Estudio de-caso
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•252 vistas
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es alcanzar la mayor comprensión del caso en sí mismo sin generalizar.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es lograr la mayor comprensión posible del caso en sí mismo.
Pruebas escritas
El documento habla sobre las pruebas escritas y su validez como instrumento de medición. Menciona que una prueba es válida si mide lo que pretende medir, como por ejemplo una prueba sobre figuras geométricas que mida conocimientos sobre sus características y no habilidades de resolución de problemas. También señala que para garantizar la validez, la prueba debe construirse con una muestra representativa de los objetivos y contenidos enseñados.
LA ENCUESTA
Este documento proporciona información sobre la observación y la entrevista como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la observación consiste en observar de manera sistemática los comportamientos y hechos tal como ocurren naturalmente, mientras que la entrevista es una conversación planificada entre un entrevistador y entrevistado para obtener información confidencial. Además, describe los tipos de observación y entrevista, así como las características y ventajas de estas técnicas.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, así como la estructura típica de un portafolio estudiantil.
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es alcanzar la mayor comprensión del caso en sí mismo sin generalizar.
Portafolio expo
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de trabajos del estudiante para juzgar sus capacidades. Existen diferentes tipos de portafolios como el personal, profesional y académico. El portafolio digital ofrece ventajas como el fácil almacenamiento y distribución de trabajos.
El estudio-de-casos
Este documento presenta una guía sobre el método de estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica el examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. También detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe. El
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. Describe los tipos de estudios de casos, como los intrínsecos y los instrumentales, y sus objetivos, ventajas y desventajas. También detalla los componentes clave de un estudio de casos, como la selección del caso, la recopilación de datos y el análisis e interpretación.
Recomendados
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es lograr la mayor comprensión posible del caso en sí mismo.
Pruebas escritas
El documento habla sobre las pruebas escritas y su validez como instrumento de medición. Menciona que una prueba es válida si mide lo que pretende medir, como por ejemplo una prueba sobre figuras geométricas que mida conocimientos sobre sus características y no habilidades de resolución de problemas. También señala que para garantizar la validez, la prueba debe construirse con una muestra representativa de los objetivos y contenidos enseñados.
LA ENCUESTA
Este documento proporciona información sobre la observación y la entrevista como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la observación consiste en observar de manera sistemática los comportamientos y hechos tal como ocurren naturalmente, mientras que la entrevista es una conversación planificada entre un entrevistador y entrevistado para obtener información confidencial. Además, describe los tipos de observación y entrevista, así como las características y ventajas de estas técnicas.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, así como la estructura típica de un portafolio estudiantil.
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es alcanzar la mayor comprensión del caso en sí mismo sin generalizar.
Portafolio expo
El documento describe el portafolio como un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la recopilación de trabajos del estudiante para juzgar sus capacidades. Existen diferentes tipos de portafolios como el personal, profesional y académico. El portafolio digital ofrece ventajas como el fácil almacenamiento y distribución de trabajos.
El estudio-de-casos
Este documento presenta una guía sobre el método de estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica el examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. También detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe. El
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. Describe los tipos de estudios de casos, como los intrínsecos y los instrumentales, y sus objetivos, ventajas y desventajas. También detalla los componentes clave de un estudio de casos, como la selección del caso, la recopilación de datos y el análisis e interpretación.
Estudio de caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es alcanzar la mayor comprensión del caso en sí mismo sin generalizar.
Pruebas escritas
El documento habla sobre las pruebas escritas y su validez como instrumento de medición. Menciona que una prueba es válida si mide lo que pretende medir, como por ejemplo una prueba sobre figuras geométricas que mida conocimientos sobre sus características y no habilidades de resolución de problemas. También señala que para garantizar la validez, la prueba debe construirse con una muestra representativa de los objetivos y contenidos enseñados.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, así como la estructura típica de un portafolio estudiantil.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, y la estructura típica de uno.
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es lograr la mayor comprensión posible del caso en sí mismo.
