EVALUACIÓN INDIVIDUAL.docx

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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es auditiva y regularmente moderada su comprensión y entendimiento. Su inteligencia múltiple es lingüístico verbal y
espacial. La actitud frente a la tarea que muestra es de agrado y tiene iniciativa para adelantarse a los procesos y rutinas estructuradas.
trabajar o jugar.
FORMAS DE CONVIVENCIA. Muestra agrado e interés en las actividades, convive con sus compañeros y le gusta ayudarlos. Sabe compartir materiales, le gustan
los juegos organizados y platicar, busca agradarles a sus compañeros y a los demás grupos de Primaria baja y Preescolar.
INFORME DE DETECCION INICIAL / EVALUACIÓN INDIVIDUAL
Nombre del alumno: CHAVEZ CAMACHO ANA VIOLETA Fecha de nacimiento: 3-OCTUBRE-08 Edad: 13 AÑOS
Nivel Educativo: EDUCACION ESPECIAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL Ciclo escolar: 2021-2022
Escuela: CENTRO DE ATENCION MULTIPLE NO. 60 Zona Escolar: ____21________
Nombre del Mtro. de Grupo: MA. DEL CARMEN AGUILAR DELGADO Grado y Grupo: 6º PRIMARIA Fecha de Elaboración: OCTUBRE. DE 2022
COMPETENCIA CURRICULAR DEL ALUMNO.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Cuenta con buen vocabulario, es expresiva y perceptiva; tiene consolidada la lectura y escritura, es ordenada y limpia en sus
cuadernos, su caligrafía es buena, así como su lectura.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Reconoce números y su escritura sabe contar hasta el 1OO. Realiza correspondencia de números con cantidad de
objetos, realiza agrupaciones, comparaciones, construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial como izquierda-derecha, arriba-abajo,
dentro-fuera, identifica secuencias de repetición, crecimiento y ordenamiento que pueda reconocer cuando hay más o menos, grande o pequeño, sigue
indicaciones y resuelve problemas que le impliquen quitar, poner, igualar, comparar y repartir objetos, su coloreado es bueno, reconoce algunas figuras
geométricas. Realiza sumas y restas.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. Le gusta participar en acciones de cuidado y apoyo a sus compañeros. Reconoce a los
miembros de su familia, manifiesta cuando algo le agrada, y con silencio cuando algo le desagrada o entristece. Disfruta y aprecia plenamente los espacios
disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Cuenta con hábitos de limpieza y practica los de autocuidado. Lleva a cabo todas las medidas de
higiene y cuidado del filtro escolar y aula.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable, juguetona y muy solidaria. se esfuerza en todo momento.
Reconoce sus cualidades y capacidades, le gusta que la feliciten cuando realiza algo bien. Respeta reglas y límites, tiene control de habilidades y destrezas
motrices. Participa en juegos libremente con diferentes materiales y descubre los diferentes usos que se les puede dar. Coordina movimientos que implican
velocidad y equilibrio, controlando su cuerpo, disfruta de los juegos organizados y los practica. Le

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PRINCIPALES INTERESES Y MOTIVACIONES DEL ALUMNO.
Es agradable y cooperativa, sociable. Le gustan que le de encomiendas extras de apoyo. Es democrática, nada impositiva y perdona fácilmente a sus compañeros
ya que ella busca mucho la aceptación y se siente alegre cuando es aceptada.
Se motiva cuando se festejan con sus logros, los más mínimos que haga. Siempre busca el reconocimiento social.
CONCLUSIONES.
Es una alumna que se esfuerza por aprender y le gusta ayudar a sus compañeros, posee una actitud muy acertada, le gusta ayudar a todos los que se lo solicitan
cuando se le pide y siempre está dispuesta o toma iniciativa.
ACUERDOS Y COMPROMISOS.
Dar continuidad a sus trabajos y avances escolares. Que se mantenga el acompañamiento de la mamá ya que es evidente que es un pilar ejemplar y de apoyo
para su hija. Que siga siendo una alumna responsable y dedicada.
NOMBRE FUNCION FIRMA
MTRA. MA. DEL CARMEN AGUILAR DELGADO
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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MTRA. MA. MONICA MAYELA CRUZ MARTINEZ
DIRECTORA DEL CAM 60

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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es visual y kinestésico y su aprendizaje es normal a rápido. La actitud frente a la tarea que muestra es de agrado y tiene
iniciativa para trabajar o jugar.
los juegos organizados y platicar. Busca mucho el compañerismo y demuestra lealtad y complicidad. Cuando rechaza a alguien, tarda en volver a aceptarlo.
