Ponencia de Chamilo Users Day Latino 2011 Experiencia en Tena, Ecuador.

1. INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO
HERMANO MIGUEL Y CAMILO
GALLEGOS
Tecnología con metodología
Chamilo en la formación docente
en los procesos de enseñanza
aprendizaje en los alumnos del
ISPED Hermano Miguel y Camilo
Gallegos

2. Objetivo general
• Desarrollar competencias en el uso de las TICs
en la formación docente mediante el uso de
La plataforma Chamilo, para el uso de la
tecnología con metodología pedagógica en el
aula.

3. Objetivos específicos
• Establecer docentes analfabetos, migrantes,
nativos y ciudadanos digitales.
• Definir un currículo de formación con
Chamilo.
• Definir modelos de planificación con
tecnología
• Desarrollar material multimedia para WEB 2.0
local.

4. Grupo de estudios
Los participantes 111 alumnos del ISPED ( 56
alumnos docentes de primer año de básica e
inicial, 4 alumnos del año de servicio rural
educativo, 51 alumnos de cuarto año de básica
e inicial) 24 alumnos de análisis de sistemas y
56 alumnos de educación a distancia total 191,
63 profesores de tres instituciones.

5. INDAGACIÓN DE LAS TICs EN EL AULA
Eficiencia
en
tecnología
en el aula
DOCENTES
PERFIL
COMPETENCIAS

6. DOCENTES
PERFIL COMPETENCIA
1. Conoce de 1. Nociones básicas de Tic
metodologías, 2. Profundización del
didácticas, estrategias y conocimiento
técnicas 3. Generación de
2. Docentes que realizan
innovaciones conocimiento
continuamente en su (UNESCO)
planificación de aula.
3. Conscientes de un
cambio en el que hacer
educativo

7. Grados Académicos Docentes
Docentes
Cuarto
Bachiller nivel
36% 35%
Tercer
nivel
Tecnologo 21%
8%

8. Perfil digital docentes y alumnos
120
105
100
80
64
60
44
40
20
18
6 8 5
4
0
Migrantes Nativos Analfabetos Ciudadanos
Docentes Alumnos

9. 70
Opinión de alumnos sobre docentes
60 56 58
52 50
50 45
40
30
20
13
10 8 8
5 3 5 4 5
1 2
0
nada poco mucho
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano (tipo
Palm); impresoras y escáneres
Utiliza las funciones básicas de los procesadores de texto y demostrar cómo se usan en la enseñanza
Utiliza un presentador multimedia y demostrar sus características generales y funcionamiento
Utiliza software gráfico para editar y crear imágenes en diferentes formatos gráficos.
Utiliza recursos informáticos, crear una presentación multimedia sobre un tema de su elección

10. Uso de las TIC en aula
Examina el objetivo y ventajas del uso de distintas 1
tecnologías de comunicación y colaboración en la 2
asignatura que imparte 60
Demuestra una serie de paquetes de software de 5
tutoría (tutoriales) y de instrucción y práctica relativos a 5
las asignaturas que imparte y describe cómo estos… 53
2
Demuestra cómo se genera y utiliza una cuenta de 3
correo electrónico 58
Demuestra la utilización de un motor de búsqueda 4
efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica 6
paginas web para la investigación, autoformación o… 53
2
Describe cómo funciona un navegador de Internet y 3
utilizarlo para acceder a sitios Web conocidos. 58
0 10 20 30 40 50 60
mucho poco nada

11. Uso TIC alumnos
24 56 111
SISTEMAS DISTANCIA ISPED
Demuestra la utilización de un motor de búsqueda 8
efectuando búsquedas con palabras sencillas e indica 3
paginas web para la investigación, autoformación o… 56
24
Elabora presentaciones con power point,organizadores 23
graficos en word,excel para matematicas. 111
24
En sus consultas de investigación, utilizan las paginas 12
de monografias, rincón del vago 82
24
Utiliza las redes facebook, blog,hi5,sonico 22
68
Demuestra el funcionamiento del hardware más básico: 6
computadores de escritorio (PC), portátiles y de mano 2
(tipo Palm); impresoras y escáneres 23

