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4º Semestre
Tecnología Educativa
Miguel Cobos
Pizarra interactiva
 Consiste en un ordenador conectado a un video
proyector, que muestra la señal de dicho ordenador
sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o
no, desde la que se puede controlar el
ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre
cualquier imagen proyectada, así como
guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo
electrónico y exportarlas a diversos formatos. La
principal función de la pizarra es, pues, controlar el
ordenador mediante esta superficie con un
bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo
como si de un ratón se tratara
Plataformas Virtuales
 Es la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o
módulos didácticos en la Web que se usan de manera más amplia
en la Web 2.0 mejora de la comunicación aprendizaje y
enseñanza.
Herramientas que las componen:
 Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo
electrónico.
 Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas
de trabajo en grupo, perfiles.
 Herramientas de productividad, como
calendario, marcadores, ayuda.
 Herramientas de administración, como autorización.
 Herramientas del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones.
Youtube
 YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe
Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias
a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera
sencilla. Aloja una variedad de clips de
películas, programas de televisión y vídeos musicales.
Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también
insertados en blogs y sitios electrónicos personales
usando API o incrustando cierto código HTML.
Videoconferencia
 Videoconferencia o videollamada es la comunicación
simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite
mantener reuniones con grupos de personas situadas
en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden
ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el
intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de
ficheros desde el ordenador, etc.
Prezi
 Es una aplicación multimedia para la creación de
presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint.
Una principal característica de Prezi es la posibilidad de
organizar la información en forma de un esquema y
exponerlo con libertad sin la secuencia de diapositivas. De
manera que el conferenciante o quien consulta una
presentación en Prezi puede acceder a cualquier contenido
con solo clicar. Se puede navegar por la presentación - que
es en realidad un solo frame de 3 dimensiones - desde la
vista general, ampliando o reduciendo la vista, o
desplazando el lienzo. Los efectos visuales deben estar
supeditados a una correcta narrativa.
Realidad virtual
 Es una ciencia basada en el empleo de ordenadores y otros
dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad
que permita al usuario tener la sensación de estar presente
en ella. Se consigue mediante la generación por ordenador
de un conjunto de imágenes que son contempladas por el
usuario a través de un casco provisto de un visor especial.
Algunos equipos se completan con trajes y guantes
equipados con sensores diseñados para simular la
percepción de diferentes estímulos, que intensifican la
sensación de realidad. Su aplicación, aunque centrada
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Evolución de los recursos educativos

  • 1. Silvia vimos 4º Semestre Tecnología Educativa Miguel Cobos
  • 2. Pizarra interactiva  Consiste en un ordenador conectado a un video proyector, que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es, pues, controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo -en algunos casos- u otro dispositivo como si de un ratón se tratara
  • 3. Plataformas Virtuales  Es la tecnología utilizada para la creación y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la Web que se usan de manera más amplia en la Web 2.0 mejora de la comunicación aprendizaje y enseñanza. Herramientas que las componen:  Herramientas de comunicación, como foros, chats, correo electrónico.  Herramientas de los estudiantes, como autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo, perfiles.  Herramientas de productividad, como calendario, marcadores, ayuda.  Herramientas de administración, como autorización.  Herramientas del curso, como tablón de anuncios, evaluaciones.
  • 4. Youtube  YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar vídeos personales de manera sencilla. Aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos musicales. Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos personales usando API o incrustando cierto código HTML.
  • 5. Videoconferencia  Videoconferencia o videollamada es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, que permite mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí. Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el intercambio de gráficos, imágenes fijas, transmisión de ficheros desde el ordenador, etc.
  • 6. Prezi  Es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint. Una principal característica de Prezi es la posibilidad de organizar la información en forma de un esquema y exponerlo con libertad sin la secuencia de diapositivas. De manera que el conferenciante o quien consulta una presentación en Prezi puede acceder a cualquier contenido con solo clicar. Se puede navegar por la presentación - que es en realidad un solo frame de 3 dimensiones - desde la vista general, ampliando o reduciendo la vista, o desplazando el lienzo. Los efectos visuales deben estar supeditados a una correcta narrativa.
  • 7. Realidad virtual  Es una ciencia basada en el empleo de ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad que permita al usuario tener la sensación de estar presente en ella. Se consigue mediante la generación por ordenador de un conjunto de imágenes que son contempladas por el usuario a través de un casco provisto de un visor especial. Algunos equipos se completan con trajes y guantes equipados con sensores diseñados para simular la percepción de diferentes estímulos, que intensifican la sensación de realidad. Su aplicación, aunque centrada inicialmente en el terreno de los videojuegos, se ha extendido a otros muchos campos, como la medicina o las simulaciones de vuelo.