Nombre del alumno: JIMENEZ YAHUACA JULIAN Fecha de nacimiento: 12-AGOSTO-2012 Edad: 9 AÑOS
Nivel Educativo: EDUCACION ESPECIAL DISCAPACIDAD INTELECTUAL Ciclo escolar: 2021-2022
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Cuenta con un buen vocabulario, es expresivo y perceptivo; está en proceso de adquisición de la lectura y escritura, es ordenado
y limpio en sus cuadernos, su caligrafía es buena, aun solo copia del pizarrón lo que se le indica, su verbalización es poco entendible ya que habla muy rápido y
las primeras impresiones es que cambia algunas silabas de las palabras lo cual hace complejo su entendimiento de lo que dice..
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Reconoce números y su escritura sabe contar hasta el 30. Realiza correspondencia de números con cantidad de objetos,
realiza agrupaciones, comparaciones, construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial como izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-
fuera, identifica secuencias de repetición, crecimiento y ordenamiento que pueda reconocer cuando hay más o menos, grande o pequeño, sigue indicaciones y
resuelve problemas que le impliquen quitar, poner, igualar, comparar y repartir objetos, su coloreado es bueno, reconoce algunas figuras geométricas. Realiza
sumas, restas con apoyo de imágenes de conteo.
miembros de su familia, manifiesta cuando algo le agrada, y con enojo y silencio cuando algo le desagrada o entristece. Se frustra demasiado cuando tiene un
conflicto con sus compañeros. Disfruta y aprecia plenamente los espacios disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Cuenta con hábitos de
limpieza y practica los de autocuidado. Trae siempre su desayuno. Le gustan mucho las actividades recreativas.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable, juguetón y muy solidario. se esfuerza en todo momento.
Reconoce sus cualidades y capacidades, le gusta que lo feliciten cuando realiza algo bien. Respeta reglas y límites, tiene control de habilidades y destrezas
velocidad y equilibrio, controlando su cuerpo, disfruta de los juegos organizados y los practica. No le agrada armar rompecabezas.

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Es agradable y cooperativo, sociable. Le gustan que le apoyen a ordenar su mobiliario. A veces es impositivo en las actividades y juegos de grupo y si no se le
concede su petición se aparta y no participa. Se motiva cuando se festejan con sus logros, los más mínimos que haga. Siempre busca el reconocimiento social.
CONCLUSIONES.
Es un alumno que se esfuerza por aprender y le gusta ayudar a sus compañeros, posee una actitud mayormente acertada, le gusta ayudar a todos los que se lo
solicitan cuando se le pide y siempre está dispuesta o tomar iniciativa.
Dar continuidad a sus trabajos y avances escolares. Que se mantenga el acompañamiento de sus padres ya que es evidente que son un pilar ejemplar y de apoyo
para su hijo. Que siga siendo un alumno responsable y dedicado. Realizar encomiendas en casa sobre el aseo y cargar cosas para ordenarlas.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es auditivo y su aprendizaje lento. La actitud frente a la tarea que muestra es de antipatía y desagrado, sin iniciativa para
trabajar, solo para jugar. Solo durante las primeras 2 horas realiza sus trabajos con dificultad y molestia.
FORMAS DE CONVIVENCIA. Muestra desagrado y desinterés en las actividades, no convive con sus compañeros y no le gusta ayudarlos ni compartir nada que
crea que le pertenece. No sabe compartir materiales. Agrede constantemente verbalmente y físicamente a sus compañeros y compañeras, es impositivo.
Nombre del alumno: CANO OLIVARES DAN IZAEL DISC.INTELECTUAL-SD Fecha de nacimiento: Edad: 12 AÑOS
Nivel Educativo: EDUCACION ESPECIAL Ciclo escolar: 2021-2022
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Cuenta con vocabulario y expresión oral a voluntad; sin embargo cuando se le hacen interrogantes sobre algún suceso o
acontecimiento asiente correctamente las respuestas mediante opciones dadas. No dice palabras anti sonantes para agredir sin embargo levanta la voz en
forma agresiva. Comunica sus emociones sin control y con enfado.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Reconoce solo los primeros 6 nùmeros , sabe contar hasta el 6. Con estos números realiza correspondencia de números
con cantidad de objetos, no reconoce la ubicación espacial en relación con la ubicación espacial como izquierda-derecha, si reconoce arriba-abajo, dentro-
fuera, conoce cuando hay más o menos, grande o pequeño, no sigue indicaciones y no participa en la resolución de problemas que le impliquen quitar, poner,
igualar, comparar y repartir objetos, su coloreado es muy bueno, reconoce algunas figuras geométricas. No identifica ni realiza ninguna operación bàsica.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. A veces le gusta participar en acciones de cuidado y apoyo a sus compañeros. Reconoce a
los miembros de su familia, manifiesta eufóricamente cuando algo le agrada, y con enojo grita, amenaza y golpea cuando algo le desagrada. A veces logra
disfrutar y apreciar los espacios disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre, sin embargo lo hace solitariamente, ya que su comportamiento genera
que sus compañeros se alejen y no quieran convivir ni interactuar con El. Cuenta con algunos hábitos de limpieza y le falta reforzar los de autocuidado. Trae
siempre su desayuno y no le gusta compartir.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Casi no convive con sus compañeros, aunque es muy jugueton e intolerante a que lo contraríen en sus
iniciativas e ideas es muy solidario. No se esfuerza en simpatizar. Le gusta que la feliciten cuando realiza algo bien. No respeta reglas, limites ni autoridades.
