El documento describe las características y funcionalidades de Moodle, un sistema de gestión del aprendizaje. Explica que Moodle permite crear sitios web privados con cursos dinámicos que extienden el aprendizaje. Detalla los procesos de instalación, configuración de usuarios y roles, y gestión de cursos, incluyendo la adición de recursos y actividades.
El documento describe los sistemas gestores de contenidos y las funciones básicas de Joomla como la instalación, configuración, usuarios, gestión de contenidos, menús, extensiones y copias de seguridad. Explica cómo crear y gestionar artículos, categorías, usuarios, menús y cómo instalar extensiones como módulos, plugins y plantillas.
El documento habla sobre los sistemas gestores de contenidos y Joomla. Explica los pasos para instalar y configurar Joomla, incluyendo la creación de contenido, gestión de usuarios, extensiones y copias de seguridad. También describe los diferentes componentes de Joomla como módulos, plugins y plantillas y cómo se pueden utilizar.
Este documento describe las características de la Web 2.0, incluyendo su enfoque en las comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y blogs. Explica herramientas de la Web 2.0 como blogs, Google Docs y Google Sites que pueden ser útiles para docentes e investigadores. También proporciona enlaces a recursos adicionales sobre el tema.
El documento proporciona información sobre Moodle, incluyendo su historia y filosofía, la comunidad que lo rodea, sus características e interfaz, y sus principales diferencias con otras plataformas. Moodle fue desarrollado originalmente por Martin Dougiamas en los años 90 y se basa en un enfoque constructivista del aprendizaje. Cuenta con una gran comunidad online que mantiene documentación y foros de discusión. Sus múltiples módulos y configurabilidad lo hacen popular para cursos en línea, aunque depende de mant
Moodle es un software gratuito y de código abierto para crear cursos online. Permite a los profesores diseñar cursos con diferentes tipos de actividades como lecciones, tareas, foros y cuestionarios. Moodle ofrece ventajas tanto para profesores, como control total sobre los contenidos y comunicación con estudiantes, como para estudiantes, con acceso flexible a contenidos y posibilidad de trabajar en grupo.
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Podrán participar en los cursos todos los trabajadores de EMPRESAS PERTENECIENTES AL SECTOR CONSULTORÍA.
Inscripción hasta el 21 de marzo
informacion@fundacionconfemetal.es
Este documento presenta un proyecto de desarrollo de una aplicación web para la gestión de entornos virtuales en la Universidad Complutense de Madrid. El proyecto describe las tecnologías utilizadas como Sinatra, Ruby, jQuery, XML y bases de datos, y explica la arquitectura y diseño de la aplicación, incluyendo casos de uso, diagramas y la interfaz gráfica. El objetivo final es proporcionar a estudiantes, profesores y administradores acceso a recursos y funcionalidades según su nivel de autenticación.
Este documento presenta un programa de estudios sobre gestión y administración web. El programa se divide en tres capacidades terminales: 1) gestionar e implementar servidores web, 2) administrar sitios web con Joomla, y 3) implementar portales web con Joomla usando módulos, plantillas y componentes. Cada capacidad terminal incluye criterios de evaluación y actividades de aprendizaje organizadas en procedimientos, conceptos y actitudes. El programa busca desarrollar competencias técnicas en estudiantes para utilizar recursos de internet y crear port
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Diseño de Evaluación de Prototipos de Interfaz para un Sistema Gestor de Obje...Liliana Rodriguez
La técnica del Mago de Oz consiste en un análisis teórico que se realiza para asegurarse de la usabilidad del sistema, permite identificar el nivel de fiabilidad de la navegación así como también hace posible la detección de errores. En el desarrollo de sistemas es de vital importancia considerar la usabilidad del mismo para que su interacción con el usuario no tenga complicaciones y que tanto la validación de los datos como la navegación se lleve a cabo de manera correcta. En el presente trabajo se lleva a cabo la utilización de la técnica del Mago de Oz para la evaluación de la usabilidad de un Sistema Gestor de Contenidos Educativos diseñado a partir de una metodología que da soporte a Objetos de Aprendizaje multi contexto.
