Este documento proporciona numerosas sugerencias para elaborar informes de progreso para los padres sobre la adaptación, comportamiento y desempeño académico de los estudiantes. Ofrece oraciones positivas y negativas que describen diferentes áreas como el trabajo individual, en grupo, habilidades de comunicación, aprendizaje, uso del tiempo y más. También incluye sugerencias para áreas que requieren refuerzo y observaciones generales.

1. IDEAS para elaborar INFORMES para los PADRES
FELICITACIÓN – REFUERZO – OBSERVACIONES
Estoy muy contenta de que…
Me alegra mucho que siempre…
ADAPTACIÓN
• Es un buen estudiante a quien le
gusta el colegio y sus compañeros.
• Ha empezado el año como un(a)
estudiante enérgico(a) y dispuesto(a)
a aprender.
• Parece entusiasmado(a) con las
actividades y le agrada participar en
ellas.
• Progresa en forma satisfactoria, al
mismo tiempo que se adapta a
nuevas experiencias.
• Parece estar acostumbrado a las
rutinas del colegio y sentirse a gusto.
• Está muy interesado y participa en
todas las actividades de la clase.
• Parece que él o ella toma el colegio y
su trabajo muy en serio.
• Parece haber hecho nuevos amigos.
• Se está acostumbrando a las rutinas
del colegio que le eran difíciles al
principio del año.
• Parecía sentirse un poco inquieto y se
quejaba de dolores de estómago,
pero está mucho mejor ahora.
• Parece aceptar más fácilmente sus
errores.
EL NIÑO
• Demuestra interés en su trabajo
• Demuestra iniciativa.
• Siempre coopera.
• Obedece reglamentos
• Practica auto-control
• Demuestra originalidad, es
dedicado(a)
• Manifiesta internes en todo lo que
estamos aprendiendo.
• Trabaja siempre con limpieza, es
ordenado y nítido.
• Trabaja hasta donde se lo permite su
habilidad.
• Trabaja independientemente sin
perturbar a otros
• Completa lo que principia
• Usa el tiempo y los materiales
adecuadamente.
• Completa sus trabajos en el tiempo
estipulado.
• Es cuidadoso con las cosas de su
pertenencia y con las de otros
• Es cuidadoso de la apariencia de
todas sus hojas de trabajo.
• Tiene una actitud muy positiva
hacia el colegio y sus compañeros.
Siempre trabaja diligentemente.
• Es amable y cortés con todos en la
clase; su comportamiento hace la
clase más agradable.
• Ha mejorado mucho su actitud
desde los primeros días de clase.
• Está tratando de mejorar su
actitud, y creo que merece ser
felicitado por este cambio
favorable.
• Está empezando a disfrutar de las
actividades que hacemos en clase.
Parece sentirse parte del grupo.
EN GRUPO
• Trabaja y juega bien con otros
• Espera su turno pacientemente.
• Respeta a otros y tiene en cuenta
sus contribuciones
• Recibe y ofrece cortésmente.
• Mantiene una actitud positiva y
alegre, aún cuando fracasa.
• Ayuda a hacer planes
• Acepta y da sugerencias útiles
• Acepta y desempeña las
responsabilidades que se le
encomiendan
• Toma parte en las actividades de la
clase con entusiasmo.
• Saluda al entrar a un lugar.
• Practica las reglas de conducta.
• Posee cualidades de líder, pero
también coopera como miembro
de un grupo.
• Demuestra gran habilidad como
jefe o encargado de mesa.

2. • Aprende de la experiencia.
• Escucha silenciosamente cuando
otros hablan
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
• Sabe escuchar las historias que se
leen en voz alta
• Se puede expresar con claridad y
corrección
• Utiliza un vocabulario interesante
cuando habla.
• Tiene un rico vocabulario para su
edad.
• Organiza bien sus pensamientos.
• Posee la habilidad de narrar cuentos
o historias.
• Demuestra progreso en el uso de
vocabulario nuevo.
• Reconoce sonidos y los discrimina
bien.
• Demuestra mucho interés por
aprender a leer.
• Demuestra mucho internes por
materiales de lectura.
• Le gusta leer por placer o buscar
material de lectura durante el tiempo
libre.
• Demuestra habilidad para
comprender lo que lee.
• Demuestra habilidad para usar libros
y materiales de lectura como fuentes
de información para sus intereses
especiales.
• Demuestra progreso al escribir fácil y
legiblemente.
• Forma bien sus letras.
• Ahora su trabajo escrito es legible.
• Hace un esfuerzo para escribir bien.
• Escribe bien oraciones simples.
DESTREZAS DE APRENDIZAJE
• Comprende relaciones y conceptos
básicos.
• Comprende las habilidades y
conceptos numéricos.
• Aplica relaciones numéricas y
conceptos en la resolución de
problemas.
• Progresa adecuadamente en las
destrezas adecuadas a su nivel.
• Percibe diferencias y similitudes
entre objetos.
• Nos complace …
• Lee y escribe numerales
correctamente en su nivel.
MEDIO SOCIAL Y NATURAL
• Demuestra recordar información
básica.
• Se basa en información previa lo
que discute en clase.
• Considera y evalúa las fuentes de
información.
• Demuestra habilidad para sacar
conclusiones o llegar a
generalizaciones después de una
explicación.
• Aporta comentarios ilustrativos o
ejemplos.
• Es observador.
• Demuestra progreso en la
habilidad para buscar información
por sí mismo.
EDUCACIÓN FÍSICA
• No se cansa fácilmente
• Tiene buena postura
• Parece estar en buena condición
física
• Sigue reglas se salud y seguridad
USO DEL TIEMPO
• Trabaja bien independientemente
• Se ha organizado mejor de tal
forma que termina su tarea diaria.
• Sus hábitos de estudio también
han mejorado. Está logrando más
al usar mejor el tiempo que tiene
para hacer sus trabajos en clase.
• Generalmente completa su trabajo
bien y cuidadosamente.
• Tiene excelentes hábitos de
estudio y se pone a trabajar
inmediatamente cuando se le da
una tarea.
• Está autocontrolando su tendencia
a hablar durante la clase.
• Siempre tiene sus tareas
terminadas sin necesidad de
recordárselo.