Participa en juegos o actividades musicales. No le gusta participar en actividades que impliquen coordinar movimientos con música, controlando su cuerpo. No
se ha integrado al grupo y aun es rechazado por su modo de ser.

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Le gusta que le manifiesten cariño con abrazos y El lo trata de demostrar a sus compañeros, sin embargo a la mayoría no le gustan ese tipo de expresiones
afectivas, además de que por las nuevas medidas de cuidado e higiene no están permitidas.
CONCLUSIONES.
Es una alumno que no ha aprendido a hacer amigos, a relacionarse con respeto con sus pares, muestra desinterés por ser aceptado y tiene mucho apego con su
madre. Necesita mucho trabajo en caso para aprender limites y reglas, evitar la sobreprotección y sobre todo que aprenda las consecuencias que se obtienen al
agredir a una persona.
Dar continuidad a estrategias que impliquen enseñar, dar seguimiento y reforzar el respeto a los demás. Ajustar las actividades al contexto escolar mediante una
conciencia de cuidado mutuo y reciprocidad de respeto. Necesita trabajo psicológico y la familia también.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es visual-auditivo y su aprendizaje es normal a rápido. La actitud frente a la tarea que muestra es de agrado y tiene
iniciativa para trabajar.
FORMAS DE CONVIVENCIA. Muestra agrado e interés en las actividades, convive con sus compañeros y le gusta ayudarlos. No comparte materiales por
indicaciones familiares, le gustan los juegos organizados y platicar, busca agradarles a sus compañeros. A veces se aparta un poco porque es muy observadora.
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Nombre del alumno: LOZANO RAMOS CAROL MICHELL Fecha de nacimiento: 26-ABRIL-13 Edad: 8 AÑOS
Nivel Educativo: EDUCACION ESPECIAL DISC-INTELECTUAL Ciclo escolar: 2021-2022
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Tiene lenguaje fluido. Cuenta con buen vocabulario, es expresiva y perceptiva; esta en proceso aprender y comprender la lectura
y escritura, es ordenada y limpia en sus cuadernos, su caligrafía es buena, así como su lectura.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Reconoce números y su escritura sabe contar hasta el 31. Realiza correspondencia de números con cantidad de objetos,
realiza agrupaciones, comparaciones, construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial como izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-
fuera, identifica secuencias de repetición, crecimiento y ordenamiento que pueda reconocer cuando hay más o menos, grande o pequeño, sigue indicaciones y
resuelve problemas que le impliquen quitar, poner, igualar, comparar y repartir objetos, su coloreado es bueno, reconoce las figuras geométricas. Realiza sumas
y restas.
miembros de su familia, manifiesta cuando algo le agrada, y con silencio cuando algo le desagrada o entristece. Disfruta y aprecia plenamente los espacios
disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Cuenta con hábitos de limpieza y practica los de autocuidado. Trae siempre su desayuno y comparte
casi todas sus cosas.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable, juguetona y muy solidaria. se esfuerza en todo momento.
Reconoce sus cualidades y capacidades, le gusta que la feliciten cuando realiza algo bien. Respeta reglas y límites, tiene un poco de problemas en el control de
habilidades y destrezas motrices con su mano derecha, sin embargo, se esfuerza en realizar los movimientos y ejercicios ajustados a su capacidad. Participa en
juegos libremente con diferentes materiales y descubre los diferentes usos que se les puede dar. Se esfuerza en coordina movimientos que implican velocidad
y equilibrio, controlando su cuerpo pero los realiza, disfruta de los juegos organizados y los practica.

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Es agradable y cooperativa, sociable. Le gustan que le dé encomiendas extras de apoyo. Es democrática, nada impositiva y perdona fácilmente a sus compañeros.
