Este documento ofrece una introducción al texto argumentativo, describiendo sus elementos clave como la tesis, los argumentos y la conclusión. Explica que la tesis es la postura que se asume frente a un tema y que luego se argumentará. Los argumentos son lo que se usa para demostrar la tesis, mientras que la conclusión resume lo argumentado. También presenta esquemas típicos de la estructura argumentativa.

1. EL TEXTO ARGUMENTATIVO

2. TESIS
SE ASUME UNA POSTURA PROPIA FRENTE A UN
TEMA.
LA TESIS ES UNA AFIRMACIÓN O UNA NEGACIÓN.
LA TESIS NO ES UNA PREGUNTA.
LA TESIS NO ES UN ARGUMENTO. ES LO QUE
LUEGO SE ARGUMENTARÁ
ARGUMENTO
LO QUE SE HA DICHO EN LA TESIS HAY QUE DEMOSTRARLO.
ARGUMENTAR ES TRATAR DE CONVENCER A OTRO.
SE UTILIZA ALGÚN TIPO DE ESTRATEGIA ARGUMENTATIVA Y
SE DESARROLLA COMO APOYO ARGUMENTATIVO.
CONCLUSIÓN
AQUELLO A LO QUE SE HA LLEGADO A PARTIR DEL
DESARROLLO DE LOS ARGUMENTOS.

3. ESQUEMA DE
ARGUMENTACIÓN
TESIS
ARGUMENTO
CONCLUSIÓN
TESIS
ARGUMENTO 1 ARGUMENTO 2
CONCLUSIÓN
ESTRATEGIA
ARGUMENT
ATIVA

5. CONCLUSIÓN
ARGUMENTO
TESIS
DESARROLLO
ARGUMENTATIVO

6. LEAMOS EL TEXTO “POR LO
QUE HE VIVIDO”, DE
BERTRAND RUSSELL
Saquemos esquemas
..Taller y doctorado
CaenfaMateriales para el
tallerPor_lo_que_he_vivi
do_1-1.doc

7. PRACTIQUEMOS CON UN
PÁRRAFO
ARGUMENTATIVO PREGUNTA: ¿POR QUÉ MUY
POCOS CREEN EN LA JUSTICIA
BOLIVIANA?
ESCRIBA UN PÁRRAFO ARGUMENTATIVO (TESIS-
ARGUMENTO-CONCLUSIÓN) DE ENTRE 5 Y 7 LÍNEAS.
Usemos el siguiente Padlev:
https://padlet.com/libardotristancho
/ufea9y4chhlticlw

8. TIPOS DE ARGUMENTOS

9. ELABORE UN
ESQUEMA CON LA
IDEA A DEFENDER Y
LOS ARGUMENTOS

10. CLAVES PARA ARGUMENTAR
DISTINGUIR
ENTRE
PREMISAS Y
CONCLUSIÓN
UN PERRO ESTABA ENCERRADO EN LOS ESTABLOS Y , SIN
EMBARGO, AUNQUE ALGUIEN HABÍA ESTADO ALLÍ Y
HABÍA SACADO UN CABALLO , NO HABÍA LADRADO…ES
OBVIO QUE EL VISITANTE ERA ALGUIEN A QUIEN EL
PERRO CONOCÍA.
PARA ARGUMENTAR SE PUEDE INICIAR CON
LA CONCLUSIÓN O TERMINAR CON ELLA.
PREMISA: IDEA QUE SE DA COMO CIERTA Y SIRVE PARA ARGUMENTAR
HABÍA UN PERRO EN EL ESTABLO
ALGUIEN INGRESÓ AL ESTABLO
EL PERRO NO LADRÓ
LOS PERROS LADRAN A LOS DESCONOCIDOS
EL PERRO CONOCÍA A QUIEN INGRESÓ
PREMISAS

11. ARGUMENTOS
MÁS USADOS
INDUCTIVO
DEDUCTIVO
ANDREA COMIO CHOCOLATE Y LE DUELE LA BARRIGA
JUAN COMIÓ CHOCOLAATE Y LE DUEL LA BARRGIA
LUCAS COMIÓ CHOCOLATE Y LE DUELE LA BARRIGA
COMER CHOCOLATE PRODUCE DOLOR DE BARRIGA
LOS CUBANOS SON MORENOS
FIDEL CASTRO ES CUBANO
FIDEL CASTRO ES MORENO
El 12 de octubre cumple años María
Hoy es 12 de octubre
Hoy cumple años María
En mi casa hace calor
En la casa del vecino hace calor
En la caso del frente hace calor
En el barrio hace calor