3. REFUERZO:
• Por favor, ayuden a PEPITO con…
• Podría hacer un mejor trabajo.
• Se está esforzando en mejorar en
_______
• Necesita más práctica en…
• Necesita que se le anime para que…
• Necesita ampliar su interés por la…
• Necesita mejorar en __________
particularmente en …
• A menudo se desanima porque…
• Parece que no se ha acostumbrado a
la forma de trabajo del grado, y
quisiera saber si les ha comentado
algo.
• Necesita desarrollar la habilidad para
pedir ayuda cuando la necesite.
• Necesita aprender a escuchar
cortésmente cuanto otros tienen la
palabra.
• Necesita aprender a diferenciar entre
los sonidos… (vocales, consonantes)
• Necesita ayuda (adicional, intensiva o
especial) en…
• Su escritura mejorará cuando su
motricidad fina esté completamente
desarrollada.
• Necesita estudiar en casa las
palabras de ortografía (h, j g, b, v, c,)
• Necesita mejorar su actitud hacia el
aprendizaje.
• La mejor forma de mejorar las
destrezas de escritura es escribir. Por
esta razón la tarea semanal de
escritura es muy importante.
• Necesita aprender a expresarse con
confianza.
OBSERVACIONES:
Algunas veces…
Siempre…
Casi siempre…
A veces…
• Tiene dificultad con…
• A menudo hace su trabajo en forma
descuidada.
• Frecuentemente no completa los
trabajos que inicia.
• No siempre utiliza su mejor letra
en trabajos escritos.
• Escribe simplemente, sin esmero.
• Tiene dificultad al…
• Ha mejorado bastante su actitud
hacia…
• Hace la mitad de las tareas de la
clase y no está haciéndolas con
cuidado.
• Es muy capaz, pero rara vez
trabaja todo lo que podría.
Necesita estímulos inmediatos
para que complete su trabajo.
• Necesita aprender a ser
responsable por completar sus
tareas.
• Tiene tareas incompletas, las
cuales fueron enumeradas en la
agenda (o en el libro)
• En este trimestre no entregó las
siguientes tareas… (proyectos,
etc.)
• Recibió baja calificación en
__________ por no hacer bien
algunas tareas o ejercicios, etc.
• Es muy perfeccionista, por eso
algunas veces usa demasiado
tiempo en una cosa.
• Trabaja cuidadosamente y, a pesar
de que utiliza mejor su tiempo, no
siempre completa sus tareas
diarias.
• Tiende a trabajar muy despacio y,
por eso, algunas de sus tareas las
entrega tarde. Debe tratar de
hacerlas más rápidamente y, al
mismo tiempo, mantener el nivel
de calidad.
• Parece tener dificultad al
concentrarse en una tarea, una
idea, etc.
• No es consistente en la entrega de
tareas.
• Necesita que se le recuerde
constantemente que debe
continuar su trabajo.
• Necesita constante supervisión
para que termine sus trabajos.
• No utiliza todo su potencial ni toda
su habilidad.

4. • Parece resistirse a participar en
actividades de la clase.
• Todavía no está progresando tan bien
como puede.
• Necesita trabajar un poco más para
lograr autocontrol.
• Se le olvida que los demás merecen
consideración y respeto.
• Se levanta constantemente sin razón
alguna para hacerlo.
• Le cuesta compartir materiales con
los demás.
• Todavía le cuesta ser un buen
miembro de la clase, a menos que
haya una constante supervisión.
• Frecuentemente pierde el control
cuando sus puntos de vista son
rechazados.
• Su mal comportamiento es más
producto de la impulsividad que de
actitudes deliberadas.
• No acepta responsabilidad.
• Necesita que se le anime a participar
en actividades grupales.
• Requiere más atención y tiempo del
maestro del que le corresponde.