Se motiva cuando se festejan con sus logros, los más mínimos que haga. Le gusta que la escuche en relatos de situaciones familiares o experiencias que tiene fuera
del contexto de la escuela, busca mucho platicar con adultos, en este caso con la docente y con el demás personal.
CONCLUSIONES.
Dar continuidad a sus trabajos y avances escolares. Que se mantenga el acompañamiento en casa ya que al inicio mostraba enojo y tristeza por la separación de
sus padres. Que siga siendo una alumna responsable y dedicada.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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Nombre del alumno: RODRIGUEZ RAMOS XIMENA Fecha de nacimiento: 02-DICEIMBRE-10 Edad: 11 AÑOS
Nivel Educativo: EDUCACION ESPECIAL DISC. INTELECTUAL Ciclo escolar: 2021-2022
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Cuenta con buen vocabulario, es expresiva y perceptiva; Aun tiene problemas para leer y escribir, voltea algunas letras y números,
le cuesta trabajo ser ordenada y limpia en sus cuadernos y área de trabajo, necesita trabajar en su caligrafía y practicar la lectura. Posee un vocabulario mas
amplio que el resto donde denota que pasa muchas horas en la tableta y televisión, a veces se expresa desajustadamente al contexto y crea dudas entre sus
compañeros por su lenguaje anticuado y perturbador. No se le pueden dar 2 o mas indicaciones en un solo enunciado ya que solo comprende la primera o bien
no comprende lo que se le indicó.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Reconoce algunos números (hasta el 20) y su escritura sabe contar hasta el 30. Realiza correspondencia de números
con cantidad de objetos, realiza agrupaciones, comparaciones, construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial como izquierda-derecha,
arriba-abajo, dentro-fuera, identifica secuencias de repetición, crecimiento y ordenamiento que pueda reconocer cuando hay más o menos, grande o pequeño,
sigue indicaciones y resuelve problemas que le impliquen quitar, poner, igualar, comparar y repartir objetos, su coloreado es bueno, reconoce algunas figuras
geométricas. Realiza las sumas con apoyo de imágenes, las demás operaciones básicas no se le siguen complicando.
miembros de su familia, manifiesta cuando algo le agrada, casi no muestra enojo en el contexto escolar. Se frustra y le estresa demasiado cuando sus compañeros
tienden a pelear, discutir o gritar. Disfruta y aprecia plenamente los espacios disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Cuenta con hábitos de
limpieza y practica los de autocuidado. Trae siempre su desayuno. Le gustan mucho las actividades de correr y de competencia. Comprende las necesidades
diferentes de sus compañeros pero a la vez lo predispone para hacer señalamientos a sus compañeros con acusaciones exageradas o maximizadas.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable, juguetóna y muy solidaria. Mayormente se esfuerza.
Reconoce sus cualidades y capacidades, le gusta que lo feliciten cuando realiza algo bien. Respeta reglas y límites, tiene control de habilidades y destrezas

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los juegos organizados y platicar. Busca mucho el compañerismo y demuestra lealtad y complicidad.
ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es visual y kinestésica y su aprendizaje es normal a rápido. La actitud frente a la tarea que muestra es de agrado y tiene
iniciativa para trabajar o jugar.
Es agradable y cooperativa, sociable. Le gustan que le de encomiendas extras de apoyo. A veces es impositiva en las actividades y juegos de grupo y si no se le
concede su petición se aparta y no participa. Le gusta mucho el deporte y actividades que impliquen movimiento y competencia.
Se motiva cuando se festejan con sus logros, los más mínimos que haga. Es líder y le agrada ser popular en el aula ya que sus compañeros le demuestran mucho
cariño y la extrañan cuando falta.
CONCLUSIONES.
Es una alumna que se esfuerza por aprender y le gusta ayudar a sus compañeros, posee una actitud mayormente acertada, le gusta ayudar a todos los que se lo
solicitan cuando se le pide y siempre está dispuesta o tomar iniciativa. Se tendrá que trabajar en sus horas que permanece frente a la Tablet y televisión a manera
de concientizar que hay material y videos apropiados y no apropiados para su edad, para poder orientarla y vaya ubicando el contexto en que se desenvuelve para
su aprendizaje.
Dar continuidad a sus trabajos y avances escolares. Practicar la lectura y el conteo de números. Informar a la Mamà sobre su vocabulario y prudencia en sus
expresiones en el contexto escolar.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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velocidad y equilibrio, controlando su cuerpo, disfruta de los juegos organizados y los practica. Le gusta tener el control de todo.

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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es auditivo-visual y regularmente moderada su comprensión y entendimiento. Solo trabaja si se le indica y si termina un
trabajo espera a que le indiquen realizar otro. Solo trabaja bajo indicaciones. Si no, no lo hace.
trabajar o jugar.
los juegos organizados y platicar, busca agradarle a sus compañeros. Es un niño que refleja estabilidad emocional ante cualquier situación.