12. UN PERRO ESTABA ENCERRADO EN LOS ESTABLOS Y , SIN
EMBARGO, AUNQUE ALGUIEN HABÍA ESTADO ALLÍ Y
HABÍA SACADO UN CABALLO , NO HABÍA LADRADO…ES
OBVIO QUE EL VISITANTE ERA ALGUIEN A QUIEN EL
PERRO CONOCÍA.
HABÍA UN PERRO EN EL ESTABLO
ALGUIEN INGRESÓ AL ESTABLO
EL PERRO NO LADRÓ
LOS PERROS LADRAN A LOS DESCONOCIDOS
EL PERRO CONOCÍA A QUIEN INGRESÓ, POR ESO NO
LADRÓ
PREMISAS

13. USE LENGUAJE
CONCRETO Y
ESPECÍFICO
NO DÉ
VUELTAS
CAMINAMOS HORAS BAJO EL SOL
FUE UN PERIODO DE ESFUERZO LABORIOSO
BAJO EL SOL

14. ESTRATEGIAS
ARGUMENTATIVAS

15. ARGUMENTOS POR MEDIO DE EJEMPLOS
SE EXPRESA LA IDEA A DEFENDER Y SE DAN UNA SERIE DE
EJEMPLOS QUE LO SUSTENTAN.
EN ÉPOCAS PASADAS, LAS MUJERES SE CASABAN MUY JÓVENES. JULIETA,
EN ROMEO Y JULIETA DE SHAKESPEARE, AÚN NO TENÍA CATORCE AÑOS.
EN LA EDAD MEDIA, LA EDAD NORMAL DEL MATRIMONIO PARA LAS JÓVENES
JUDÍAS ERA DE TRECE AÑOS.
Y DURANTE EL IMPERIO ROMANO MUCHAS MUJERES ROMANAS CONTRAÍAN
MATRIMONIO A LOS TRECE AÑOS, E INCLUSO MÁS JÓVENES.

16. REQUISITOS
PARA
ARGUMENTAR
CON EJEMPLOS
LOS EJEMPLOS TIENEN QUE SER CIERTOS
NO SE PUEDE TOMAR UN SOLO EJEMPLO
EXCEPCIONAL PARA ARGUMENTAR
LAS PANDEMIAS OCURREN CADA AÑO 20 DE INICIO DE SIGLO. EL
CORONAVIRUES, ENFERMEDAD CATALOGADA COMO PANDEMÍA,
OCURRIÓ EN EL AÑO 2020.
SE DEBEN TOMAR LOS EJEMPLOS MÁS REPRESENTATIVOS
CUANDO UNA IDEA A DEFENDER ESTÁ BIEN DELIMITADA SE
NECESITAN EJEMPLOS PROPIOS DE ESA DELIMITACIÓN
CUANDO UNA IDEA A DEFENDER ES GENERAL SE USAN
MAYOR CANTIDAD DE EJEMPLOS
EN MI BARRIO TODOS APOYAN A
CARLOS MESA. POR LO TANTO,
CARLOS MESA SERÁ PRESIDENTE.

17. DESPUÉS DE LA LLEGADA DE LOS CONQUISTADORES A AMÉRICA, TODOS LOS
DERECHOS DE LOS INDIGENAS FUERON VIOLADOS
CON LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES A LAS INDIAS OCCIDENTALES LOS
ORIGINARIOS DE ESTA TIERRA FUERON ASESINADOS Y PUESTO EN CONDICIÓN
DE ESCLAVOS COMO LO NARRA FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS. ADEMÁS,
LA CORONA OBLIGO A LOS INDIGENAS A CAMBIAR SU LENGUA Y
COSTUMBRE.
CON LA LLEGADA DE LOS INGLESES A AMÉRICA DEL NORTE SE ASESINÓ
SISTEMÁTICAMENTE A TODA LA POBLACIÓN NATIVA, TAL CUAL APARECE EN
LAS CRÓNICAS INGLESAS.
CON LA LLEGADA DE LOS PORTUGUESES A LAS INDIAS ORIENTALES, LOS
PUEBLOS INDIGENAS FUERON ESCLAVIZADOS Y MUCHOS TUVIERON QUE
ESCONDERSE EN LA AMAZONÍA.
D
E
L
I
M
I
T
A
C
I
Ó
N
E
J
E
M
P
L
O
S