La observación
La observación es una técnica fundamental para la investigación científica. Consiste en observar de manera atenta, sistemática y sin intervención los fenómenos y comportamientos tal como ocurren naturalmente, para luego describirlos e interpretar su naturaleza interna. La observación puede ser directa u indirecta, y existen distintos niveles de sistematización como la asistemática, semisistemática y sistemática. Es una herramienta valiosa para el estudio del comportamiento humano y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Doc1
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. También detalla los objetivos, ventajas y desventajas del método, y explica que no existe una estructura determinada pero sí componentes esenciales como la selección del caso, elaboración de preguntas, localización de fuentes de datos,
Observacion y entrevista
El documento habla sobre la observación y la entrevista como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la observación consiste en observar, acumular e interpretar comportamientos de manera atenta y sistemática, y que es la técnica más antigua. También define la entrevista como una conversación planificada entre entrevistador y entrevistado para obtener información confiable. Finalmente, discute los tipos de observación y entrevista y sus usos en diferentes campos como el laboral y de actualidad.
Estudiodecasos
Este documento resume el método de investigación del estudio de casos. Explica que implica una investigación sistemática y en profundidad de una situación compleja para comprenderla a través de su descripción y análisis. Detalla los objetivos, características, tipos y etapas de un estudio de casos, incluyendo la recolección y análisis de datos para generar hipótesis e interpretar los resultados.
Estudio de casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica una investigación sistemática y profunda de una situación o entidad social única. Detalla los diferentes tipos de estudios de casos, métodos de recolección de datos como observaciones y entrevistas, y el análisis e interpretación de resultados. El objetivo principal del estudio de casos es producir un razonamiento inductivo y nuevos conocimientos a través de la comprensión profunda de una situación particular.
Resumen de la clases la observación y entrevista
La exposición trata sobre los métodos de observación y entrevista para la investigación. Explica que la observación implica el registro sistemático de fenómenos sin provocarlos, y puede ser directa, participante o indirecta. La entrevista es una conversación planificada para obtener información a través de preguntas. Algunos tipos son la entrevista guiada y la informativa. El éxito de ambos métodos depende de realizarlos de forma objetiva, planificada y estableciendo confianza con los sujetos.
La observación y entrevista
Este documento describe los conceptos clave de la observación como técnica de recolección de información en investigación. Define la observación como la percepción atenta, planificada y sistemática de fenómenos con el fin de ofrecer una explicación científica. Explica que existen diferentes tipos de observación como la directa, indirecta y participante. También destaca la importancia de definir claramente los objetivos y aspectos a observar, registrar los datos de manera sistemática y no sacar conclusiones apresuradas sin suficiente evidencia.
Pruebas escritas
El documento habla sobre las pruebas escritas y su validez como instrumento de medición. Menciona que una prueba es válida si mide lo que pretende medir, como una prueba sobre figuras geométricas que mida conocimientos sobre sus características y no habilidades de resolución de problemas. También señala que para garantizar la validez, la prueba debe construirse con objetivos y contenidos representativos de lo enseñado, y considerar aspectos como los objetivos seleccionados y su nivel cognitivo.
Observacion y entrevista
El documento habla sobre la observación y la entrevista como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la observación consiste en observar, acumular e interpretar comportamientos de manera atenta y sistemática, y que es la técnica más antigua. También define la entrevista como una conversación planificada entre entrevistador y entrevistado para obtener información confiable. Finalmente, discute los tipos de observación y entrevista y sus usos en diferentes campos como el laboral y de actualidad.
Sociologia estudio de casos.
Este documento describe el método de investigación cualitativa conocido como estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen detallado y en profundidad de un caso singular para comprender su complejidad. Los estudios de casos se caracterizan por ser particulares, descriptivos, heurísticos e inductivos. El documento también discute los diferentes tipos de estudios de casos, incluidos los intrínsecos, instrumentales y colectivos, y destaca la importancia de seleccionar y contextualizar adecuadamente el caso o casos que se estudiarán.
El estudio-de-casos
El documento describe el método de estudio de casos, explicando que implica el examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. Describe los tipos de estudios de casos, incluyendo intrínsecos, instrumentales y colectivos, y sus objetivos, ventajas y desventajas. También explica la estructura típica de un estudio de caso, incluyendo la selección del caso, preguntas de investigación, recopilación de datos, análisis e informe
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Además, detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Finalmente, detalla la estructura típica de un estudio de caso, incluyendo la selección del caso, preguntas de investigación, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Además, detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio de casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Además, detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Detalla los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. También explica los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe. El documento
El estudio-de-casos-170714181338
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Además, describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Finalmente, detalla los pasos para realizar un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recolección de datos, análisis e informe.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Estudio de caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es alcanzar la mayor comprensión del caso en sí mismo sin generalizar.
