Los estudiantes de 5° grado de una escuela en Alemania están realizando una actividad práctica sobre fuerza, masa y aceleración. La maestra muestra estas tres palabras claves en carteles. Se propone indagar sobre el efecto de la variación de la fuerza en la aceleración de un auto.

2. En el patio de la institución
educativa “Johannes Gutenberg”, los
estudiantes del 5° grado de
secundaria están realizando una
actividad práctica como la que se
observa en la figura. La maestra
muestra en carteles 3 palabras
claves: fuerza, masa y aceleración.
¿Qué pregunta de indagación
sugieres para esta situación?
1
a)¿Cuál es el efecto de la variación de la fuerza
en la aceleración del auto?
b)¿Qué es la aceleración, la fuerza y la masa?
c)¿Por qué los cuerpos aceleran?
d)¿Por qué el auto se mueve por acción de la

3. Considerando el ítem anterior (N° 1), ¿qué representa
la variable independiente?
2
a)La causa y efecto del fenómeno.
b)El auto que acelera
c)El efecto del fenómeno
d)La causa del fenómeno

4. Javier: “Disolvemos azúcar en agua y
agregamos levadura en barra en una
botella y, en el pico, le ponemos un
globo, porque he visto que usan
globos para atrapar el gas que se
produce”. ¿Cuál de los siguientes
gráficos es una representación
adecuada de los gases al interior del
sistema (botella, globo y sustancias)
cuando termina la reacción?
3
a)El gráfico 𝐼
b)El gráfico 𝐼𝐼
c)Los gráficos 𝐼𝐼 y 𝐼𝐼𝐼
d)El gráfico 𝐼𝐼𝐼

5. Hace dos días terminaron los trabajos en
una avenida cercana a la institución
educativa. Se ha colocado un letrero que
dice 40 km/h ¿Qué representa el dicho
letrero?
4
a)Los autos pueden viajar a una rapidez de 1
hora en 40 km.
b)Los autos pueden viajar a una fuerza de 40
km en una hora

6. En el viaje de promoción, los estudiantes tuvieron la
oportunidad de visualizar relámpagos y truenos. Ante
este escenario, el docente de Ciencias propone una
pregunta a los adolescentes, ¿Qué percibieron primero,
el relámpago o el trueno? María: “primero el relámpago y
luego el trueno”. Jacob: “primero el trueno y luego el
relámpago”. Analía: “ambos suceden al mismo tiempo”.
5
a) Jacob está en lo correcto porque la velocidad del
sonido es mucho más rápida que la de la luz.
b) María está en lo correcto porque la velocidad de
la luz es mucho más rápida que la del sonido
c) Analía está en lo correcto porque el sonido y la
luz viajan a la misma velocidad
d) Los autos pueden viajar a una rapidez de 40 km

7. En un paseo en bicicleta, Thomas
chocó con un perro y salió
“volando”, tal como se parecía en
la figura. ¿Por qué la bicicleta se
detiene y el adolescente sigue su
movimiento en la misma
dirección que estaba?
6
a)Por la ley natural de la inercia
b)Por la ley natural de la gravedad.
c)Por la ley de la conservación de la materia
d)Por la ley de la conservación de la energía

8. Antonia está visualizando un video sobre la
radiación y a partir de las imágenes presentadas,
cae en cuenta que cuando calienta su comida, en el
horno microondas, lo hace con radiación. A los
pocos minutos, llega la mamá de Antonia y la
adolescente le dice: “Ya no debemos utilizar el
horno microondas porque emite radiación y todo
tipo de radiación es cancerígena” ¿Qué revela
esta situación?
7
a) Toda forma de radiación es perjudicial para las
personas.
b) Antonia, con seguridad, va a desarrollar cáncer en
alguna etapa de su vida.
c) Que es necesario que todos calentemos las

9. Al llegar al capítulo X de un libro “La historia de la
ciencia”, Juan se dio cuenta que los científicos
prosiguen realizando nuevos estudios para generar
mayor conocimiento sobre la naturaleza. ¿Qué
posición tomas con respecto a este asunto”?
8
a) Si los científicos no ganaran tanto dinero, nadie se
dedicaría a la ciencia
b) Los descubiertos científicos siempre son
verdaderos; por lo tanto, la ciencia nunca se
equivoca.
c) El hombre necesita conocer el mundo que lo rodea
y buscar opciones para mejorar la calidad de vida

10. Ante el irregular clima que vive la comunidad de
Santa Patricia, los frutos de los vegetales no
están madurando, siguiendo su proceso regular.
Ante esta situación se requiere de una solución
tecnológica, a modo de funda, que absorba la
mayor radiación solar. ¿De qué color sugieres que
sea la funda para cubrir a los frutos?
9
a) Blanco
b) Negro.
c) Amarillo
d) Rosado

11. La docente de Ciencia y Tecnología ha propuesto
un reto a los estudiantes: “construir una solución
tecnológica que genere calor, pero que no
contamine el ambiente”. ¿Qué fuente de energía
sugieres se considere en el diseño de la solución
tecnológica?
1
0
a) Madera
b) Kerosene
c) Electricidad
d) Gasolina