12. Utilización de comunicación digital.
5-o mas horas 3-4 horas 1-2 horas 0 horas
9
Celular 113
69
0
0
e-mail 0
183
8
17
Redes sociales 52
92
30
0
Sistemas de colaboración 0
10
181
0
Plataformas educativas 0
0
191

13. SABER DE TECNOLOGIA
Aula de computación
Aula móvil, OLPC,Hp
PLATAFORMA CHAMILO
Aula con pizarra interactiva
Aula video conferencia

14. Eliminar tabús apoyando por Chamilo
• Presionas una tecla mal se daña
• Las computadoras elimina los libros
• No es necesario, en las escuelas rurales no hay
tecnología
• Las computadoras eliminaran a los docentes.
• Con el uso de word, excel , power point y
windows es suficiente para un profesor.

15. Informática con Chamilo
Software
(Sistemas
Hardware Operativo, Editor
(PC,TV, de Texto, hojas de
Radio, calculo,
Celular) presentaciones)
Plataformas
educativas
(Chamilo)
Competencia Básica
Tecnología

16. APRENDER Y ENSEÑAR CON
TECNOLOGIA
Sociedad del conocimiento
• Aprender a aprender / Long-life Learning (aprender
a lo largo de la vida)
• Accesibilidad a las fuentes
• Transformar la información en conocimiento
• Ingresar, procesar y entregar información (proceso
didáctico)
• La información no es exclusiva, es pública.

17. Temáticas
PLATAFORMAS Y
HERRAMIENTAS
COLABORACIÓN
ORGANIZADOR
ES GRAFICOS

18. Conocimiento
corporativo

19. Objetos de aprendizaje
Software diseño
actividades de Videos - animación
aprendizaje
WEB 2.0 Imágenes

21. Estrategias TIC
• Caza del tesoro
• Webquest
• Miniquest
• Videos educativos
• Portales educativos
• Plataformas de gestión de contenidos
• Sistemas estadísticos

22. Cambio de mentalidad
infodocencia
0 horas 1-2 horas 3-4 horas 5-o mas horas
183
110 109
7670 92
5239 65
3546 45
8 8 0 17
0 0 0 0

23. TECNOLOGIA Y EDUCACIÓN
Clark y Peterson (1986) hicieron una
revisión de los trabajos donde se
analiza el contenido de las
competencias del profesor como
programador o planificador de la
actividad docente.

24. Ciclo Vida Sistema
Planificación
Implantación
Análisis
Pruebas
Diseño
Implementación Codificación

25. Planeación de
clase fundamentos, objetivos,
con TIC
Planificación
PLANEACIÓN
contenidos, materiales,
metodología, evaluación
Implantación
Análisis
e incluso bibliografía.
APLICACIÓN DEL
REQUERIMIENTOS
PLAN EN OTRAS
DEL DOCENTE Y
CLASES
ALUMNOS
DISCIPLINARES
Diseño
Pruebas ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN DE DOCENTES
LA CLASE ESTRATEGIAS
ALUMNO
Codificación
Implementación RECURSOS
DIDACTICOS
PLAN DE CLASE
DIGITALES O
ANALOGICOS

26. Resultados

27. Resultados
• Equilibrio de conocimientos de pedagogía e informática.
• Eliminación de la brecha digital
• Docentes y técnicos compartiendo conocimientos
• Alumnos y alumnas trabajando en ambientes virtuales
• La investigación de nuevos conocimientos por parte del
docente y alumnos colaborativamente
• Creación de material didáctico digital acorde a su entorno
natural, social e idioma Kichwa o Shuar.
• Formación de ciudadanos digitales en las comunidades.
• Compartir experiencias de aprendizaje intercultural con los
pueblos indígenas Shuar y Kichwa.

28. MUCHAS GRACIAS
• Autor: Byron Guevara
• E-mail: byroniped@yahoo.com
• www.aulapceducativa.blogspot.com
• Telf celu: 095345765
• Telf : 062870154
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGOGICO
HERMANO MIGUEL Y CAMILO GALLEGOS
TENA –SHELL. ECUADOR