Este documento presenta el proyecto de desarrollo de un sistema web para el seguimiento de egresados y graduados del Instituto Tecnológico Superior “Nuestra Señora del Rosario”. Actualmente la institución cuenta con un sistema local que solo puede ser accedido dentro de la institución, por lo que el objetivo es crear una aplicación en línea que permita a egresados, secretarios y administradores acceder a la información de manera remota. El sistema almacenará y mostrará datos personales, académicos y laborales de los egresados
El documento describe un proyecto de aplicación móvil llamado Live Class para proveer información en tiempo real sobre eventos en instituciones educativas. El proyecto incluye 4 hitos para su desarrollo e investiga la viabilidad de la plataforma, diseña la documentación y concluye con un plan de desarrollo. El plan especifica requisitos de dispositivos, analiza funcionalidades para docentes, alumnos y administradores, y propone un modelo de desarrollo en espiral.
Este informe resume la gestión de la plataforma Moodle en febrero de 2015. Se llevaron a cabo capacitaciones para docentes y 192 estudiantes se han matriculado, lo que representa el 60,75% del total. Quince docentes han subido contenido, un 55,55% del total. Las mediciones mostraron una velocidad promedio de internet de 0,75 Mbps. Varios sitios web útiles para objetos de aprendizaje virtual están bloqueados, como YouTube, Issuu y Scribd.
El documento describe un curso de Sistemas Operativos II. El curso consta de 6 unidades que cubren conceptos básicos de sistemas operativos, arquitectura de computadoras, administración de memoria, procesadores, dispositivos y información. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo los sistemas operativos administran los recursos y funcionan como puente entre software, hardware y usuarios.
Curso cei 352 automatización de modelos aplicando macrosProcasecapacita
Este documento presenta un curso sobre la automatización de modelos aplicando macros en Excel. El curso enseña a los participantes a manejar la automatización de modelos a través del lenguaje de macros y la construcción de sistemas de apoyo empresarial. El temario incluye funciones condicionales, lógicas y de bases de datos en Excel, herramientas básicas de macros, el modelo de objetos de Excel, y el uso de Visual Basic para Aplicaciones para crear formularios automatizados. El curso dura 20 horas y usa un manual como material
Este documento describe un proyecto para implementar un sistema de archivos y autenticación centralizados en una red heterogénea compuesta por clientes Windows y Ubuntu. El proyecto utilizará OpenLDAP como servidor de directorio central para almacenar información de usuarios, y Samba para proveer autenticación de dominio y compartir archivos. El objetivo es permitir que los usuarios inicien sesión con una sola cuenta y que sus perfiles y configuraciones se carguen de forma automática independientemente del cliente.
Proyecto Open Source Peruano: H3M
Metodología para poner en marcha soluciones empresariales bajo plataforma web
Solución empresarial - Sistema de gestión academico/administrativa de una Universidad y de un Instituto Superior Tecnológico
Manual de instalación 1 de 5
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Web-Master que se impartirá en el Instituto Superior "Stanford". El programa consta de 5 módulos que cubren temas como nociones básicas de servidores web, plataformas y herramientas de desarrollo, herramientas TIC, servidores web gratuitos y desarrollo de sitios web. Los estudiantes serán evaluados a través de trabajos individuales, grupales, proyectos y exámenes parciales y finales.
Este documento presenta un temario para un curso sobre el uso de la plataforma Moodle. El curso enseña a gestionar aulas y usuarios, configurar la apariencia y el idioma, realizar copias de seguridad, instalar módulos, verificar calificaciones, y más. El temario incluye lecciones sobre la creación y administración de cursos, el uso de recursos y actividades, la gestión de calificaciones e informes, y la administración general de Moodle.
Este documento presenta un temario para un curso sobre el uso de la plataforma Moodle. El curso enseña a gestionar aulas y usuarios, configurar la apariencia y el idioma, realizar copias de seguridad, instalar módulos, verificar calificaciones, y más. El temario incluye lecciones sobre la creación y administración de cursos, el uso de recursos y actividades, la importación y exportación de cursos, y la administración general de Moodle.