Nombre del alumno: VARELA VILLALOBOS SAUL VALENTE Fecha de nacimiento: 22-AGOSTO-08 Edad: 11 AÑOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Puede expresarse oralmente con algunas palabras, a veces con algunas frases completas, utiliza el lenguaje a su voluntad, aun
asi, es muy perceptivo y sabe expresar sus emociones; es ordenado y limpio en sus cuadernos, necesita aun el punteado para la caligrafía, reconoce y sabe
escribir su nombre. Atiende y comprende indicaciones y si tiene dudas se queda en silencio, lo cual se interpreta que no ha comprendido y hay que volver a
explicarle.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Reconoce números del 1 al 10 pero aun hay que apoyarlo con el punteado para escribirlos sabe contar hasta el 17.
Realiza correspondencia de números con cantidad de objetos, realiza agrupaciones, comparaciones, construye sistemas de referencia en relación con la
ubicación espacial como izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-fuera, identifica secuencias de repetición, crecimiento y ordenamiento que pueda
reconocer cuando hay más o menos, grande o pequeño, sigue indicaciones y resuelve problemas que le impliquen quitar, poner, igualar, comparar y repartir
objetos, su coloreado es bueno, reconoce algunas figuras geométricas.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. Le gusta participar en acciones de cuidado, se mantiene al margen de problemáticas de
sus compañeros, solo participa si se le invita. Reconoce a los miembros de su familia, manifiesta cuando algo le agrada, y con silencio agachando la cabeza
cuando algo le desagrada o entristece. Disfruta y aprecia plenamente los espacios disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Cuenta con hábitos
de limpieza y practica los de autocuidado. Trae siempre su desayuno y comparte casi todas sus cosas.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable y leal a sus antiguos amigos. Se esfuerza en todo momento.
Reconoce sus cualidades y capacidades, le gusta que la feliciten cuando realiza algo bien. Respeta reglas y límites. Participa en juegos libremente con
diferentes materiales y descubre los diferentes usos que se les puede dar. Se esfuerza, aunque se le complica coordinar movimientos que implican velocidad
y equilibrio, controlando su cuerpo, disfruta de los juegos organizados y los practica.

SEIEM
Es agradable y sociable. Le gusta jugar solo sin ningún problema y juega si lo invitan sino, no hay ningún problema, él busca su entretenimiento. Le agradan las
texturas blandas y el pegado de objetos a figuras grandes.
No le es necesario motivarlo con premios ya que a veces rechaza o cede a sus compañeros algún incentivo.
CONCLUSIONES.
Es un alumno que se esfuerza por aprender, muy educado que respeta a sus compañeros y autoridades, apacible y estable. Posee una actitud muy acertada,
le gusta ayudar a todos los que se lo solicitan cuando se le pide y siempre está atento a cualquier indicación o invitación de juego o participación.
Dar continuidad a sus trabajos y avances escolares. Que se mantenga el acompañamiento de la mamà ya que es evidente que es un pilar ejemplar y de apoyo
para su hijo. Que siga siendo un alumno responsable, dedicado y respetuoso.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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SEIEM
ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es muy visual y hace con su actitud que sea lento su aprendizaje. No tiene iniciativa y mayormente no sigue las
indicaciones o las ignora.
trabajar o jugar.
FORMAS DE CONVIVENCIA. Muestra desagrado y desinterés en las actividades, no convive con sus compañeros ni le gusta ayudarlos. No Sabe compartir
materiales y les esconde o arrebata los de los demás. Es agresiva, golpea y se la pasa peleando con su compañerito Uriel.
Nombre del alumno: VIDAL REYES EVELYN Fecha de nacimiento: 01-MAYO-06 Edad: 13 AÑOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Puede expresarse con algunas palabras, a veces construye algunas frases, mayormente utiliza el lenguaje a voluntad.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Reconoce y cuenta números del 1 al 10, aun no logra escribirlos ya que requiere de apoyo con el punteado. Realiza
correspondencia de números con cantidad de objetos con pequeños grupos, realiza agrupaciones, comparaciones, construye sistemas de referencia en
relación con la ubicación espacial como izquierda-derecha, arriba-abajo, dentro-fuera, identifica secuencias de repetición, crecimiento y ordenamiento que
pueda reconocer cuando hay más o menos, grande o pequeño, Se le complica seguir indicaciones su coloreado es bueno, reconoce algunas figuras
geométricas.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. No le gusta participar en acciones de cuidado y apoyo a sus compañeros. Reconoce a los
miembros de su familia, mayormente manifiesta cuando algo le desagrada, y con palabras antisonantes y agresiones algo le desagrada. No logra disfrutar
situaciones que normalmente deberían generarle placer, se mantiene antipática ante las interacciones y juegos. No disfruta ni logra apreciar plenamente los
espacios disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. No Cuenta con hábitos de limpieza ni los de autocuidado. No sigue la rutina y aunque trae
desayuno muestra desinterés e inapetencia a los alimentos. Le gusta irrumpir en los espacios y materiales de sus compañeros, generando desazón y molestia.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. No le gusta convivir con todos sus compañeros, solo le gusta jugar cuando ella posee el control y poder
sobre los demás, es ruda y grosera para jugar. No se esfuerza ni pone interés ante las platicas y llamadas de atención que se le dan. No Respeta reglas y
límites y aunque tiene control de habilidades y destrezas motrices se le tiene que rogar para que participe en actividades que involucran movimiento.