Pruebas escritas
El documento habla sobre las pruebas escritas y su validez como instrumento de medición. Menciona que una prueba es válida si mide lo que pretende medir, como por ejemplo una prueba sobre figuras geométricas que mida conocimientos sobre sus características y no habilidades de resolución de problemas. También señala que para garantizar la validez, la prueba debe construirse con una muestra representativa de los objetivos y contenidos enseñados.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, así como la estructura típica de un portafolio estudiantil.
Portafolio expo
El documento define el portafolio como una colección intencional de los trabajos de un estudiante que muestra sus esfuerzos, progresos y logros. Explica que puede ser físico o digital y debe incluir la participación del estudiante, criterios de selección y reflexiones. También describe los tipos de portafolios, sus propósitos, ventajas y desventajas, y la estructura típica de uno.
Estudio de-caso
El estudio de caso consiste en el análisis detallado de una unidad social o entidad educativa única, centrándose en su particularidad y complejidad para comprenderla en su contexto. Puede tratarse del estudio de un solo caso o de varios casos combinando métodos cualitativos y/o cuantitativos para describir, verificar o generar teoría. El propósito es lograr la mayor comprensión posible del caso en sí mismo.
La observación
La observación es una técnica fundamental para la investigación científica. Consiste en observar de manera atenta, sistemática y sin intervención los fenómenos y comportamientos tal como ocurren naturalmente, para luego describirlos e interpretar su naturaleza interna. La observación puede ser directa u indirecta, y existen distintos niveles de sistematización como la asistemática, semisistemática y sistemática. Es una herramienta valiosa para el estudio del comportamiento humano y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Doc1
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. También detalla los objetivos, ventajas y desventajas del método, y explica que no existe una estructura determinada pero sí componentes esenciales como la selección del caso, elaboración de preguntas, localización de fuentes de datos,
Observacion y entrevista
El documento habla sobre la observación y la entrevista como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la observación consiste en observar, acumular e interpretar comportamientos de manera atenta y sistemática, y que es la técnica más antigua. También define la entrevista como una conversación planificada entre entrevistador y entrevistado para obtener información confiable. Finalmente, discute los tipos de observación y entrevista y sus usos en diferentes campos como el laboral y de actualidad.
Estudiodecasos
Este documento resume el método de investigación del estudio de casos. Explica que implica una investigación sistemática y en profundidad de una situación compleja para comprenderla a través de su descripción y análisis. Detalla los objetivos, características, tipos y etapas de un estudio de casos, incluyendo la recolección y análisis de datos para generar hipótesis e interpretar los resultados.
Estudio de casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica una investigación sistemática y profunda de una situación o entidad social única. Detalla los diferentes tipos de estudios de casos, métodos de recolección de datos como observaciones y entrevistas, y el análisis e interpretación de resultados. El objetivo principal del estudio de casos es producir un razonamiento inductivo y nuevos conocimientos a través de la comprensión profunda de una situación particular.
Resumen de la clases la observación y entrevista
La exposición trata sobre los métodos de observación y entrevista para la investigación. Explica que la observación implica el registro sistemático de fenómenos sin provocarlos, y puede ser directa, participante o indirecta. La entrevista es una conversación planificada para obtener información a través de preguntas. Algunos tipos son la entrevista guiada y la informativa. El éxito de ambos métodos depende de realizarlos de forma objetiva, planificada y estableciendo confianza con los sujetos.
La observación y entrevista
Este documento describe los conceptos clave de la observación como técnica de recolección de información en investigación. Define la observación como la percepción atenta, planificada y sistemática de fenómenos con el fin de ofrecer una explicación científica. Explica que existen diferentes tipos de observación como la directa, indirecta y participante. También destaca la importancia de definir claramente los objetivos y aspectos a observar, registrar los datos de manera sistemática y no sacar conclusiones apresuradas sin suficiente evidencia.
