Evidencias
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La evidencia es fundamental para el proceso de investigación científica. Los investigadores deben documentar y registrar sus hallazgos de manera que otros puedan verificarlos y construir sobre ellos. La evidencia científica sólida se basa en la observación y la medición del mundo real, no en opiniones o creencias personales.
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La evidencia sugiere que las vacunas son seguras y efectivas. Estudios a gran escala no han encontrado una asociación entre las vacunas y el autismo. Vacunarse protege a los individuos y a la comunidad al prevenir la propagación de enfermedades peligrosas.
El resumen
La evidencia sugiere que el cambio climático está ocurriendo y que es causado principalmente por las actividades humanas. Las temperaturas globales han aumentado en los últimos cien años, especialmente desde la década de 1970, y los científicos están seguros de que es muy probable que este calentamiento se deba al aumento de los gases de efecto invernadero producidos por el hombre, como el dióxido de carbono y el metano. La mayoría de los científicos coinciden en que el cambio climático inducido por el hombre representa una
Acto de Egresados 07
Presentación referida al acto de finalización de ciclo lectivo de los alumnos de 7mo año de la EGB N° 454 de Presidencia de la Plaza, Chaco, Argentina
Orientación
La orientación sexual e identidad de género son complejas y hay muchas formas en que las personas se identifican. La ciencia muestra que la orientación sexual no es una elección y que las personas LGBTQ merecen el mismo respeto y dignidad que todos los demás.
Evaluaciones
Las evaluaciones son una parte importante del proceso educativo. Sirven para medir el progreso de los estudiantes y ayudar a los maestros a mejorar su enseñanza. Las evaluaciones deben ser justas, relevantes y enfocarse en lo que realmente importa para el aprendizaje de los estudiantes.
Evaluacion
La evaluación es un proceso que permite medir el rendimiento y progreso de los estudiantes. Se realiza de forma continua durante todo el curso para determinar las fortalezas y áreas de mejora, y para ajustar la enseñanza de acuerdo a las necesidades de cada alumno. La evaluación es una herramienta valiosa tanto para los estudiantes como para los profesores.
Infografiaarlethe
La evaluación es un proceso que permite medir el rendimiento y progreso de los estudiantes. Se realiza de forma continua durante todo el curso y proporciona información valiosa tanto a los alumnos como a los profesores. La evaluación debe ser justa, objetiva y adaptada a las necesidades de cada estudiante.
Evaluacion
La evaluación es un proceso que permite medir el rendimiento y los resultados de un programa o proyecto. Se realiza mediante la recopilación sistemática de información sobre las actividades, características y resultados de un programa para juzgar su valor y efectividad y tomar decisiones sobre posibles cambios y mejoras.
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Un caso, katy y dany
Dos estudiantes de Medellín, Katy y Dany, decidieron investigar formas de darle un uso al mucílago del café, un subproducto que se ha depositado en las cuencas hídricas causando contaminación. Ellas recolectaron información sobre el mucílago y descubrieron que podría usarse para obtener biocombustibles. Con la ayuda de su profesora y un experto, diseñaron un experimento para fermentar el mucílago y producir etanol, construyendo una máquina y esterilizando los materiales de forma seg
Evidencias de carpetas
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Fichas ccr
El documento describe los roles y perspectivas potenciales de varios miembros de un Comité de Revisión de Consentimiento (CCR) que revisaría un proyecto de investigación estudiantil. Estos incluyen un profesor de ciencias que podría cuestionar el alcance, viabilidad y diseño del proyecto desde una perspectiva académica, un administrador educativo que podría considerar aspectos de seguridad, apropiación y apoyo, y un profesional médico que se enfocaría en factores de salud y seguridad relacionados con
El portafolio escolar visto como una propuesta terminal vick
El documento describe la importancia de integrar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación para comprender mejor el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Señala que la evaluación debe detectar las necesidades y fortalezas de los estudiantes y profesores. Además, enfatiza que el conocimiento se construye a través de experiencias concretas y múltiples formas de expresión que fomenten la creatividad y estilos de aprendizaje diferentes.
Agenda 9
Este documento presenta el plan de una sesión de capacitación docente sobre el enfoque cualitativo de investigación. La sesión incluye actividades prácticas como simular un experimento de ciencias usando uvas y analizar un proyecto de investigación de estudiantes sobre el uso de subproductos del café, así como discusiones sobre aspectos éticos y metodológicos de la investigación cualitativa.
Agenda 10
El documento describe una sesión de capacitación para maestros que tiene como objetivo caracterizar unidades didácticas que funcionen como ejes para procesos de investigación escolar. La sesión incluye la retroalimentación de la sesión anterior, la preparación de las unidades didácticas, la socialización de las unidades donde los maestros exponen sus unidades y reciben comentarios, y una evaluación final de la sesión.
Agenda 6
Este documento describe una sesión de capacitación para docentes sobre cómo formular preguntas de investigación a partir de experiencias desencadenantes. La sesión incluye actividades prácticas como hacer burbujas de jabón y discutir preguntas simples versus preguntas de investigación. También cubre cómo transformar preguntas de investigación en hipótesis y el uso del esquema de circunstanciales. El objetivo final es motivar a los estudiantes a realizar proyectos de investigación escolar.
HABILIDADES INV-UNIDAD DIDÁCTICA
El documento presenta una unidad didáctica como una herramienta de enseñanza con un tiempo determinado, ligada a teorías constructivistas. Explica las etapas de pensar el contenido, organizar las actividades y evaluación, y producir la unidad. Sugiere que los equipos definan la asignatura, objetivos, contenidos y evaluación de la unidad didáctica.