Coordina movimientos que implican velocidad y equilibrio, controlando su cuerpo pero no disfruta de los juegos organizados. Pone resistencia, solo a veces
los practica. Le gusta tener el control de todo.

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Quiere e intenta ser líder, le gusta tener el control sobre los demás. Si no tiene la atención de los demás o de un adulto muestra desinterés y antipatía. Le gusta
pintar con pinturas vinílicas. Aunque manifiesta gusto por el deporte, no logra integrarse al trabajo o desempeño en equipo.
CONCLUSIONES.
Es una alumna que requiere de mucha ayuda y apoyo psicológico. Por las conductas que manifiesta, considero que se puede situar en un pre diagnóstico de
depresión infantil sobre todo porque manifiesta perdida de placer en actividades y situaciones de disfrute dentro del contexto escolar, déficit en habilidades
de interacción personal, fracaso escolar (revisando su expediente que desde el 2016 son constantes estas conductas), llora con intensidad cuando se le llama
la atención o se le ignora, manifiesta sentimientos de culpa y se aísla, no degusta los alimentos (pérdida de placer) además su conducta agresiva y violenta
puede proyectar una alta tasa de castigos, conflictos y poca comunicación en casa, desinterés en reforzadores a sus conductas positivas, etc.
Urge se le dé atención a este caso, ya que podrían crecer aún más los factores de riesgo de una depresión a esta edad. Y de consolidarse un diagnóstico
desfavorecedor, comprometerse a otorgarle toda la ayuda posible con terapia psicológica a la alumna y familiares.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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SEIEM
FORMAS DE CONVIVENCIA. Muestra agrado e interés en las actividades, convive con sus compañeros. Sabe compartir materiales, le gustan los juegos
organizados y platicar, busca agradarles a sus compañeros y a los demás grupos de Primaria baja y Preescolar.
Nombre del alumno: RIVERA SANCHEZ VALERIA Fecha de nacimiento: 2-ABRIL-09 Edad: 10 AÑOS
Es agradable y sociable. Se siente alegre cuando es aceptada por sus compañeros. Le gustan los animales y la pràctica deportiva de béisbol.
Se motiva cuando se festejan con sus logros, los más mínimos que haga. Siempre busca el reconocimiento social.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Es una alumna que puede expresarse oralmente con algunas palabras y a veces construye frases completas, utiliza el lenguaje
a su voluntad. Escribe apoyada del patrón de punteado.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Conoce colores, formas geométricas básicas, cuenta del 1 al 10 pero aùn no logra reconocer los número en su forma
escrita, en las relaciones espacio temporales se confunde y hay que repetir y reforzar.
miembros de su familia, manifiesta cuando algo le agrada, y con enojo y señas cuando algo le desagrada o entristece. Disfruta y aprecia plenamente los
espacios disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Cuenta con hábitos de limpieza y practica los de autocuidado. Trae siempre su desayuno.
Se le tiene que indicar que cuide y guarde sus cosas, ya que se distrae fácilmente y no sigue la rutina.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable, juguetona y solidaria. Es capaz de realizar las cosas por
si misma pero espera que otros lo hagan por ella. No cuida sus pertenencias. Tarda mucho en atender una indicación, además que trabaja lento. Participa
en juegos libremente con diferentes materiales y descubre los diferentes usos que se les puede dar. Disfruta de los juegos organizados y los practica. Imita
conductas de sus compañeros sobre todo cuando son negativas.

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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es visual auditiva. Su ritmo de aprendizaje es lento. Se necesita repetirle y estar con ella un momento para que
comience a trabajar.
CONCLUSIONES.