Pruebas escritas
El documento habla sobre las pruebas escritas y su validez como instrumento de medición. Menciona que una prueba es válida si mide lo que pretende medir, como una prueba sobre figuras geométricas que mida conocimientos sobre sus características y no habilidades de resolución de problemas. También señala que para garantizar la validez, la prueba debe construirse con objetivos y contenidos representativos de lo enseñado, y considerar aspectos como los objetivos seleccionados y su nivel cognitivo.
Observacion y entrevista
El documento habla sobre la observación y la entrevista como técnicas de recolección de información en investigación. Explica que la observación consiste en observar, acumular e interpretar comportamientos de manera atenta y sistemática, y que es la técnica más antigua. También define la entrevista como una conversación planificada entre entrevistador y entrevistado para obtener información confiable. Finalmente, discute los tipos de observación y entrevista y sus usos en diferentes campos como el laboral y de actualidad.
La actualidad más candente (14)
Similar a Estudio de-caso
Sociologia estudio de casos.
Este documento describe el método de investigación cualitativa conocido como estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen detallado y en profundidad de un caso singular para comprender su complejidad. Los estudios de casos se caracterizan por ser particulares, descriptivos, heurísticos e inductivos. El documento también discute los diferentes tipos de estudios de casos, incluidos los intrínsecos, instrumentales y colectivos, y destaca la importancia de seleccionar y contextualizar adecuadamente el caso o casos que se estudiarán.
El estudio-de-casos
El documento describe el método de estudio de casos, explicando que implica el examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. Describe los tipos de estudios de casos, incluyendo intrínsecos, instrumentales y colectivos, y sus objetivos, ventajas y desventajas. También explica la estructura típica de un estudio de caso, incluyendo la selección del caso, preguntas de investigación, recopilación de datos, análisis e informe
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Además, detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Finalmente, detalla la estructura típica de un estudio de caso, incluyendo la selección del caso, preguntas de investigación, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Además, detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio de casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. También describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Además, detalla los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe.
El estudio-de-casos
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Detalla los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. También explica los objetivos, ventajas, desventajas y estructura básica de un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recopilación de datos, análisis e informe. El documento
El estudio-de-casos-170714181338
Este documento describe el método de investigación del estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas. Además, describe los diferentes tipos de estudios de casos, como los intrínsecos, instrumentales y colectivos. Finalmente, detalla los pasos para realizar un estudio de casos, incluyendo la selección del caso, elaboración de preguntas, recolección de datos, análisis e informe.
El estudio-de-casos
El documento describe el método de estudio de casos, explicando que implica el examen sistemático y en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos contemporáneos. Describe los tipos de estudios de casos, incluyendo intrínsecos, instrumentales y colectivos, y sus objetivos, ventajas y desventajas. Explica la estructura típica de un estudio de caso, incluyendo la selección del caso, preguntas de investigación, recopilación de datos, análisis e informe.
Evaluacion
Este documento describe el método de investigación conocido como estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un examen en profundidad de entidades sociales o educativas únicas para comprender fenómenos de manera profunda. Luego resume las definiciones de autores clave como Yin y Stake, y describe las ventajas, características y etapas del proceso de estudio de casos. Concluye nombrando diferentes tipologías y modalidades de estudios de casos.
Estudio de casos 15 preguntas
El documento describe un estudio de caso sobre un adolescente de 15 años llamado James que presenta comportamientos inusuales asociados con un trastorno del desarrollo. El estudio detalla la historia de James desde su nacimiento, incluidos retrasos en el desarrollo del lenguaje y la interacción social. El estudio analiza el caso actual de James, su diagnóstico de autismo a los 3 años, y los esfuerzos de intervención temprana que han tenido lugar. El objetivo es comprender mejor los comportamientos actuales de James a través de un exam
Casos estudiados
El documento describe un estudio de caso sobre un adolescente de 15 años llamado James que presenta comportamientos inusuales asociados con un trastorno del desarrollo. El estudio detalla la historia de James desde su nacimiento, incluyendo retrasos en el desarrollo del lenguaje y las habilidades sociales, así como conductas repetitivas e intereses restrictivos. El objetivo del estudio de caso es comprender mejor los comportamientos actuales de James a la luz de su historia de desarrollo y diagnóstico previo de autismo.
