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OBJETIVOS: Utilizar las redes sociales como espacio de comunicación e intercambio. Utilizar las tics como una herramienta que facilite la conexión entre los conocimientos disponibles y su utilización como medio de exposición relevante en la sociedad actual. Reconocer el uso de la matemática en el   entorno cotidiano mediante la puesta en marcha del proyecto “Barrileteada”.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS : Búsqueda y recolección de información. Diseño y armado de barriletes. Recolección de imágenes previas, durante el desarrollo de las actividades y posteriores a las mismas. Selección y publicación del material para agregar a la red  www.trabajandoenred.ning.com Invitación a alumnos, padres, y demás docentes del establecimiento para participar del proyecto dejando sus comentarios en la red.
RECURSOS: Recursos diversos: hilo, papel barrilete, cañas, útiles de geometría, trapos viejos, etc. Cámara digital. Filmadora. Computadora. Softwares diversos. Internet. Imágenes. Videos.
CONTENIDOS: Matemática: Geometría. Número y operaciones. medidas. Formación Ética y Ciudadana: Organización del trabajo grupal. Actitud de tolerancia frente a los errores propios y ajenos. Participación como herramienta para el aprendizaje. Tecnología: Diseño. Gestión. Ejecución. Tecnologías de la información y de la comunicación. Lengua: Relato de experiencias. Argumentación. Textos escritos. Educación Artística: La forma. Construcciones. Decoraciones.
EVALUACIÓN: Trabajo oral (verificación de vocabulario específico). Construcción de barriletes aplicando contenidos trabajados. Organización. Respeto por las ideas de los otros. Predisposición para trabajar y salvar dificultades posibles. Participación en el proyecto mediante comentarios en la red y aporte de información para ampliar conocimientos.

Evaluac curso

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    OBJETIVOS: Utilizar lasredes sociales como espacio de comunicación e intercambio. Utilizar las tics como una herramienta que facilite la conexión entre los conocimientos disponibles y su utilización como medio de exposición relevante en la sociedad actual. Reconocer el uso de la matemática en el entorno cotidiano mediante la puesta en marcha del proyecto “Barrileteada”.
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    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS :Búsqueda y recolección de información. Diseño y armado de barriletes. Recolección de imágenes previas, durante el desarrollo de las actividades y posteriores a las mismas. Selección y publicación del material para agregar a la red www.trabajandoenred.ning.com Invitación a alumnos, padres, y demás docentes del establecimiento para participar del proyecto dejando sus comentarios en la red.
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    RECURSOS: Recursos diversos:hilo, papel barrilete, cañas, útiles de geometría, trapos viejos, etc. Cámara digital. Filmadora. Computadora. Softwares diversos. Internet. Imágenes. Videos.
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    CONTENIDOS: Matemática: Geometría.Número y operaciones. medidas. Formación Ética y Ciudadana: Organización del trabajo grupal. Actitud de tolerancia frente a los errores propios y ajenos. Participación como herramienta para el aprendizaje. Tecnología: Diseño. Gestión. Ejecución. Tecnologías de la información y de la comunicación. Lengua: Relato de experiencias. Argumentación. Textos escritos. Educación Artística: La forma. Construcciones. Decoraciones.
  • 6.
    EVALUACIÓN: Trabajo oral(verificación de vocabulario específico). Construcción de barriletes aplicando contenidos trabajados. Organización. Respeto por las ideas de los otros. Predisposición para trabajar y salvar dificultades posibles. Participación en el proyecto mediante comentarios en la red y aporte de información para ampliar conocimientos.