Este documento describe los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), incluyendo sus funciones principales como gestionar usuarios, materiales educativos y evaluaciones. Explica características clave como la interactividad y usabilidad. También compara plataformas LMS de software libre como Moodle frente a comerciales como Blackboard, y proporciona ejemplos de universidades peruanas y colombianas que usan Moodle. Concluye recomendando evaluar cuidadosamente el tipo de plataforma LMS según las necesidades del proyecto
El documento presenta los requerimientos y la viabilidad de un proyecto llamado Classroom para crear una plataforma que permita a profesores compartir archivos con estudiantes. Se detallan los requerimientos funcionales y no funcionales, y se concluye que el proyecto es viable técnica, económica y operativamente y que se usará el modelo en espiral para el desarrollo.
El documento presenta el método WSDM para el diseño de sitios web. WSDM se enfoca en los usuarios y sus necesidades de información desde el inicio. Las fases incluyen clasificar y describir usuarios, modelar requisitos, diseñar la navegación, e implementar el diseño estructural, de presentación y lógico de datos. WSDM es útil para kioscos web pero no considera funcionalidad u otros aspectos necesarios en aplicaciones web complejas.
Este documento describe las características y ventajas de Moodle, una plataforma de aprendizaje en línea. Explica que Moodle permite la enseñanza a distancia y complementa la educación presencial, es de código abierto y gratuito, y ofrece numerosas herramientas como foros, diarios, tareas y wikis. También describe las principales características de Moodle como su interfaz responsiva, calendario, gestión de archivos y notificaciones. Finalmente, resalta las ventajas de Moodle como permitir autog
Este documento presenta un proyecto para analizar, diseñar e implementar un sistema de información orientado a la web para el seguimiento de graduados y egresados en el Instituto Tecnológico Superior “Nuestra Señora del Rosario”. Actualmente, el instituto realiza este seguimiento a través de un sistema local, pero se propone desarrollar una aplicación web que permita a los graduados actualizar sus datos desde cualquier lugar. El proyecto utilizará metodologías como RUP y el modelo en cascada para el análisis de requisitos, diseño e
Este documento presenta el proyecto de fin de ciclo de Henry Trujillo sobre el análisis y diseño de un sistema de seguimiento de egresados y graduados del Instituto Tecnológico Superior “Nuestra Señora del Rosario”. El proyecto propone el desarrollo de una aplicación web para registrar información de los egresados y graduados, permitir que actualicen sus datos, y generar reportes para la institución. El documento incluye requerimientos funcionales y no funcionales, diagramas de casos de uso, clases, activ
Diseño de Evaluación de Prototipos de Interfaz para un Sistema Gestor de Obje...Liliana Rodriguez
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Manual de instalación 1 de 5
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Este documento presenta el proyecto de fin de ciclo de Henry Trujillo sobre el análisis y diseño de un sistema de seguimiento de egresados y graduados del Instituto Tecnológico Superior “Nuestra Señora del Rosario”. El proyecto propone el desarrollo de una aplicación web para registrar información de los egresados y graduados, permitir que actualicen sus datos, y generar reportes para la institución. El documento incluye requerimientos funcionales y no funcionales, diagramas de casos de uso, clases, activ
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
2
3. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
3
4. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Moodle es un sistema de gestión del aprendizaje on-
line. Permite la creación de sus propios sitios web
privados, llenos de cursos dinámicos que extienden
el aprendizaje, en cualquier lugar y momento.
El núcleo de Moodle es personalizable. Este viene
con muchas características estándar.
Interfaz fácil de usar con un diseño personalizable.
Actividades y herramientas colaborativas.
Integración Multimedia.
Monitoreo del progreso. Calificación en línea.
Para conocer más sobre moodle y su filisofía
¿QUÉ ES MOODLE?