El estudio-de-casos
El documento describe un estudio de caso sobre un adolescente de 15 años llamado James que presenta comportamientos inusuales asociados con un trastorno del desarrollo. El estudio detalla la historia de James desde su nacimiento, incluidos retrasos en el desarrollo del lenguaje y la interacción social. El estudio analiza el caso actual de James, su diagnóstico de autismo a los 3 años, y los esfuerzos de intervención temprana que han tenido lugar. El objetivo es comprender mejor los comportamientos actuales de James a través de un exam
Estrategias de aprendizaje (estudios de casos)
El documento describe la técnica del estudio de casos como una estrategia para integrar la teoría con la práctica. El estudio de casos involucra el análisis de situaciones específicas para desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Existen diferentes tipos de estudios de casos según su enfoque y propósito. El proceso de investigación de un estudio de caso implica la selección del caso, elaboración de preguntas, recolección de datos y análisis para generar un informe.
El estudio de caso
El documento define el estudio de casos y describe sus características, objetivos, tipologías y fases. Explica que el estudio de casos examina situaciones particulares para comprender un contexto más amplio. Se caracteriza por ser particularista, descriptivo, inductivo y heurístico. Puede usarse para explorar, describir o explicar un caso y generar hipótesis. Existen varias tipologías según el objetivo, informe final o número de casos estudiados. El proceso implica seleccionar el caso, formular preguntas, recopilar datos, anal
Evaluacion
Este documento describe el estudio de caso como un método de investigación cualitativa que implica el examen sistemático y detallado de una unidad social o educativa única, como un salón de clases o un programa de enseñanza. Explica que el estudio de caso es descriptivo, heurístico e inductivo, y ofrece ventajas como favorecer el trabajo interdisciplinario y ser útil para investigaciones a pequeña escala. Además, detalla las modalidades y el proceso general de un estudio de caso.
“Estudio de casos” Métodos de la investigación educativa. Profesor: F. Jav...
El libro lo define como: “método de investigación de gran relevancia para el desarrollo de las ciencias humanas y sociales que implica un proceso de indagación caracterizado por el examen sistemático y en profundidad de casos de un fenómeno, entendido éstos como entidades sociales o entidades educativas únicas”.
Estudio de Caso
Este documento presenta los principios metodológicos de la investigación con estudios de casos cualitativos. Explica que este método busca comprender la complejidad de casos particulares mediante el estudio intensivo de uno o más casos. Detalla las etapas de la recopilación de datos cualitativos, incluyendo la definición del caso, identificación de fuentes de datos, observación participante y validación de datos a través de triangulación. El objetivo final es lograr una comprensión profunda del caso que pueda generalizarse de manera naturalista.
ya
El documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigaciones exploratorias, descriptivas y explicativas de hipótesis causales. La investigación descriptiva se enfoca en describir características y situaciones a través de la recolección y análisis de datos para identificar relaciones entre variables. El proceso de investigación descriptiva involucra definir un problema, formular hipótesis, seleccionar fuentes de datos, recolectar y analizar datos de manera objetiva para extraer conclusiones significativas.
Estudio de caso
Este documento describe el método de estudio de casos como una técnica educativa en la que se presentan situaciones problemáticas de la vida real para que los estudiantes las analicen y generen soluciones. Explica las fases del método, incluyendo la identificación de hechos, el problema y la solución, así como las ventajas y desventajas de esta estrategia.
Similar a Estudio de-caso (20)
“Estudio de casos” Métodos de la investigación educativa. Profesor: F. Jav...
“Estudio de casos” Métodos de la investigación educativa. Profesor: F. Jav...
Más de byronblacio
Reactivos de completacion y respuesta breve....
Este documento describe diferentes tipos de reactivos para evaluar el aprendizaje, incluyendo reactivos de complementación, respuesta breve, completamiento e identificación. Explica las características y normas para construir cada tipo de reactivo de manera efectiva. También discute ventajas y desventajas de los diferentes formatos.
Reactivos de completacion y respuesta breve
Este documento presenta información sobre dos tipos de reactivos de evaluación: reactivos de completamiento y reactivos de respuesta breve. Explica que los reactivos de completamiento piden al estudiante completar una proposición incompleta con una respuesta corta, mientras que los reactivos de respuesta breve requieren que el estudiante responda una pregunta brevemente, ya sea con una palabra, frase o número. Además, proporciona ejemplos y normas técnicas para la elaboración de ambos tipos de reactivos.
