Qué es la biblioteca virtual

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PONENTES:
Equipo del C. P. de
Falces.
LUGAR: Biblioteca
del C.P. Falces
CONOCIENDO NUESTRA
FECHAS:
Septiembre 2008
ORGANIZA:
BIBLIOTECA ESCOLAR.
CAP de Tafalla

CONOCIENDO NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR.

CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR

1. Nuestro concepto de Biblioteca Escolar.
2. La Formación de usuarios y el Uso de la
Información.
3. Animación a la Lectura.
4. La Biblioteca Virtual.
5. Seguimos informándonos.
6. Tareas individuales.


4.- La Biblioteca Virtual. CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR

4.1.- Algunas reflexiones.
4.2.- Nuestro proyecto
4.3. Recursos virtuales: web-quest, búsqueda
del tesoro, portales de contenidos...
4.4. Utilización de nuestra Web.


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Desarrollo de las TIC
Evolución vertiginosa en todos los ámbitos de la sociedad.
Transformación que afecta a los individuos en la manera de
acceder a la información y de comunicarse.
Favorecen la acumulación de información y la desaparición de la
capacidad crítica.
Y sin embargo, en el sistema educativo...
Proceso más lento por escasez de recursos, insuficiente apoyo
institucional, dificultad para adaptarse a un nuevo entorno, etc.
La comunidad educativa debe afrontar medidas precisas para
satisfacer las necesidades que demanda la SIC.
Sigue anclada en la información única del libro de texto.


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Alumnos/as:
-Alto consumo de los productos relacionados con las TIC.
-Acceso a todas las tecnologías.
-Conocimiento temprano de TIC. Sin Educación en ellas.
-Recursos para el ocio, la comunicación y el acceso a la información.
-Pero siguen teniendo carencias educativas.

Profesorado
-100% de las escuelas europeas tienen ordenadores.
-96% disponen de Internet.
-Se enseña informática, pero las TIC no se integran en el currículo
escolar. Tampoco se educa acerca de las TIC.
-Profesores con escasa formación en TIC y poca motivación para
usarlas.


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR


Iniciativas como Internet en la escuela o
Administración Internet en el aula.
Central
(Equipamiento informático y formación de los
docentes) (CENICE): Banco de imágenes.

Portales educativos dirigidos a docentes y
Comunidades alumnos
Autónomas
(Averroes, Medusa, Educastur, Xtec, Pnte,
Piki...

-Aprovechar las ventajas que ofrecen las
TIC y todas sus herramientas.
Un nuevo
modelo -Adecuar la nueva metodología al currículo
escolar.
-Integrarlas en todas las asignaturas.


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Nuevo papel de los protagonistas: Profesores/as
-Combinar el aprendizaje presencial con otros entornos.
-Acercarse a una pedagogía actualizada. Capacidad crítica.
-Desarrollar propuestas variadas y motivadoras.
-Dotar de contenidos las nuevas herramientas.
-Formación tecnológica y pedagógica actualizada.

Nuevo papel de los protagonistas: Alumnos/as
-Adaptarse a una nueva forma de aprendizaje.
-Aprender a definir sus búsquedas, procesar y convertir la
información en conocimiento.
-Detectar sus propias necesidades formativas. Capacidad crítica.
-Formar parte activa de su propio aprendizaje.
-Formación continua a lo largo de toda la vida.


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR

¿Cómo acercarnos a las TIC?

•Seguimos trabajando, en realidad, la comprensión
lectora, pero con otro tipo de textos.

•En nuestro centro ya hemos planificado el trabajo
sobre la comprensión en la lectura literaria, la lectura
informativa, la publicidad. Ya las trabajamos en clase.


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR
Pero ahora,
•¿cómo podemos trabajar la lectura comprensiva del
hipertexto, de la web?
•¿Cómo interpretar la contigüidad de imágenes y
textos, que a veces crean relaciones más insidiosas
que los puros encadenados textuales?
•¿Cómo comprender el límite de los testimonios
“reales”, que el vídeo no es acción, que la foto no es la
cosa, que la parte no es el todo...?
•¿Cómo hacernos conscientes de que la red no es
fiable “per se”, sino con un criterio personal?


4.2.- Nuestro proyecto.
CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR

APRENDIENDO A LEER
COMPRENSIVAMENTE LA INFORMACIÓN.
Nuestro proyecto.

•OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

•A) FAVORECER EN NUESTRO ALUMNADO LA
COMPRENSIÓN LECTORA EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, ADQUIRIENDO LAS
ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA BUSCAR, COMPRENDER,
ORGANIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN EN LA RED
VIRTUAL.


