Experiencia de aprendizaje primer grado

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Título: “INGRESAMOS CON ENTUSIASMO Y ALEGRÍA AL COLEGIO, CUIDANDO NUESTRASALUD”
1.2. Duración: Del 14 de marzo al 01 de abril
1.3. Grado / Ciclo: PRIMER GRADO / III Ciclo
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes del primer grado ingresan a las aulas después de dos años de haber trabajado virtualmente a raíz de la pandemia del Covid 19 que afectó a
todos a nivel mundial y perjudicando su salud física y emocional, así también la de sus familiares.
Ellos vienen con muchas experiencias por compartir, con ganas de conocer a sus compañeros y profesora; cómo también a aprender nuevas cosas. Sin
embargo, sienten temor de relacionarse con los demás y poner en riesgo su salud.
Ante esta situación nos preguntamos: ¿Por qué no hemos asistido al colegio anteriormente?, ¿Cómose han sentido en sus clases virtuales?, ¿Cómo se sienten
ahora?, ¿Qué podemos hacer para tratarnos bien?, ¿Qué hemos aprendido durante este tiempo?, ¿Cómo podemos cuidarnos para estar sanos y no
contagiarnos?,
Frente a ello, nos plateamos el reto de fortalecer la convivencia en el aula y promover el cuidado de la salud, realizando algunas acciones como, dialogar
escuchándonos activamente, participar en la elaboración de las normas de convivencia, practicar las normas de bioseguridad, leer pequeños textos y
representar nuestras vivencias de manera creativa, para lograr un ambiente de armonía y seguridad.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREAS
COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CIENCIAY TECNOLOGÍA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autón0ma
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0134 “MARIO FLORIÁN”

2. IV. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHOS
VALOR Diálogo y concertación
El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes intercambien sus ideas con los demás miembros
de la familia a fin de tomar consensos para mejorar la convivencia familiar
ORIENTACIÓN AL BIEN COMUN
VALOR Equidad y justicia
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
V. PRODUCCIÓN:
 Mural creativo que contribuya a la buena convivencia y al cuidado de la salud.
VI. SECUENCIADE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: Hacemos nuevos amigos tratándonos con respeto
LUNES 14 MARTES 15 MIÉRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
Bienvenida a los estudiantes
Área: Comunicación
Conocemos nuevos amigos
Competencia:
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Evidencia:
Narración oral, comunicando
sus experiencias personales, a
partir de sus respuestas.
Criterios de evaluación:
Expresa sus emociones y
experiencias vividas y lo
comparte con sus
Bienvenida a los estudiantes
Área: Comunicación
Conocemos nuevos amigos
Competencia:
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Evidencia:
Narración oral, comunicando sus
experiencias personales, a partir
de sus respuestas.
Criterios de evaluación:
Expresa sus emociones y
experiencias vividas y lo
comparte con sus
Área: Personal Social
Tomamos acuerdos para una
buena convivencia
Competencia:
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Evidencia:
Cartel de las normas de
convivencia.
Criterios de evaluación:
 Participa en la elaboración de
las normas de convivencia y
se compromete a cumplirlos.
Área: Personal Social
Tomamos acuerdos para una
buena convivencia
Competencia:
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Evidencia:
Cartel de las normas de
convivencia.
Criterios de evaluación:
 Participa en la elaboración de
las normas de convivencia y
se compromete a cumplirlos.
Área: Personal Social
¿Qué emociones sientes?
Competencia:
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Evidencia:
Ficha sobre las causas que
originan las emociones.
Criterios de evaluación:
Explica cómo sus decisiones
afectan o mejoran sus
emociones.
Utiliza una estrategia para
regular sus emociones.

