Este documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 semanas sobre la toma de decisiones en la familia. Los estudiantes analizarán cómo sus decisiones afectan la convivencia familiar a través de entrevistas, lecturas y representaciones artísticas. Finalmente, propondrán acciones para mejorar la toma de decisiones y la convivencia en sus hogares.

1. a,
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
“Nuestrasdecisionesmejorannuestraconvivenciafamiliar”
I- DATOS GENERALES
I.E. :
UGEL : 02
DISTRITO : LOS OLIVOS
CICLO : III Ciclo
DIRECTORA :
DOCENTE DE AULA :
DURACIÓN : 5 de abril al 23 de abril (3 semanas)
ÁREAS : Arte y Cultura, Comunicación, Ciencia y Tecnologí
Matemática y Personal Social
II- COMPONENTES
2.1 SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Todas las personas tenemos responsabilidades en casa, por ejemplo: tender nuestra cama, hacer las tareas, lavar nuestra
ropa, preparar los alimentos, limpiar y ordenar los espacios, entre otras. Pero a veces, tomamos la decisión de dejarlas para
después y priorizamos las actividades que nos gustan más. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos
tomar decisiones que nos ayuden a cumplir las tareas para una mejor convivencia en familia?
Para responder esta pregunta, los estudiantes identificarán en sus propias vivencias cómo toman decisiones en el día a día y
en su familia; leerán textos que le ayuden a comprender las consecuencias de sus decisiones; y buscarán información en libros
o internet, o preguntarán a sus familiares sobre sus formas de tomar decisiones para convivir mejor en familia. Además,
entrevistarán a algunas familias, organizarán los resultados obtenidos y representarán algunas vivencias de manera gráfica y
artística. Finalmente, escribirán propuestas para tomar mejores decisiones que ayuden en su convivencia familiar.

2. ÁREA
PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN
ARTE Y CULTURA
2.3 ÁREAS Y COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
2.4 ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE DE DERECHOS
Valores Diálogo y concertación
Por ejemplo
El docente promueve espacios de diálogo para que sus
estudiantes intercambien sus ideas con los demás
miembros de la familia a fin de tomar consensos para
mejorar la convivencia familiar.

3. ÁREA
COMPETENC
IA
Convive y
participa
democráticam
ente en la
búsqueda del
bien común
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
Reflexioné cómo
tomar decisiones a
partir de algunas
situaciones
familiares
ACTIVIDAD
¿Cómo toman
decisiones
algunas
familias?
EVIDENCIAS
Responde las interrogantes
de cómo toman decisiones
en ambas familias a través
de un audio
Muestra como participan en
las decisiones de su familia
haciendo un dibujo.
I
SEMANA
familias
COMUNICACIÓN
Se comunica
oralmente en
su lengua
materna
Escuché e
intercambié ideas
sobre testimonios
de familiares.
Identifiqué
información y
utiliza vocabulario
cotidiano.
Entrevistamos
a familias sobre
la toma de
decisiones para
mejorar la
convivencia
familiar
Realiza las entrevistas a las
familias a través de un audio
o videollamada marcando
respuestas en las tablas.
identificamos
cómo
se
toman
las
decisiones
en
algunas
PERSONA
L
SOCIAL
2.5 MATRIZ DE EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO
lista de cotejo
Lista de cotejo

4. II
SEMANA
Reconocemos
cómo
nuestras
decisiones
tienen
consecuencias
para
la
convivencia
en
la
familia
PERSONAL
SOCIAL
Convive y
participa
democráticam
ente en la
búsqueda del
bien común.
Dialogué con
amabilidad y
respeto sobre
cómo influye la
toma de
decisiones en
la convivencia
familiar.
¿Cómo decidir
para mejorar la
convivencia
familiar?
Dibuja o escribe una
decisión que hayas tomado
y que haya ayudado a
mejorar la convivencia
familiar.
Reflexionan acerca de las
acciones y actitudes que
afectan la convivencia
familiar.
Lista de cotejo
COMUNICACIÓN
Lee diversos
tipos de textos
en su lengua
materna.
Leí una
historieta,
identificando
información,
comprendiendo
de qué trata,
para qué
fueron escritos
y opinó sobre
lo más
importante a
partir de sus
conocimientos.
Leemos sobre
las
consecuencias
de nuestras
decisiones
(historieta)
Ubica información en una
historieta acerca de las
consecuencias de la toma
de decisiones que influye en
la convivencia familiar.
Explica cómo está
organizado el texto, como
inicia y que contiene.
Lista de cotejo
ARTE
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Expresé a
través del arte
situaciones de
convivencia de
mi familia
explorando, a
través de la
voz y los
gestos, formas
de expresión
artística
interpretando
roles en
diversas
situaciones.
Intercambiamo
s roles para
actuar
Crean y representan con su
familia una escena de la vida
diaria en la que sus
decisiones afecten la
convivencia familiar a través
de un video.
Expresa a través de sus
gestos emociones para
hacer notar las
consecuencias de sus
decisiones a través de un
vídeo.
Lista de cotejo

