramírez Peña