El documento resume la evolución del concepto de biblioteca a través de la historia. Comenzó como repositorios para almacenar documentos comerciales hace miles de años, principalmente en Mesopotamia. Con el tiempo, las bibliotecas incorporaron más tipos de información como obras literarias y registros científicos. La invención de la imprenta por Gutenberg facilitó la popularización de libros. Hoy en día, las bibliotecas siguen evolucionando para satisfacer las necesidades de información de sus usuarios en diferentes formatos, incluyendo recursos

1. Evolución del Concepto de
Biblioteca
4 de octubre de 2010

2. Exposición en la DCI.
Carmen Villanueva

3. Los primeros repositorios
• Existen hace miles de años.
• Se guardaban documentos: contratos,
transacciones comerciales en general.
• Eran repositorios utilitarios de lugares con
desarrollo comercial intenso
• Los primeros con seguridad en Mesopotamia
(Irak).

4. Primeros datos registrados
• Económicos y comerciales
• Clima: estaciones, sistema de aguas, influencia
sobre la agricultura y la producción.
• La observación y la acumulación descubre
patrones (conocimiento que se usa como arma
de poder sobre los demás).

5. Efectos del conocimiento
registrado
• Unido a un concepto de lo oculto y
sobrenatural, aparece la clase sacerdotal que
mediante su “poder” dice atraer la
benevolencia o el castigo sobre los hombres,
los animales, el territorio.

6. Otros datos en los repositorios
• Aparecen los cantares sagrados (línea de ruego
y alabanza a la divinidad).
• Obras producto de la imaginación y creatividad
humana

7. Material escriptorio
• Piedra, arcilla, papiro, pergamino, papel
(de tela, de madera)

8. Escriba Sentado
(París, Museo del Louvre)

9. Tabilla de Oro con escritura cuneiforme (S. V Antes de C.).

10. Escritura cuneiforme sobre piedra

11. EL PAPIRO RHIND (Egipto, 1858)

12. - Book of the Dead of Maiherperi from Thebes
Date: c. 1401-1391 BCE
Material: papyrus. Style Period: 18th Dynasty, New Kingdom
Repository: Egyptian Museum of Cairo

13. Tipo de información
• Son obras manuscritas
• Muchas incluyen ilustraciones:
Acercamiento al lector para la explicación
visual, para impactar y convencer
(primeras xilografías).

14. Primeras bibliotecas “de libros”
• Sobre todo de particulares- ricos, nobles y
famosos- que pueden pagar la hechura de
los libros
• De conventos, por sus estudios y por ser
copistas algunos de ellos.
• De las universidades- anexas a conventos
y órdenes religiosas-. Aparecen los
primeros “textos-copias” para alquiler

15. Manuscrito Fugger

16. Cancionero en forma de corazón – Jean de Montchenu

17. Libro de las horas

18. Libro de las maravillas

19. Página digitalizada del Jikji
(manuscrito coreano)

20. La imprenta
• En el siglo XV, luego de inventos previos
(Corea, China) Gutenberg inventa y difunde la
imprenta:
• Relación con la Reforma protestante y la lectura
de la Biblia
• Estandarización de las lenguas Vernáculas
• Inicio de la popularización del libro

21. Imprenta de Gutenberg

22. Imprenta de Gutenberg

23. Imprenta de Gutenberg

24. Imprenta de Gutenberg

25. Los datos, la información y la
realidad
• Intentos del hombre por reflejar la realidad lo
más fielmente posible:
• No basta la descripción con palabras, los
dibujos y las pinturas de un autor.
• Aparece la fotografía, las grabaciones sonoras,
el movimiento (cine), la reprografía, la fidelidad
del sonido, las tres dimensiones, etc.

26. Consecuencias
• Las bibliotecas comienzan a incorporar
todo aquello que se considera portador y
enriquecedor de información.
• El material audiovisual se incorpora muy
pronto, y se llega los llamados Realia, que
se acerca a lo museológico

27. Nuevo acercamiento a la ciencia
• Se confirma la interdisciplinariedad del
conocimiento
• Nueva manera de organizar estudios que
permiten un mejor acercamiento al objeto de
estudio
• Los especialistas de distintas materias trabajan
juntos para comprender mejor la realidad

28. Las bibliotecas en el mundo
occidental
• El mundo anglosajón: ética del trabajo
individual y el esfuerzo para lograr el éxito; el
conocimiento y la ciencia puestos al alcance de
los ciudadanos.
-Escuelas y bibliotecas son herramientas para el
hombre común para saber y producir:
-Extraordinario crecimiento de las bibliotecas
públicas, obligatorias para cada comunidad.