4
5. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Configuración
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
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6. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
En servidor local, utilizamos Xampp o
EasyPhp
Descomprimir el moodlexx.zip en la carpeta
de publicaciones
Crear una BD utilizando phpmyadmin
Accedemos vía web a moodle y seguir los
pasos de la instalación
Configurar los parámetros requeridos en la
instalación (usuario, bd…)
Para saber más sobre la instalación
INSTALACIÓN
6
7. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
INSTALACIÓN
7
Descargamos desde
moodle.org
8. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
INSTALACIÓN
8
Descomprimimos en moodle
dentro de htdocs
22. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
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23. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
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24. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
La estructura básica de un sitio moodle:
La portada o página principal donde los usuarios se
autentifican. Según el rol que les ha asignado el
administrador tendrán unos derechos y deberes.
Dentro de Moodle, todo se organiza en forma de
cursos con recursos y tareas propuestas por el
profesor al alumno.
Además tenemos bloques laterales con información
extra.
ENTORNO
24
35. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
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36. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Autenticación
Gestión de cuentas
Roles y permisos
Matriculación
USUARIOS Y ROLES
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37. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Autenticación
USUARIOS Y ROLES: AUTENTIFICACIÓN
37
38. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Moodle proporciona varias maneras de
gestionar la autenticación:
USUARIOS Y ROLES: AUTENTIFICACIÓN
38
Cuentas manuales
Sin ingreso
Auto-registro basado en Email
Servidor CAS (SSO)
Autenticación con Base de Datos externa
Autenticación FirstClass
Autenticación IMAP
Autenticación LDAP
Moodle Network authentication
Autenticación NNTP
Sin autenticación
…
Para saber más sobre la autenticación
39. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Gestión de cuentas
Roles y permisos
USUARIOS Y ROLES
39
40. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Gestión de cuentas
Roles y permisos
USUARIOS Y ROLES
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41. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Gestión de cuentas
Roles y permisos
USUARIOS Y ROLES
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42. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Un administrador puede realizar varias tareas
relacionadas con cuentas de usuario:
USUARIOS Y ROLES: CUENTAS
42
Ojear lista de usuarios.
Acciones masivas con usuarios.
Añadir un nuevo usuario.
Preferencias por defecto del usuario.
Campos del perfil de los usuarios.
Cohortes (como crear cohortes de usuarios)
Subir usuarios (crear lotes de nuevas cuentas)
Subir imágenes de usuarios (para sus perfiles)
Campos de nombre adicionales
…
Para saber más sobre la gestión de cuentas
43. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Gestión de cuentas
Roles y permisos
USUARIOS Y ROLES
43
44. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Un rol es una colección de permisos definida
para todo el sistema que se puede asignar a
usuarios específicos en contextos específicos.
La combinación de roles y contexto definen la
posibilidad de que un usuario pueda hacer algo
en alguna página.
Los ejemplos más comunes son los roles de
estudiante y profesor en el contexto de un curso.
USUARIOS Y ROLES: PERMISOS
44
45. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
USUARIOS Y ROLES: PERMISOS
45
46. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Un administrador puede realizar varias tareas
relacionadas con cuentas de usuario:
USUARIOS Y ROLES: PERMISOS
46
Para saber más sobre las gestión de roles
Gestionar roles
Asignar roles
Configuraciones de roles
Uso de roles
Roles estándar
Creando roles personalizados
Importar y exportar roles
Permisos
Anular permisos
47. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
La matriculación es el proceso en donde se
marca a los usuarios como participantes de
un curso; eso incluye tanto a estudiantes
como maestros.
Al mismo tiempo a los usuarios se les da un
rol en el curso que especifica lo que se les
permite hacer.
USUARIOS Y ROLES: MATRICULACIÓN
47
48. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Moodle proporciona varias manera para
gestionar las inscripciones / matriculaciones al
curso
USUARIOS Y ROLES: MATRICULACIÓN
48
Inscripción manual.
Auto inscripción.
Sincronización de cohortes.
Enlace a meta curso.
Acceso de invitado.
Inscripciones a categoría
Inscripción por BasedeDatos externa
Archivo plano CSV.
