Este documento presenta una evaluación pedagógica para estudiantes de educación preescolar. La evaluación cubre cinco áreas principales: sensopercepciones, pensamiento matemático, lenguaje y comunicación, y desarrollo psicomotor. Dentro de cada área, se evalúan diferentes habilidades y se asignan calificaciones de A, B o C para indicar el nivel de desarrollo del estudiante. La evaluación inicial se comparará con una reevaluación final para medir el progreso del estudiante.

1. 3.4 REPRESENTACIÓN GRÁFICA (Dibujo libre)
A ( ) B ( ) C ( )
2.2 SERIACIÓN:
( ) A
( ) B
( ) C
_____________________
2.3 CONSERVACIÓN DE LA CANTIDAD
Observaciones: ( ) A ( ) B ( ) C
2.4 NÚMERO: ( ) A ( ) B ( ) C

2. Señala el cuadro donde hay muchos dados ¿Y Aquí?
Dibuja (Más-Menos) globos de los que hay en el cuadro
Menos Más
______________
Dibuja tantas pelotas como los que hay en el cuadro
III. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
A B C
3.1 LENGUAJE ORAL ( ) ( ) ( )
3.2 INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ( ) ( ) ( )
3.3 LENGUA ESCRITA ( ) ( ) ( )
Dictado:

3. 4.4 COORDINACIÓN MOTORA GRUESA A B C
NO CASI SI
Se arrastra hacia adelante ( ) ( ) ( )
Se arrastra hacia atrás ( ) ( ) ( )
Gatea hacia delante ( ) ( ) ( )
Gatea hacia atrás ( ) ( ) ( )
Mantiene el equilibrio en un pie y otro ( ) ( ) ( )
Lanza la pelota ( ) ( ) ( )
Atrapa la pelota ( ) ( ) ( )
Salta en un pie y luego en otro ( ) ( ) ( )
Salta con los dos pies ( ) ( ) ( )
Rueda la llanta ( ) ( ) ( )
Patea la pelota hacia un objeto ( ) ( ) ( )
4.5 COORDINACIÓN FINA A B C
No lo logra Transición Si lo logra
Colorea Superficies grandes ( ) ( ) ( )
Colorea Superficies pequeñas ( ) ( ) ( )
Recorta siguiendo líneas ( ) ( ) ( )
Toma correctamente sus ( ) ( ) ( )
Instrumentos de trabajo.
Nota: En la presente evaluación se considera al nivel A como respuesta elemental, B y C como niveles sucesivos de mayor complejidad que el
primero.
I. SENSOPERCEPCIONES.
C B A
1.1 COLOR NOMBRA IDENTIFICA APAREA
Rojo ________ ________ ________
Azul ________ ________ ________
Amarillo ________ ________ ________
Verde ________ ________ ________ ( ) A
Café ________ ________ ________
Anaranjado ________ ________ ________ ( ) B
Rosa ________ ________ ________
Morado ________ ________ ________ ( ) C
Blanco ________ ________ ________
Negro ________ ________ ________
Gris ________ ________ ________
1.2 TAMAÑOS
Grande _______ ________ ________ ( ) A
Mediano _______ ________ _______ ( ) B
Pequeño _______ ________ _______ ( ) C
1.3 FORMAS
Cuadrado ________ _________ ________
Triángulo _________ _________ ________ ( ) A
Círculo _________ _________ _________ ( ) B
Rombo _________ _________ _________ ( ) C
Rectángulo ________ _________ _________

4. 1.4 TEXTURAS: A B C
Duro _____ _____ _____
Blando _____ _____ _____ ( ) A
Liso _____ _____ _____ ( ) B
Rasposo _____ _____ _____ ( ) C
1.5 DISCRIMINACIÓN SONORA:
Identifica sonidos ( ) A
Identifica y ubica la fuente sonora ( ) B
Identifica, ubica y compara los sonidos ( ) C
II. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.
2.1 CLASIFICACIÓN:
¿Qué es esto? _____________________________________
¿Puedes hacer menos montoncitos?_______ ( ) A
¿Por qué los pusiste así?_________________ ( ) B
¿Son pocos o son muchos?________________ ( ) C
¿Puedes hacer más montoncitos?__________
¿Qué son más círculos o figuras?___________
Observaciones:
IV. DESARROLLO PSICOMOTOR.
4.1 ESQUEMA CORPORAL Goodenough ( )A ( )B ( )C
Descripción cualitativa: _____________________________
_________________________________________________
4.2 ESQUEMA CORPORAL (Partes del cuerpo)
A) Conoce segmentos gruesos:__________________
___________________________________________ ( ) A
B) Identifica función:__________________________ ( ) B
_________________________________________________ ( ) C
C) Conoce segmentos finos: ________________________________
_______________________________________________________
4.3 ORIENTACIÓN ESPACIAL:
A B
En sí mismo En relación a un objeto
Arriba ( ) ( )
Abajo ( ) ( )
Atrás ( ) ( )
Adelante ( ) ( )
Lejos ( ) ( )
Cerca ( ) ( )
Derecha ( ) ( )
Izquierda ( ) ( )

5. Esta propuesta de Evaluación fue elaborada por:
La Dirección de Educación Especial en Sonora, con la participación de:
Coordinación General: Ruth Arriaga Velazco
Colaboradores: Raquel Báez Durán
Graciela García FornI
Guadalupe Eduviges Peralta García
Marisela Laguna Arvayo
Francisco Ward Espinoza
Francisco J. Soufflé Vásquez
CONCENTRACIÓN DE RESULTADOS
EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
VALORACIÓN REVALORACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN SONORA
UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA ESCUELA
REGULAR (USAER)
EVALUACIÓN PEDAGÓGICA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
CUADERNO DEL NIÑO
Nombre:___________________________________________
Edad:________ Fecha de Nacimiento:_________________
Jardín de Niños: _____________________________________
Nombre del Educador (a):______________________________
C.T. de Educación Especial: USAER .
Maestro (a):_________________________________________
Fecha de Aplicación: _______________ Ciclo Escolar:___________
Resultados:____________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

6. CONCENTRACIÓN DE RESULTADOS
EVALUACIÓN PEDAGÓGICA DE PREESCOLAR.
VALORACIÓN INICIAL REVALORACIÓN FINAL
FECHA: __________ FECHA:__________
I. SENSOPERCEPCIÓN
A
B
C
A
B
C
1.1 Color
1.2 Tamaños
1.3 Formas
1.4 texturas
1.5 Discriminación Sonora
II.PENSAMIENTO MATEMÁTICO
A
B
C
A
B
C
2.1 Clasificación
2.2 Seriación
2.3 Conservación de Cantidad
2.4 Número
III.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
A
B
C
A
B
C
3.1 Lenguaje Oral
3.2 Interpretación de textos
3.3 Lengua escrita
3.4 Representación Gráfica
IV.DESARROLLO PSICOMOTOR
A
B
C
A
B
C
4.1 Esq. Corporal (Goodenough)
4.2 Esq. Corporal (partes del cuerpo)
4.3 Orientación Espacial
4.4 Coordinación Gruesa
4.5 Coordinación Fina