Me dejo enseñar por la escuela de la vida
Este documento ofrece enseñanzas sobre la vida y la espiritualidad. Algunas de las lecciones aprendidas son que la abundancia material no es lo más importante, la tolerancia y la paciencia son virtudes valiosas, y que debemos respetar a los demás y ofrecer nuestro apoyo a quien lo necesite sin esperar nada a cambio.
Exposicion unidad didactica
El documento proporciona información sobre la reproducción de los hámsters. Explica que los hámsters se reproducen rápidamente, con periodos de gestación de 16 días y camadas de 2 a 15 cachorros. Las hembras pueden aparearse nuevamente cuando los cachorros tienen 30 días. También advierte que los machos deben mantenerse separados de las hembras y crías para evitar agresiones.
Agenda 7
Este documento describe las 10 secciones de una sesión de capacitación para docentes sobre el proceso de investigación escolar. La sesión incluye actividades como juegos para aprender la terminología de investigación, discusiones sobre los pasos y variables en el proceso de investigación, y el desarrollo de unidades didácticas. El objetivo general es familiarizar a los docentes con cómo realizar investigación en el aula.
Investigando en contexto, pregúntate, pregúntales y lo sabrás
Este documento presenta los aspectos metodológicos de una investigación cualitativa sobre el macerado de uvas. Incluye los materiales necesarios, la elaboración de una cartelera con la pregunta de investigación, hipótesis y datos. También contempla aspectos de seguridad para los investigadores y sujetos, así como aspectos éticos requeridos para la presentación del proyecto en una feria de ciencia. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con el propósito de un comité científico de revisión y permitir su participación en la to
Investigando en contexto, pregúntate, pregúntales y lo sabrás
Este documento presenta una metodología de investigación cualitativa para realizar un experimento sobre la fermentación de jugo de uvas. Incluye los materiales necesarios, los pasos de la investigación, y aspectos de seguridad, ética y presentación. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con el proceso de revisión científica para proyectos de investigación y ferias de ciencia.
Agenda 3
Este documento presenta la agenda para una sesión de capacitación de docentes enfocada en identificar diferentes perspectivas epistemológicas sobre la ciencia y su enseñanza. La sesión incluye actividades como discutir concepciones sobre la investigación científica, analizar visiones erróneas comunes de la ciencia, y examinar las contribuciones de epistemólogos como Bachelard, Kuhn y Popper para la enseñanza e investigación en el aula.
Agenda 8
Este documento describe una sesión de capacitación sobre investigación cualitativa. La sesión incluye actividades para diferenciar los enfoques cualitativo y cuantitativo, aplicar metodologías cualitativas como estudios de caso para desarrollar temas de investigación, y diseñar actividades didácticas utilizando un enfoque investigativo. El objetivo es aplicar un enfoque de investigación cualitativa al desarrollo de preguntas o temas de investigación.
AGENDA 5
Este documento presenta la agenda para una sesión de capacitación que explora la importancia de las preguntas. La sesión incluye una actividad de retroalimentación sobre la sesión anterior, un juego de roles para motivar a los participantes, la proyección de la película Ágora para discutir la historia de la ciencia, un foro sobre la película, tiempo para que los participantes escriban en sus bitácoras, y una evaluación de la sesión.
AGENDA 1
Este documento presenta el programa de una capacitación sobre el módulo Explorando-Preguntando, cuyo propósito es conocer los antecedentes y lineamientos de esta formación y fomentar el trabajo colaborativo. El programa consiste en 10 actividades que abordan temas como la presentación del módulo, el trabajo en equipo, la investigación, y la evaluación de la sesión. Cada actividad incluye objetivos, duración y recursos requeridos.
Libro lectura mate 1º eso
Este documento presenta el cuento de cómo se inventaron los números a través de la historia de un pastor que necesitaba contar su creciente rebaño de ovejas. El pastor empezó contando con los dedos, luego usó piedras en cuencos para representar grupos de diez, y finalmente desarrolló un sistema de marcas que evolucionó hasta los números arábigos modernos a través de la experimentación con diferentes formas de representar cantidades.
AGENDA 4
Este documento presenta las actividades propuestas para una sesión de capacitación docente sobre el enfoque de Asuntos Socio-Científicos (ASC). La sesión incluye actividades como analizar un problema sociocientífico y cómo puede usarse para diseñar una investigación escolar, identificar el tipo de preguntas que guían una investigación, y elaborar la justificación y pregunta orientadora de una unidad didáctica centrada en procesos de investigación.
Mosaico 7-2
Este documento presenta una lista de 33 estudiantes de grado 7° en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación en Medellín, Colombia. El colegio fue establecido en 2010 y su misión es promover el humanismo e investigación para el bienestar de los estudiantes. La lista incluye los nombres de los estudiantes y sus respectivos equipos de trabajo.
Taller de tablas 7
El documento presenta un taller sobre tablas en Word que incluye tres actividades: 1) crear una tabla con 15 animales que incluya datos sobre el tipo de animal, nombre, fecha de nacimiento y color, 2) eliminar la columna de raza de la tabla 1 y agregar una subtabla en la celda de color, 3) colorear cada una de las columnas de las tablas. El objetivo es que el estudiante resuelva el taller y lo guarde en una carpeta llamada "Talleres de Word".
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