IMS Enterprise
Inscripción por LDAP
Inscripciones remotas por MNet
Inscripción por Paypal…
Para saber más sobre la matriculación
49. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
1. Inicia la sesión
como
administrador
2. Creamos cinco
usuarios para
moodle
49
50. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
3. Accedemos a un curso
4. Matriculamos a los usuarios asignándoles
distintos roles: Estudiante, profesor, creador…
50
51. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
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52. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
CONFIGURACIÓN
52
Apariencia del sitio
Temas
Idioma
Configuraciones del servidor
Backups
53. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Apariencia del sitio.
Portada.
Mi hogar (una página para cada usuario).
Perfiles de usuario
Navegación.
Lista de cursos
Temas.
Encabezado y pie de página.
CONFIGURACIÓN
53
54. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Temas: estos cambian la apariencia de su sitio (o
su curso individual) por completo.
Los temas pueden configurarse de acuerdo al 'tipo de
dispositivo‘: navegadores, móvil y tableta.
Un administrador puede configurar un tema gráfico
para el sitio en Configuraciones > Administración del
sitio > Apariencia > Temas > Selector de Temas.
"Seleccionar tema” y "Usar tema”
La mayoría de los temas permiten configurar una
seria de parámetros como el logotipo.
CONFIGURACIÓN
54
Para saber más sobre los temas y la instalación de nuevos
55. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Configuración del servidor:
Rutas del sistema
Manejo de la sesión
HTTP
Modo de mantenimiento
Limpieza
Entorno
Registro del sitio
Configuración del correo entrante
Tareas programadas
Zona horaria
CONFIGURACIÓN
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56. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
Copias de seguridad:
Del sitio
Del curso
Restaurar un curso
Del curso automatizado
Procedimientos de fin-de-curso
Importación y exportación IMS Common Cartridge
CONFIGURACIÓN
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57. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
Instalación
Entorno de trabajo
Usuarios y roles
Configuración
Gestión de un curso
ÍNDICE
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58. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO
58
Cursos
Recursos
Actividades
Bloques
Cuestionarios
Agrupando usuarios
Monitoreo del progreso
Reusando actividades
59. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO: CURSO
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Los cursos son los espacios de Moodle en
donde los profesores añaden materiales
para el aprendizaje para sus alumnos.
Los cursos son creados por
administradores, creadores de curso o
mánagers.
Los profesores pueden entonces añadir el
contenido y re-organizarlos de acuerdo a
sus propias necesidades.
60. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO: RECURSO
60
Recurso
61. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO: ACTIVIDAD
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Actividad.
62. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO: BLOQUE
62
Bloque:
Los bloques son ítems que pueden añadirse a
la columna izquierda, derecha o central de
cualquier página de Moodle. También pueden
añadirse al centro de la página de (Mi
Moodle).
Cualquier bloque puede hacerse tipo
persiana.
63. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO: BLOQUE
63
Tipos de bloque:
Actividad reciente
Actividades
Actividades sociales
Administración
Aprendices
Auto finalización
Buscador
Búsqueda en foros
Calendario
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64. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO: CUESTIONARIOS
64
El módulo de actividad de examen permite diseñar
y construir cuestionario con una gran variedad de
tipos de preguntas, de opción múltiple, falso-
verdadero, respuesta corta... estas se mantienen
en el Banco de preguntas y pueden ser re-
utilizadas en diferentes exámenes.
Gestionando preguntas:
Banco de preguntas
Categorías de preguntas
Importar Preguntas
Exportar Preguntas
Para saber más sobre los exámenes o cuestionarios
65. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
GESTIÓN DE UN CURSO: CUESTIONARIOS
65
Tipos de preguntas:
Calculada
Calculada simple
Calculada multiopción
Descripción
Ensayo
Emparejamiento
Emparejamiento de
respuesta corta
Tipo de Pregunta con
respuestas incrustadas
(Cloze)
Opción Múltiple
Respuesta corta
Numérica
Verdadero/Falso
66. IES Augustóbriga – 2º SMR – Aplicaciones Web rmonago
¿Qué es Moodle?
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Usuarios y roles
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