Portada
Este documento es el portafolio estudiantil de evaluación educativa de Byron Blacio, un estudiante de psicología educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador. El portafolio fue desarrollado durante el período académico de Marzo a Agosto de 2017 para la asignatura del profesor Patricio Tobar.
Declaracion de acuerdos
Este documento establece los acuerdos y compromisos entre estudiantes y docentes para el desarrollo de la asignatura Evaluación Educativa en la Universidad Nacional de Chimborazo. Los estudiantes y docentes se comprometen a asistir puntualmente a clases, justificar inasistencias, respetar los derechos humanos, cumplir con normas de presentación de trabajos, evaluar al docente, y cumplir con las actividades de aprendizaje evaluadas como trabajos individuales y grupales. El docente se compromete a organizar el apre
Matriz
El resumen evalúa el cumplimiento del sílabo de la asignatura Evaluación Educativa por parte del docente. Los estudiantes indican que el docente cumplió con presentar y analizar el sílabo, desarrollar los contenidos de acuerdo a las unidades, utilizar recursos didácticos, cumplir con los acuerdos establecidos y la bibliografía propuesta. Sin embargo, señalan que el docente no cumplió totalmente con desarrollar trabajos colaborativos y autónomos, ni con aplicar una metodología adecu
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, contenidos organizados en 3 unidades y las actividades y métodos de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes comprendan los conceptos y propósitos de la evaluación educativa, las etapas de su planificación y desarrollen instrumentos de evaluación para su práctica docente
Resumenes de lo que aprendi en l iii unidad
Este documento resume varias técnicas de investigación y evaluación aprendidas en la unidad 3, incluyendo la observación, entrevista, encuesta, pruebas escritas, portafolios, mapas conceptuales, ensayos, estudios de caso, debates e indicadores de evaluación.
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Evaluación Educativa de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo describe la información general de la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, metodología y formas de evaluación. La asignatura se enfoca en desarrollar en los estudiantes conceptos y habilidades relacionadas con la planificación, aplicación y análisis de la evaluación educativa.
Trabajo escrito rubrica
Este documento habla sobre las rúbricas como instrumentos de evaluación. Define las rúbricas como guías que valoran los aprendizajes y productos realizados mediante criterios específicos. Explica que existen dos tipos principales de rúbricas: las rúbricas globales, que hacen una valoración general, y las rúbricas analíticas, que evalúan las partes del desempeño de forma desglosada. Finalmente, resume los pasos para elaborar rúbricas y sus principales ventajas y desventaj
Diapositivas listas evaluacion
Este documento describe las rúbricas de evaluación, incluyendo que son un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. Explica dos tipos principales de rúbricas - rúbricas globales que hacen una valoración integrada del desempeño sin determinar los componentes, y rúbricas analíticas que evalúan las partes del desempeño desglosando sus componentes. Además, detalla el proceso para crear una rúbrica y las ventajas y desventajas de su uso.
Lista de cotejo
Este documento define una lista de cotejo o verificación como una lista de características o comportamientos que se utiliza para registrar su presencia o ausencia durante un proceso de evaluación. Explica que una lista de cotejo es un instrumento útil para la observación sistemática que solo indica si un elemento está o no presente, y proporciona pasos para construir una, así como ejemplos de indicadores que podrían incluirse.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos. El documento presenta un ejemplo de lista de cotejo para evaluar el desempeño de estudiantes al ejecutar una canción de flauta, e incluye instrucciones sobre cómo construir y aplicar correctamente este tipo de instrumento de evaluación.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos. El documento presenta un ejemplo de lista de cotejo para evaluar el desempeño de estudiantes al ejecutar una canción de flauta, e incluye instrucciones sobre cómo construir y aplicar correctamente este tipo de instrumento de evaluación.
Lista de cotejo
La lista de cotejo es un instrumento de evaluación que consiste en una lista de aspectos observables relacionados con los objetivos de aprendizaje. Se utiliza para verificar de manera sistemática si un estudiante demuestra o no determinadas habilidades, comportamientos o conocimientos mediante la asignación de un valor dicotómico de sí o no. El documento presenta ejemplos de listas de cotejo y sus usos, características y pasos para su elaboración.