Es una alumna que se esfuerza por aprender y le gusta ayudar a sus compañeros, posee una actitud dependiente, le gusta ayudar a los que se lo solicitan
cuando se le pide y por lo mismo se distrae fácilmente.
para su hija. Que se instruya mas en casa el manejo de su autonomía para que haga las cosas por sì misma, cuide sus materiales y siga la rutina en los tiempos
estimados.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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FORMAS DE CONVIVENCIA. Muestra agrado e interés en las actividades, convive con sus compañeros, aunque mayormente le gusta estar solo. Sabe compartir
materiales, le gustan los juegos organizados.
Nombre del alumno: GONZALEZ REYES KEVIN ORLANDO Fecha de nacimiento: 2-DICIEMBRE-06 Edad: 13 AÑOS
Es agradable y sociable. Se siente alegre cuando es aceptado por sus compañeros. Le gustan los instrumentos y sonidos
Se motiva cuando se festejan con sus logros, los más mínimos que haga. Siempre busca el reconocimiento social. No le gusta realizar tareas repetitivas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Es una alumno que puede expresarse oralmente con algunas palabras y a veces construye frases completas, utiliza el lenguaje
a su voluntad. Escribe apoyado del patrón de punteado.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Conoce colores, formas geométricas básicas, cuenta del 1 al 10 pero aún no logra reconocer los números en su forma
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. Le gusta participar en acciones de cuidado. Reconoce a los miembros de su familia,
manifiesta cuando algo le agrada, y con enojo y señas cuando algo le desagrada o entristece. Disfruta y aprecia plenamente los espacios disponibles para la
recreación y el ejercicio al aire libre. Cuenta con hábitos de limpieza y practica los de autocuidado. Trae siempre su desayuno. Se le tiene que indicar que
cuide y guarde sus cosas.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable y juguetón. Es capaz de realizar las cosas por sí mismo
pero a veces espera que otros lo hagan por El. No cuida sus pertenencias. Tarda en atender una indicación, además que trabaja lento. Participa en juegos
libremente con diferentes materiales y descubre los diferentes usos que se les puede dar. Disfruta de los juegos organizados y los practica. Imita conductas
de sus compañeros. Hace sonidos inapropiados con su boca que provocan la distracción en los demás. A veces se aparta de todos para estimularse, al ser
descubierto se le reprende y se enoja o se apena. Llega a salirse del salón y se encierra en los baños. Avienta las cosas a la azotea sin considerar si son
importantes o necesarias. No mide las consecuencias de sus acciones.

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ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es auditivo. Su ritmo de aprendizaje es lento. Se necesita repetirle y estar con el un momento para que comience
a trabajar.
CONCLUSIONES.
Es una alumno que posee autonomía y trabaja mayormente solo. Altamente influenciable por su compañera Evelyn. De mucho cuidado porque se escapa del
salòn y se esconde en otros espacios y mobiliario de la escuela.
Que se mantenga el acompañamiento de la mamà ya que es evidente que es un pilar ejemplar y de apoyo para su hijo. Que se instruya mas en casa el
manejo de su autonomía para que siga la rutina sin problema,Concientizar con apoyo psicológico el autocuidado y manejo de sexualidad. Instruìr cuide sus
materiales y no aviente las cosas a la azotea.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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FORMAS DE CONVIVENCIA. Dificilmente se muestra emocionado, no convive con sus compañeros. No sabe compartir materiales, no participa en los juegos
organizados.
Nombre del alumno: RAMOS CASTILLO CRISTOFHER URIEL Fecha de nacimiento: 16-JULIO-08 Edad: 11 AÑOS
Le gusta la música en un tono adecuado, las texturas y pintar con acompañamiento. Le gusta almorzar acompañado de la maestra, casi siempre lo hace.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Es un alumna que NO cuenta con lenguaje oral, puede expresarse con sonidos y con señalamientos ante preguntas anticipadas
y formuladas. Escribe apoyado del patrón de punteado. Observa y se encamina hacia sus propósitos y deseos.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Conoce colores, formas geométricas básicas, señala los nùmeros del 1 al 5 pero aùn no logra escribirlos sin patrón de
punteado en su forma escrita, en las relaciones espacio temporales al indicarle las siga no las lleva a cabo.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. No le gusta participar en acciones de cuidado y apoyo a sus compañeros, es recolector de
materiales, les va quitando a todos sus pertenencias y provoca se enojen y distraigan. Reconoce a los miembros de su familia, manifiesta cuando algo le
agrada, y con enojo y señas cuando algo le desagrada o entristece. No disfruta y aprecia plenamente los espacios disponibles para la recreación y el ejercicio
al aire libre, se queda deambulando de un lugar a otro. Le falta trabajar en hábitos de limpieza y de autocuidado. Trae siempre su desayuno. Se le tiene que
indicar que cuide y guarde sus cosas, ya que se sale sin importarle donde queden sus pertenencias.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. No convive con sus compañeros. Es sensible ante el dolor ajeno como el llanto o los gritos, los sonidos
fuertes. No es capaz de realizar los trabajos si mismo, requiere de apoyo inducido y de acompañamiento de principio a fin, si o, no lo hace. No cuida sus
pertenencias. Tarda mucho en atender una indicación. No participa en juegos libremente con diferentes materiales y por lo tanto se pierde de los diferentes
usos que se les puede dar. Tiene una liada de conflicto con su compañera Evelyn lo cual genera un ambiente hostil y estresante en el aula.