29. Grand County Public Library, UT – Sala de descanso
(Library Journal. Feb1, 2007. Vol.132 Nº2 – p.32)

30. University of Louisville’s, KY - Sala de descanso
(Library by Design – Spring 2006. p.5)

31. San José Public´s Seventrees Branch – Estantería
(Library by Design – Spring 2006. p.15)

32. University library. Univ. of Ontario – Institute of Technology. Oshawa, ON. –
Espacios e iluminación natural.
(Library by Design – Fall 2006. p.5)

33. Alvar Street Branch. New Orleans Public Library – Estantería y catálogo
electrónico.
(Library by Design – Fall 2006. p.18)

34. Queens borough Public Library, NY- Estantería e iluminación.
(Library by Design – Fall 2005. p.5)

35. Santa Clara Central Park Library – Iluminación y estanterías
(Library by Design – Fall 2005. p.24)

36. 11.9.- San Bernardino Valley College.
Learning Resouce Center.
San Bernardino, California.
Espacios e iluminación natural
(Library by Design – Fall 2005. p.27)

37. Westwood Branch
Library.
Los Angeles, California.
Iluminación, mesas y
sillas.
(Library by Design – Fall
2005. p.27)

38. Westwood Branch Library. Los Angeles, California.
Iluminación, mesas y sillas.
(Library by Design – Fall 2005. p.45)

40. 11.13..-

41. Un ambiente de la biblioteca de Ingeniería
Universidad de Illinois

42. Sala de descanso. Sistema de bibliotecas
Universidad de Illinois

43. Biblioteca pública en California.

44. Biblioteca Universitaria.
Universidad Técnica de
Brandemburgo.
Cottbus, Alemania. Estantes

45. 11.23 Biblioteca Universitaria.
Universidad Técnica de
Brandemburgo. Cottbus, Alemania.

46. Biblioteca pública de la ciudad de Ginebra (Suiza).
Zona de descanso para el público

47. Las bibliotecas en el mundo
occidental
• En el mundo mediterráneo, especialmente
España de donde nos llega directamente la
tradición y la cultura, mantuvo el criterio de la
cultura restringida a personas privadas de
determinados grupos socioeconómicos.
• No hubo bibliotecas públicas, ni de instituciones

48. Nuevas influencias en las
bibliotecas latinoamericanas
• De USA o Inglaterra en el siglo XX
especialmente en México, Colombia,
Chile, Argentina.
• Mucho más tardío para el Perú.

49. Mediateca universitaria Fernando del
Paso (México)
Biblioteca Nacional de México
Biblioteca Nacional de México Mediateca universitaria
Fernando del Paso

50. Biblioteca Virgilio Barco
(Bogotá, Colombia)
Biblioteca Parque España
Biblioteca Parque España (Medellín, Colombia)

51. Biblioteca Virgilio Barco
Biblioteca Parque España (interior)
Biblioteca Parque España (interior)
-
Biblioteca Parque España

52. El caso del Perú
¿La realidad es distinta y no se puede
cambiar ni buscar otros modelos?

53. Biblioteca Pública de San Isidro
Biblioteca pública de Piura
Biblioteca Nacional – Local Lima
-Biblioteca Nacional – Local San Borja

54. La idea de la “Gestión de la
información”
• ¿Cuál es el elemento central en la generación
de nuevo conocimiento?
• La información: elemento que fluye al interior de
las organizaciones, gracias a lo cual se
encuentra, se articula, se produce, se crea y se
difunde el nuevo conocimiento.
• Es un PROCESO, no un repositorio de
materiales

55. Los CRAIs
• O Centros de Recursos para el Aprendizaje y la
Investigación.
• Es un nuevo concepto, un espacio dinámico en
que se integran todos los servicios universitarios
que dan soporte al aprendizaje y la
investigación, desde recursos materiales hasta
personal y tecnologías.

56. Los CRAIs
• Deben ser un centro social del campus -un lugar
de encuentro-
• Reconocimiento de que todo el proceso es un
proceso social en que usuarios, sistemas,
personal y ambiente interactúan entre sí
• Un cambio en cualquiera de ellos, repercutirá en
un mayor o menor éxito en la satisfacción de
todo el proceso.

58. Elementos de un CRAI
• La investigación, que requiere recursos en cualquier
soporte
• Recursos de información: convertirse en un portal de
acceso, personal creativo, participación en redes,
creación de materiales textuales y audiovisuales.
• Legislación de derecho de autor
• Tecnología, para desarrollar sistemas y
• Biblioteca virtual.
• Capacitación, también sobre la evaluación de recursos y
servicios de información en la red.
• Difusión, relacionada con la publicación (y el derecho de
autor)

59. Experiencias de CRAIs
• No siempre tienen todos los elementos,
algunos muchos, otros menos.
• Tampoco basta tener una sección
audiovisual para autodeclararse CRAI

60. Bases para un CRAI
• Supone una reorganización profunda de
muchas unidades que han venido trabajando
autónomamente
• Supone el trabajo conjunto de varios
especialistas
• ES PRINCIPALMENTE UNA DECISION
POLITICA DE LA INSTITUCION

61. ¡Muchas gracias!
Carmen Villanueva