Comentario personal
El documento describe varias técnicas de investigación y evaluación, incluyendo la observación, entrevista, encuesta, pruebas escritas, reactivos de completación y respuesta breve, pruebas objetivas, portafolios, mapas conceptuales y mentales, ensayos, registro conductual y cuadros de comparación. Explica el propósito y metodología de cada técnica.
Indicadores de evaluacion fina
Este documento presenta los indicadores de evaluación utilizados por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) para evaluar la calidad de las instituciones de educación superior en Ecuador. Describe los indicadores agrupados en nueve categorías: indicadores de evaluación, CEAACES, Senescyt, Consejo de Educación Superior, pertinencia, currículo, academia, ambiente institucional y estudiantes. El objetivo es definir los estándares que deben cumplir las universidades para
El debate-escrito
Este documento describe las características y reglas de un debate. Explica que un debate es un diálogo entre dos puntos de vista opuestos sobre un tema, con un equipo que argumenta a favor y otro que argumenta en contra. También proporciona ejemplos de temas de debate, como el matrimonio homosexual, e incluye preguntas y conclusiones sobre el tema.
El debate-exposicion
El documento proporciona información sobre debates. Define un debate como una técnica de discusión formal que enfrenta dos posiciones opuestas sobre un tema polémico. Explica las características de un debate, incluyendo las etapas, reglas y recomendaciones. También identifica los roles clave como proponente, oponente, moderador y público.
Reactivos de-verdadero-y-falso-reactivos-de
El documento define la evaluación educativa como el conjunto de herramientas y prácticas para que los profesores obtengan información precisa sobre el aprendizaje de los estudiantes y faciliten el diálogo entre docentes y estudiantes. Luego describe tres tipos de reactivos o ítems de respuesta: de verdadero-falso, de emparejamiento y de selección múltiple, indicando sus características, usos y ventajas y desventajas.
Más de byronblacio (20)
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Silabo evalucion-educativa-abril-agosto2017 sicoa-1
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Último (20)
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Estudio de-caso
- 2. Para Yin (1989) el estudio de caso consiste en una descripción y análisis detallados de unidades sociales o entidades educativas únicas. Para Stake (1998) es el estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, para llegar a comprender su actividad es circunstancias concretas. Para Martínez (174) El estudio de caso es una estrategia de investigación dirigida a comprender las dinámicas presentes en contextos singulares, la cual podría tratarse del estudio de un único caso o de varios casos, combinando distintos métodos para la recogida de evidencia cualitativa y/o cuantitativa con el fin de describir, verificar o generar teoría.
- 3. PARTICULARIZACION, NO LA GENERALIZACION. Se toma un caso en particular y se reconoce muy bien , no se toma en cuenta la diferencia que hay entre otros, sino lo que este es, lo que hace.
- 4. El caso puede ser simple o complejo y puede ser un niño, una clase o un colegio.
- 5. Intrínseco Propósito básico es alcanzar la mayor comprensión del caso en ti mismo Instrumental El caso es instrumento para conseguir otros fines indagatorios Colectivo El interés se centra en indagar un fenómeno, población o condición general a partir del estudio intensivo de varios casos.
- 6. Establece un puente entre la teoría y la práctica. Proporcionan más información sobre procesos íntimos y complejos que cualquier otro método. Se pueden desarrollar habilidades como discriminar y ordenar la información que se le proporciona. Obliga al profesor y al/a estudiante a no quedarse en la superficie de los problemas, sino a profundizar. Facilita el entendimiento de los motivos que tuvieron las personas para actuar de una determinada manera.
- 7. Sus resultados son poco generalizables y es difícil lograr la objetividad. Diseñar una evaluación válida resulta complejo. Requieren de mucho tiempo de trabajo. Se puede perder el orden cuando los alumnos se identifican y apasionan con una posición en torno al caso.
- 9. • Seleccionar el caso apropiado. • Identifi. Ámbitos relevantes. La selección y definición del caso. • Conjunto de preg. Guiar al investigador. • Preg global y desglosarla. Elaboración de una lista de preguntas. • Observando,Preguntando o Examinando. • Perspectiva del investigador y del caso. La localización de las fuentes de datos.
- 10. Análisis e interpretación. La elaboración del informe. Sigue la lógica de los análisis cualitativos. Establecer una correlación entre personajes y contenidos. Contar de manera cronológica, con descripciones minuciosas de eventos y situaciones mas relevantes.