4.2.- Nuestro proyecto..
CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR

B) AYUDAR AL ALUMNADO A PASAR DE LA
INFORMACIÓN QUE NOS BRINDAN LOS
MEDIOS AUDIOVISUALES Y LAS TIC, AL
CONOCIMIENTO, CONSIDERANDO A ÉSTE COMO
ASIMILACIÓN E INTEGRACIÓN PERSONAL DE LA
INFORMACIÓN. COMO EL RESULTADO DE
CONSIDERAR, INTERPRETAR Y UTILIZAR LA
INFORMACIÓN COMBINADA CON LA PROPIA
EXPERIENCIA.


CONOCIENDO NUESTRA
•OBJETIVOS ESPECÍFICOS: BIBLIOTECA ESCOLAR

•1. Formar al profesorado en la lectura comprensiva de
las TIC.

•2. Localizar y elaborar, cuando sea preciso, materiales
virtuales para uso del alumnado.

•3. Elaborar una “biblioteca virtual” que contenga esa
información y esos materiales de forma ordenada y fácil
de recuperar.

•4. Introducir en el alumnado la idea de la Biblioteca
Escolar como lugar donde se puede localizar la


CONOCIENDO NUESTRA

•5 Trabajar con el alumnado las técnicas para buscar,
BIBLIOTECA ESCOLAR

comprender, organizar e interpretar la información virtual
a través de los materiales virtuales localizados y/o
elaborados por el profesorado

•6. Reflexionar sobre la veracidad, las carencias de
información, los valores transmitidos y las diversas
problemáticas personales generadas por las TIC.

•7. Incluir todas estas actividades en el Plan de lectura
comprensiva del Proyecto Educativo de Centro.


Con las siguientes actividades: BIBLIOTECA ESCOLAR
CONOCIENDO NUESTRA

1. Búsqueda de materiales didácticos virtuales, sobre todo de
los llamados “Web quest” o “Búsquedas del tesoro” que, de
forma estructurada, facilitan al alumnado la búsqueda y el
tratamiento de la información. Planificar pequeños trabajos
de investigación utilizando como fuente de información la red
virtual.

2. Utilizar con el alumnado estos materiales para conseguir el
objetivo de la lectura comprensiva del hipertexto.

3. Elaboración de una sencilla página “web” y convertirla en una
“Biblioteca virtual”que contenga la información localizada, los
trabajos realizados y cuantos materiales virtuales se crea
pertinente.


4.3. Recursos virtuales
CONOCIENDO NUESTRA

Pistas para buscar en la Web. BIBLIOTECA ESCOLAR

• http://www.eduteka.org
• http://www.sol-e.com/
• http://www.quadraquinta.org/inicio.html
• http://revistababar.com/web/
• http://www.imaginaria.com.ar
AGUADED GÓMEZ, José Ignacio y CABERO ALMENARA, Julio , Educar en red.
Internet como recurso para la educación, Archidona (Málaga), Ed. Aljibe, 2002.
MILLÁN, Juan Antonio, La lectura y la sociedad del conocimiento , Federación
de Gremios de Editores de España, 2001.


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR

• http://www.fundaciongsr.es
• www.cervantesvirtual.com.
• http://www.planlectura.es/index.html
• http://www.rae.es/
• http://www.cnice.mecd.es/recursos2/bibliotecas/html/enc
• http://www.cnice.mecd.es/recursos2/cuentos/
• http://www.oepli.org/
• http://www.educastur.princast.es/cpr/oviedo/abareque/


CONOCIENDO NUESTRA
BIBLIOTECA ESCOLAR

• http://www.educared.net/aprende/vivircuento/queleer.htm
• http://www.labiblio.com/
• http://www.poesia-infantil.com/
• http://www.amigosdelibro.com
• http://www.libroadicto.com



WEB QUEST: una unidad didáctica tradicional,pero con
TICs. Las existentes necesitan ser complementadas con
libros y material en soporte papel para ser integrales.

La granja de Paca (EI)

La magia de las palabras (EI)

Don Quijote y los molinos (EP)



¿Cómo encontrar web quest?
Google (u otro buscador)

Escribir “Web quest”

Buscar


4.4. Utilización de Joomla y de nuestra Web.

Nuestra Biblioteca Virtual
• Está en construcción permanente: es un
deseo más que una realidad..
• Es un proyecto de innovación y un grupo de
trabajo.
• Tiene que convertirse en una herramienta
de uso habitual por toda la comunidad
escolar.

http://irati.pnte.cfnavarra.es/cpfalpro/


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