5. III
SEMANA
Proponemos
cómo
tomar
decisiones
para
mejorar
la
convivencia
en
familia
PERSONAL
SOCIAL
Convive y
participa
democráticam
ente en la
búsqueda del
bien común
Participé en la
elaboración de
las propuestas
para mejorar la
convivencia
familiar,
respetando las
diferentes
ideas
Proponemos
acciones que
ayuden a tomar
decisiones para
mejorar la
convivencia
familiar
Dialogan con sus familias
sobre la necesidad de elegir
o proponer acciones y
actitudes que ayuden a la
convivencia familiar, y
presentan sus propuestas a
través de un audio.
Lista de cotejo
COMUNICACIÓN
Escribe
diversos tipos
de textos en
su lengua
materna
Escribí mi
propuesta
considerando
el propósito
comunicativo,
revisando y
mejorando mi
escritura para
que se
entienda lo que
quiero
comunicar.
Escribimos
propuestas
para mejorar la
convivencia
familiar
Escriben con o sin ayuda
propuestas para mejorar la
convivencia familiar, que se
colocarán en un lugar visible
del hogar para evaluar su
cumplimiento
Lista de cotejo
ARTE
Crea
proyectos
desde los
lenguajes
artísticos
Expresé a
través del arte
mis propuestas
para tomar
decisiones que
ayuden a
mejorar la
convivencia
familiar
teniendo en
cuenta
elementos,
medios y
técnicas de los
diversos
lenguajes de
las artes
plásticas.
Expresamos a
través del arte
nuestras
propuestas
Representan las propuestas
que eligieron en familia a
través de una canción
Lista de cotejo

6. ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2
Identificamos cómo se toman las
Reconocemos cómo nuestras
decisiones tienen consecuencias
para la convivencia en la familia
decisiones en algunas familias
1. ¿Cómo toman decisiones algunas
familias?
Los estudiantes dialogan y analizan
4. ¿Cómo decidir para mejorar la
convivencia familiar?
casos sobre la toma de decisiones en
familia.
Los estudiantes dialogan cómo se toman
las decisiones en familia a partir de los
2. Entrevistamos a familias sobre la
toma de decisiones para mejorar la
convivencia familiar
manera influye todo ello en la
convivencia familiar.
Los estudiantes planifican un libreto para
entrevistar a las familias haciendo
5. Leemos sobre las consecuencias de
nuestras decisiones (historieta)
preguntas que puedan ser entendidas Leen un texto narrativo (historieta) donde
por los entrevistados, e identifican la
información de sus respuestas.
se presenta la historia de Camilo,
reflexionan sobre esa situación y las
consecuencias de la toma de decisiones.
3. Expresamos en pictogramas cómo
toman decisiones las familias para
mejorar la convivencia.
6- Intercambiamos roles para actuar.
Los estudiantes organizan en una tabla
de conteo los datos obtenidos de sus
entrevistas para luego elaborar
pictogramas e identificar información de
ellas.
Los estudiantes crean y representan con
su familia una escena de la vida diaria en
la que sus decisiones afecten la
convivencia familiar a través de un video.
2.6 SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS:
ACTIVIDAD 3
Proponemos cómo tomar
decisiones para mejorar la
convivencia en familia
resultados de las entrevistas y de qué
7- Proponemos acciones que ayuden
a tomar decisiones para mejorar la
convivencia familiar.
Los estudiantes dialogan con sus
familias sobre la necesidad de elegir y
proponer acciones y actitudes que
ayuden a la convivencia familias y
presentan sus propuestas.
8- Escribimos propuestas para
mejorar la convivencia familiar.
Los estudiantes escriben propuestas
para mejorar la convivencia familiar y
luego lo colocan en lugar visible de su
hogar.
9- Expresamos a través del arte
nuestras propuestas.
Representan las propuestas que
eligieron en familia a través de una
canción.
10. Miramos cómo cumplimos nuestro
reto y lo aprendido en la experiencia
de aprendizaje.

7. S 09
LUNES 05 MARTES 06 MIÉRCOLES 07 JUEVES 08
Personal Social Comunicación Matemática Tutoría
¿Cómo toman Entrevistamos a familias
sobre la toma de
decisiones para mejorar
la convivencia familiar
Expresamos en
Los momentos que viví
decisiones algunas pictogramas cómo
familias? toman decisiones las
familias para mejorar la
convivencia
LUNES 12 MARTES 13 MIÉRCOLES 14 JUEVES 15
Personal Social Comunicación Arte y Cultura Tutoría
¿Cómo decidir para Leemos sobre las
consecuencias de
nuestras decisiones
(historieta)
Intercambiamos roles Iniciamos con alegría el
nuevo año escolar
mejorar la convivencia para actuar
familiar?
LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22
Personal Social Comunicación Arte y Cultura Tutoría
Proponemos acciones Escribimos propuestas Expresamos a través
del arte nuestras
propuestas
Me organizo para mi
nuevo año escolar
que ayuden a tomar
decisiones para mejorar
la convivencia familiar.
para mejorar la
convivencia familiar
VIERNE
Plan lector
La cigarra y la hormiga
VIERNES 16
Plan lector
El sueño de una oruga
VIERNES 23
Miramos cómo
cumplimos nuestro reto
y lo aprendido en la
experiencia del
aprendizaje.

8. 2.7 TUTORÍA:
DIMENSIÓN PERSONAL ACTIVIDADES DIMENSIÓN SOCIAL
Comparto mis vivencias y me
preparo para un nuevo año
- Los momentos que viví
- Iniciamos con alegría el nuevo
año escolar
- Me organizo para mi nuevo año
escolar
Convivencia y participación
MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de
aprendizaje
Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular
Currículo Nacional
Repositorio del MINEDU
Plataforma Aprendo en Casa
Cuadernos de trabajo de matemática y comunicación
Cuadernillo de tutoría
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Directora Docente de aula

9. CRÉDITOS E INFINITOS AGRADECIMIENTOS A LA MAESTRA
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