18. TRABAJE CON EJEMPLOS DE FUENTES RECONOCIDAS
POR EJEMPLO, SI SUS EJEMPLOS SON ESTADÍSTICOS
USE LAS MEJORES INVESTIGACIONES.
PREGÚNTESE SI HAY CONTRAEJEMPLOS A LO
QUE USTED ESTÁ DEFENDIENDO.

21. ARGUMENTO
POR
ANALOGÍA
NO SE USAN MUCHOS EJEMPLOS; SOLO, UNO.
EL EJEMPLO PARA LA ANALOGÍA DEBE TENER RELACIÓN
CON LO QUE SE QUIERE DEMOSTRAR.

22. “El papel del vicepresidente es apoyar las políticas del
presidente, esté o no de acuerdo con ellas, porque usted
no puede bloquear a su propio quarterback” George Bush.
DÓNDE ESTÁ LA ANALOGÍA?
QUÉ ESTÁ QUERIENDO DECIR LA ANALOGÍA?

24. LEAN
EXPLIQUEN LA ANALOGÍA

25. LA IDEA CENTRAL ES ENCONTRAR UN
EJEMPLO CONCRETO, FUERTE, SERIO, CON
EL QUE SE PUEDA HACER LA ANALOGÍA.
NO USE EL PRIMER EJEMPLO QUE SE LE VENGA A
LA CABEZA PORQUE QEUDARÁ MAL.

27. ARGUMENTO POR AUTORIDAD

28. CUANDO SE ARGUMENTA POR AUTORIDAD ES MEJOR
CITAR
MUESTRA LA FIABLIDAD DE LA PREMISA
EL AUTOR PERMITE QUE LOS LECTORES
COMPRUEBEN LO QUE ESTÁ DICIENDO
“La constante cosmológica fue mi más grande error”
Einstein.

29. UNA AUTORIDAD NO ES NECESARIAMENTE UNA PERSONA QUE
PUBLICA LIBROS Y ES RECONOCIDA.
SI VAMOS A HACER UNA INVESTIGACIÓN SOBRE LAS
PARTERAS, LA AUTORIDAD NO SERÁN LOS MÉDICOS DE LA
ZONA, SINO LAS MUJERES QUE HAN APRENDIDO EL ARTE
DE PARTEAR.
PARA ARGUMENTAR POR AUTORIDAD DEBEMOS TENER
PLENA CONFIANAZA EN QUE LA PERSONA O
INSTITUCIÓN EN LA QUE NOS APOYAMOS ES SERIA Y
HA COMPRADO LO QUE A DICHO.
SOSPECHE DE LA IMPARCIALIDAD DE
LAS FUENTES

32. ARGUMENTO POR REFUTACIÓN
El autor se adelante a los posibles detractores y las
ideas que podrían presentar en contra de la
propuesta realizada.
El autor incluye las críticas que podrían
realizarle y hace un ejercicio de contraposición
de ideas para discutir, descalificar o demostrar
la falsedad de un futuro contra argumento.

34. ARGUMENTO POR CONCESIÓN
Quien escribe aceptar que otras personas pueden
tener razón en ciertos puntos, por lo general,
contrarios a su propio pensamiento.
El autor muestra lo que otros afirman y concede cierta
parte de razón; no obstante, muestra algún fallo, un
punto ciego o un posible sesgo en lo que ha concedido.

36. DE PREGUNTA RETÓRICA
NO SE FORMULA PARA ESPERAR UNA RESPUESTA.
BUSCAR REAFIRMAR UNA IDEA
QUE SE VIENE DESARROLLANDO.
NO BUSCA RESPUESTA PORQUE
NO LO HAY O NO INTERESA