3. compañeros. compañeros. Área: Tutoría:
Compartimos nuestras
emociones
Propósito:
Expresa sus emociones ante
eventos tristes, traumáticos,
negativos o felices, para una
mejor relación con los demás
Área: Tutoría:
Compartimos nuestras
emociones
Propósito:
Expresa sus emociones ante
eventos tristes, traumáticos,
negativos o felices, para una
mejor relación con los demás
ENTREVISTA A LOS
PADRES DE FAMILIA
Realizamos entrevistas a
familias (parte 1)
ACTIVIDAD 2: Expresamos lo que aprendimos en nuestro colegio anterior
LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
EVALUACION DIAGNOSTICA:
LECTURA.
Área: Comunicación
Contamos cómo nos fue en las
clases del año anterior
Competencia:
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Evidencia:
Narración de sus experiencias
personales, a partir de sus
respuestas.
Criterios de evaluación:
 Expresa sus emociones y
experiencias vividas y lo
comparte con sus
compañeros.
EVALUACION DIAGNOSTICA:
LECTURA.
Área: Comunicación
Contamos cómo nos fue en las
clases del año anterior
Competencia:
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Evidencia:
Narración de sus experiencias
personales, a partir de sus
respuestas.
Criterios de evaluación:
Expresa sus emociones y
experiencias vividas y lo
comparte con sus compañeros.
EVALUACION DIAGNOSTICA:
ESCRITURA.
Área: Comunicación
Escribimos nuestros nombres
Competencia:
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
Evidencia:
Escritura de su nombre para
colocarlo en la lista de
asistencia.
Criterios de evaluación:
 Planifica su escritura
considerando el propósito.
 Escribe por si mismo(a) su
nombre, usando letras
móviles.
 Revisa con ayuda para
mejorar su escritura.
EVALUACION DIAGNOSTICA:
ESCRITURA.
Área: Comunicación
Escribimos nuestros nombres
Competencia:
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
Evidencia:
Escritura de su nombre para
colocarlo en la lista de
asistencia.
Criterios de evaluación:
 Planifica su escritura
considerando el propósito.
 Escribe por si mismo(a) su
nombre, usando letras
móviles.
Revisa con ayuda para mejorar
su escritura.
Área: Tutoría
Me conozco y me quiero
como soy
Propósito:
Reconoce sus características
fiscas, sus cualidades y sus
gustos.
ENTREVISTA A LOS PADRES
DE FAMILIA
Realizamos entrevistas a
familias (parte 2)
ACTIVIDAD 3: ¡No bajemos la guardia! Sigamos cuidando nuestra salud

4. LUNES 28 MARTES 29 MIÉRCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01
EVALUACION DIAGNOSTICA:
MATEMÁTICA
Área: Comunicación
Leemos experiencias para el
cuidado de nuestra salud
Competencia:
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna.
Evidencia:
Ficha de comprensión del texto.
Criterios de evaluación:
 Ubicar información en el
texto escrito.
 Explicar de qué trata y para
qué fue escrito el texto.
 Opinar sobre el cuidado de la
salud.
EVALUACION DIAGNOSTICA:
MATEMÁTICA
Área: Comunicación
Leemos experiencias para el
cuidado de nuestra salud
Competencia:
Lee diversos tipos de textos en
su lengua materna.
Evidencia:
Ficha de comprensión del texto.
Criterios de evaluación:
 Ubicar información en el
texto escrito.
 Explicar de qué trata y para
qué fue escrito el texto.
 Opinar sobre el cuidado de la
salud.
Área: Ciencia y Tecnología
Averiguamos cómo
mantenernos saludables
Competencia:
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Evidencia:
Dibujos de su experiencia
(Díptico)
Tarjeta de acciones para evitar
enfermarse.
Criterios de evaluación:
 Realiza una experiencia
sobre cómo se transmiten los
gérmenes.
 Explica cómo evitar
contagiarse de gérmenes
que causan enfermedades.
Área: Ciencia y Tecnología
Averiguamos cómo
manteneros saludables
Competencia:
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
Evidencia:
Dibujos de su experiencia
(Díptico)
Tarjeta de acciones para evitar
enfermarse.
Criterios de evaluación:
 Realiza una experiencia
sobre cómo se transmiten los
gérmenes.
Explica cómo evitar contagiarse
de gérmenes que causan
enfermedades.
Área: Arte y Cultura
Elaboramos nuestro mural
de experiencias
Competencia:
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
Evidencia:
Mural de experiencias.
Criterios de evaluación:
 Expresa en un mural sus
ideas y experiencias sobre
sus emociones y el cuidado
de su salud.
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Prof. Shela Georgina Sedano Osorno Prof. Karina Silvia Mendoza Simon Prof. Aricela Rodriguez Chavez
1° “A” 1° “B” 1° “C”