Este documento describe cómo la ética y la bioética se han incorporado al plan de estudios de las carreras de ciencias médicas en la Facultad de Ciencias Médicas. Durante la transformación curricular en los años 90, la ética y la bioética se explicitaron en el currículo. Los perfiles por año del médico general incluyen competencias en valores éticos, respeto a la vida humana y principios éticos. Ahora, la ética y la bioética forman parte integral del currículo y se desarrollan de manera explícita en todos

1. ETICA Y BIOETICA
PLAN DE ESTUDIOS DE LAS
CARRERAS DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS MEDICICAS
Orlando Mayorga

2. SE CONSIDERANDO LAS
MO Ó? COMPETENCIAS QUE DEBE
CO EÑ
¿ S TENER LA FORMACION DEL
DI PROFESIONAL DE LA SALUD
SE LE DA
IGUAL
IMPORTANCI
A QUE A LAS
OTRAS
GRANDES
CATEGORIAS
DE
COMPETENCI
A

3. N LA Durante el proceso de transformación
O CO curricular la carrera de Medicina en el 95,
S
E PA
¿ QU A? la ética -bioética queda explicitada en el
IC
ET currículo.
Al momento del surgimiento del Marco de Referencia
para Transformación Curricular, y el Proyecto
Educativo de la UNAN León, la Facultad había ya
iniciado sus innovaciones educativa en medicina y en el
perfil del Plan 1998 quedan escritas las competencias de
ética y bioética de la carrera
1998-2002 se declara que el curriculum es
Integral dándose el modulo de bioética de 4
semanas en II y III Año de la carrera

4. TOMA DE DECISION
LA ETICA - BIOETICA PASA
A FORMAR PARTE DEL
CURRICULUM INTEGRAL E
INTEGRADO DE MANERA
EXPLICITA

5. PERFIL DEL MEDICO GENERAL Y POR AÑO
•Con valores éticos y morales, respetuoso de la vida
humana, el medio ambiente y sus recursos, así como
de la diversidad cultural.
•Se comporta éticamente en las diferentes actividades
planificadas y fortalece el compromiso social, el
respeto a la vida y a la dignidad humana.
•Practica los principios éticos, bioéticos, morales y
deontológico que rigen la práctica médica

6. PERFIL DEL MEDICO GENERAL Y POR AÑO
•Fortalece en forma creciente las habilidades clínicas,
aplicando los principios de casualidad, eficiencia, ética y
aspectos médicos legales.
•Se comporta de forma ética, demostrando compromiso
con los valores de la profesión, autonomía para señalar y
hacer respetar esos valores, así como las responsabilidades
inherentes a ellos.
•Fomenta éticamente el trabajo interdisciplinario y
multidisciplinario del equipo de salud en las diferentes
actividades planificadas.

7. TODOS ESTAS GRANDES
COMPETENCIAS ESTAN ESCRITAS
EN EL PLAN 2002 EN LOS PERFILES
POR AÑO Y DE AQUÍ SE DERIVAN
EN CADA UNO DE LOS MODULOS
COMPROMISOS ASUMIDOS POR
TODOS ACADEMICOS QUE SE
DEBEN DESARROLLAR EN
TODOS LOS MODULOS ASI COMO
EN
INVESTIGACION

8. BIOANALISIS CLINICO
SEMESTRE TIPO DE CURSO No. CA REQUISITOS
IV Teórico 2
El propósito de este componente es que los estudiantes se
familiaricen con los valores éticos que deben de practicar en
el laboratorio, de manera que aprenden a distinguir entre lo
correcto y lo incorrecto dentro del laboratorio…..,

9. BIOANALISIS CLINICO- FLEBOTOMIA
SEMESTRE TIPO DE CURSO No. CA REQUISITOS
V Teórico Práctico 2 Bases morfofuncionales
Con este módulo, los estudiantes estarán en capacidad de
comprender y aplicar los principios básicos para la correcta
obtención de muestras sanguíneas de diferentes puntos
anatómicos considerando las condiciones de los pacientes y
animales de laboratorio. Para el cumplimiento de los
objetivos planteados es importante abordar en éste
componente temas como: Ética en el laboratorio clínico,
bioseguridad,……

10. PSICOLOGÍA- COMPONENTE BASICO
Historia de 3
Psicología General I. 3
Psicología General II. 3
Psicología del Desarrollo I. 3
Psicología del Desarrollo II. 3
FORMACIÓN Estadística Aplicada. 3
PROFESIONAL Psicología de 3
BÁSICA Psicología Social. 3
Biopsicología. 2
Semiología. 2
Ética Fundamental y 2
Profesional.