Este documento describe las estrategias de aprendizaje según el Dr. David Mendoza en 2015. Las estrategias de aprendizaje son acciones intencionales, flexibles y adaptativas que permiten fortalecer los aprendizajes a través de la interacción con otros. Se clasifican en estrategias de recirculación, elaboración y organización. El objetivo de las estrategias de aprendizaje es desarrollar conocimientos cognitivos, conceptuales, estratégicos y metacognitivos en los estudiantes.

1. ESTRATEGIAS
DE
APRENDIZAJE
Doctorando:Alejandro DucassouVarela
Bases Metodológicas de la Formación
Asesor. Dr. Omar Mejía Pérez
DID-104-BMF-221121-02

2. Estrategias de
aprendizaje
(según Dr. David Mendoza, 2015)
acciones que tienen
un propósito
acciones flexibles a la
situación de aprendizaje
instrumentos que permiten
fortalecer los aprendizajes para la
solución de problemas
instrumentos socioculturales
para aprender desde la
interacción con otros
¿cuales son
estos
procedimientos?
procedimientos que utilizan los
estudiantes intencionadamente, de
manera flexible y adaptativa,
orientados a mejorar los procesos
de aprendizaje significativo de
nueva información
se definen
como
se caracterizan
por ser
acciones que
permiten la toma
de decisiones
practicas que llevan al
estudiante a desarrollar
experticia cuándo van a
acompañadas de un
proceso reflexivo sobre
su utilidad
acciones
seleccionadas por
el estudiante
¿qué preguntas
debo responder al
diseñar estrategias
de aprendizaje
¿cuál es el
mi
objetivo?
¿qué estrategia
se adapta mejor
a los contenidos
que estoy
aprendiendo?
¿cómo se vinculan
mis estrategias de
enseñanza con las
estrategias de
aprendizaje de mis
estudiantes?
¿cómo puedo
ordenar mis
acciones para
facilitar el
aprendizaje de
mis objetivos en
mis estudiantes?
¿cómo voy a
evaluar?
¿como se clasifican las
estrategias de aprendizaje?
estrategias de recirculación
estrategias de elaboración
estrategias de organización
procesamiento
superficial de la
información
basada en la
repetición
la identificación de
palabras claves,
imágenes mentales
o el parafraseo que
permiten integrar y
relacionar la
información previa
con la nueva
información
la restructuración de la
información organizando,
agrupando, categorizando o
clasificando la información y
buscando la relación entre
ellas
se basan en
generar las condiciones que
permitan a los estudiantes
aprender mas y mejor
¿qué tipos de
conocimiento
puedo desarrollar
a través de ellos?
cognitivos
conceptuales
estratégicos
metacognitivos
todos ellos
deben pasar
por las fases de
1° activar las ideas de
los estudiantes
2° activar los
conocimientos y
procedimientos
previos de los
estudiantes
3° presentar la nueva
información o
procedimiento a los
estudiantes
y también
aprendizaje
de actitudes
anclar las nuevas normas en el andamiaje
de las normas ya adquiridas
disposición para expresar sus ideas y
opiniones
desarrollar la capacidad de situarse en el
lugar de otros
desarrollar la capacidad de creer en el
otro
aprender a saber esperar y respetar los
tiempos necesarios para aprender
como
orientados a
esto se hace visible cuando
*el estudiante desarrolla auto control sobre sus procesos de aprendizaje
*el estudiante es consciente de lo que hace
*el estudiante tiene claridad de lo que se le pide
*el estudiante planifica sus acciones
*el estudiante es capaz de evaluar sus acciones
*el estudiante es capaz de utilizar diferentes estrategias de estudio
según cada situación
*el estudiante valora sus logros
*el estudiante es capaz de corregir sus errores
Fuente: Mendoza, D. (2015)