SEIEM
ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es visual auditivo. Su ritmo de aprendizaje es lento. Se necesita repetirle y estar con el de principio a fin que
comience y finalice el trabajo.
CONCLUSIONES.
Es una alumno que necesita acompañamiento en el contexto escolar para las actividades de movimiento e interacción. Ademas que no tiene conciencia del
riesgo que implica salirse del aula y deambular por la escuela. La liada de conflicto que tiene con su compañera Evelyn no les permite a ambos realizar ni
cumplir con las tareas y adecuaciones que se preparan para su aprendizaje, por lo tanto es necesario y urge checar este caso en cuando a su seguimiento mèdico
y trabajo psicológico y conductual.
Reportar el diagnòstico, seguimiendo mèdico y avances en casa en cuanto a reforzadores de conducta y situaciones de riesgo por no manejarse en
autonomía. Trabajo psicológico con padres.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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SEIEM
ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es visual auditiva. Su ritmo de aprendizaje es lento. Se necesita repetirle y estar con ella un momento para que
CONCLUSIONES.
para su hija. Que se instruya mas en casa el manejo de su autonomía para que haga las cosas por sì misma, cuide sus materiales y siga la rutina en los tiempos
estimados.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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SEIEM
FORMAS DE CONVIVENCIA. Muestra agrado e interés en las actividades, convive con sus compañeros. Sabe compartir materiales, le gustan los juegos
organizados y platicar, busca agradarles a sus compañeros y a los demás grupos de Primaria baja y Preescolar.
Nombre del alumno: ARROYO SANCHEZ ADAN Fecha de nacimiento: 18-JUNIOL-09 Edad: 10 AÑOS
Es agradable y sociable. Se siente alegre cuando es aceptado por sus compañeros. Le gustan los animales y la práctica deportiva de béisbol.
Se motiva cuando se festejan con sus logros, los más mínimos que haga. Le desmotiva no llevar materiales de trabajo.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Es un alumno que puede expresarse oralmente, construye frases completas. Aun està en reconocimiento de letras y necesita
apoyo del patrón de punteado para escribir.
PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO. Conoce colores, formas geométricas básicas, cuenta del 1 al 10 pero aùn no logra reconocer los número en su forma
miembros de su familia, manifiesta cuando algo le agrada, y con seriedad y señas cuando algo le desagrada o entristece. Disfruta y aprecia plenamente los
espacios disponibles para la recreación y el ejercicio al aire libre. Deficiente sus hábitos de limpieza. Trae siempre su desayuno. Se le tiene que indicar que
cuide y guarde sus cosas, ya que se distrae fácilmente.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. Convive con todos sus compañeros, es sociable, jugueton y solidario. Es capaz de realizar las cosas por si
mismo pero espera que otros lo hagan por el. No cuida sus pertenencias. Tarda mucho en atender una indicación, además que trabaja lento. Participa en
juegos libremente con diferentes materiales y descubre los diferentes usos que se les puede dar. Disfruta de los juegos organizados y los practica. Se aparta
cuando ve que hay desacuerdos o problemas entre sus compañeros. Toma los materiales del aula y los hurta escondiéndolos en su mochila.

SEIEM
ESTILO Y RITMO DE APRENDIZAJE. Es visual auditiva. Su ritmo de aprendizaje es lento. Se necesita repetirle y estar con el un momento para que
CONCLUSIONES.
Es un alumno en situación de riesgo de abandono escolar, falta mucho y cuando reanuda clase no trae tareas ni materiales lo cual hace compleja la labor
docente, aun asì se le proporcionan las herramientos y apoyo con materiales pero no es funcional ya que la situación ha persistido desde que comenzó el ciclo.
Dar continuidad a sus trabajos y avances escolares. Urge el acompañamiento de la mamà y que no falte a clases ya que es evidente que al no darse
continuidad a los procesos y secuencias de la enseñanza no habrá aprendizajes significativos y esto llevarà al fracaso escolar del niño.
MAESTRA DE GRUPO
Vo. Bo.
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