Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación docente institucional para el uso de las TIC en la Universidad Beta de Panamá. El objetivo general es capacitar a 160 profesores en el uso de las TIC en los procesos educativos en 12 meses. Se utilizará la metodología PACIE y se dividirá el curso en módulos sobre informática básica, TIC, Moodle, entornos virtuales de aprendizaje y la metodología PACIE. Se analizan los recursos humanos, tecnológicos y financ

1. Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 Modelo PACIE Capacitación
Fase De Planificación
Implementación de un programa de Capacitación Docente Institucional para el uso correcto de las TIC
en los
procesos educativos de la Universidad
Beta en Panamá.”
La Universidad Beta en vía a la Educación Virtual
Vencedores del Tiempo
Construyendo una Educación para el Alcance de Todos

2. ASESORES TECNOPEDAGOGICOS
Jenny Montenegro
Francisco Bahamonde
Sorangel García

3. ANTECEDENTES
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación han generado nuevos productos
y servicios que inciden en nuestra forma de vivir. Algunos autores califican este fenómeno de
revolucionario porque está modificando los cimientos del actual modelo de sociedad, y definen el
tránsito hacia la "sociedad de la información“. La universidad “Beta” no escapa a esta realidad es por
ello que la actualización tecnológica de sus actores es más que necesaria. Sin embargo esto no
implica una sustitución, sino una sinergia con los procesos existentes como soporte adicional a los
procesos didácticos que se dictan en las aulas. Es necesario entonces ya encontrar los medios y
recursos para lograr implementar un plan de capacitación e-learning que inserte a la universidad en
esta nueva realidad por medio del correcto uso de las TICs.La Fase de la “Planificación”

4. Universidad Beta de Panamá
Dirección de Postgrado
3 sedes y núcleos 160 docentes
SITUACION
 Institución cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no
están configuradas ni han sido usadas.
 El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.
 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.
 Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

5. OBJETIVOS
Objetivos Generales:
 Implementar un programa de capacitación docente institucional para el uso
correcto de las TIC en los procesos educativos de la Universidad Beta de Panamá.

6. Objetivos Específicos:
 Capacitar a los 160 Profesores de Postgrado de la Universidad Beta de
Panamá con el uso de las TIC en los procesos educativos en un lapso de 12
meses.
 Ejecutar la activación, configuración y uso de las plataformas Moodle de la
universidad Beta de Panamá.
 Incorporar herramientas que suministren destrezas tecnológicas a los
profesores para una participación activa en el proceso para la educación
virtual.
 Incentivar la adquisición de paquete de Banda ancha a Internet al núcleo de
la Universidad Beta que carece de ella.

7. METODOLOGIA
PRESENCIA
 Para dar mayor realce a nuestro entorno virtual se debe tomar encueta los
paramatros que el modelo de evaluación de calidad de cursos virtuales,
CALED (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en
Educación Superior a Distancia), nos plantea para correcto desarrollo de
un curso virtual.

8. METODOLOGIA
Dicho modelo se basa en las siguiente área:
Técnología: se basa en la Infraestructura Tecnologica; Disponibilidad, Rendimiento y
Capacidad; Seguridad y Privacidad; Accesibilidad; Usabilidad y Navegabilidad;
Mantenimiento.

9. METODOLOGIA
Los mismos que debe cumplir con los siguientes standares:
• Desarrollo del perfil tecnologico de los estudiantes.
• Indentificar las tecnologias necesarias para un diseño instruccinal.
• Identificar los tipos de interacciones que se realizan en un curso virtual.
• Garantizar la disponibilidad de un entorno de aprendizaje.
• Garantizar el rendimiento y funcionamiento de los equipos y sistemas informáticos.

10. METODOLOGIA
• Garantizar la capacidad de almacenamiento suficiente.
• Garantizar la seguridad, integridad y privacidad de los datos custodiados.
• Contar con un plan de recuperación de desastres.
• Garantizar el acceso de todos los destinatarios al curso virtual.
• Garantizar la usabilidad y navegabilidad del curso.
• Garantizar la escalabilidad de los quipos y programas informáticos.
• Garantizar el mantenimiento técnico de los sistemas informáticos.
• Garantizar cierto grado de independencia tecnológica.

11. METODOLOGIA
ALCANCE
Con la implementación de este proyecto desde cero tiene como fin fomentar la
comunicación, trabajo colaborativo e intercambio entre los implicados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, ademas se ayudará a fomentar las relaciones sociales; tambien
a conocer:
•Como utilizar el correo electrónico, chat, foros y medios de comunicación de caracter
privado.
• Las reglas de convivencia en la red.

12. METODOLOGIA
ELEARNING
Uno de los retos que los educadores deberán afrontar es el uso de estrategias
educativas que involucren de modo activo a los alumnos. En la actualidad existen muchas
técnicas y estrategias didácticas pero, ¿cuáles son capaces de promover el aprendizaje
para una participación activa en la sociedad?
Por lo que la implementación de este proyecto fomentará el pensamiento crítico y la
reflexión, la creación en el aula de ambientes de aprendizaje que favorezcan la
participación activa de los alumnos.

13. RECURSOS HUMANOS CRONOGRAMA
RECURSOS TECNOLOGICOS RECURSOS FINANCIEROS
1 Ingeniero de Sistema Experto 1 Servicio de internet banda ancha Gastos de Contrataciones
en Moodle
1 Ingeniero Computación Gastos de Compras
(Administrador de la 112 equipos de computation y 20 de equipos
Plataforma) impresoras
1 Servidor Web, Servidor de Base de
1 asistente para la dirección Datos, Servidor de Correos.
.
3 Docentes Especialistas en la 60 Computadoras: Intel Core 2 DUO,
Plataforma Moddle (técnicos 500 RAM, 3.4 HGz de Velocidad.
3 Docentes Especialistas en la Recursos Multimedia: Parlantes,
Plataforma Moddle (técnicos) Cámara Web, Micrófono, Auriculares

14. FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
F1 –La universidad Beta pretende mejorar la calidad de O2 - La empresa UGT puede generar un Plan de
sus servicios adquisición de ordenadores personales
F2 – Se tiene un grupo extenso de docentes
F3 – 40% de los docentes tienen conocimiento de
informática
F4 – El crecimiento de la universidad es permanente
FACTORES INTERNOS FACTORES EXTERNOS
D1 - Personal desmotivado sin compromiso A1 - Baja calidad educativa de los colegios, se
D2 – Personal sin conocimiento de la informática evidenciada en la disminución del número de
estudiantes que aprueban el examen de admisión a
D3 – Personal no tiene ordenadores personales
la universidad.
D4 – La universidad no tiene buen acceso de conexión a
plataformas A2 - Reducción de la partida nacional destinada a
capacitación docente en el año 2010.
D5 – Los docentes no tienen ordenadores personales con
conexión a Internet A3 – El país registra un bajo nivel en escala
internacional en cuanto se refiere a la penetración
D6 – La institución no cuenta con plataforma para de internet en la educación y en la sociedad y en el
educación virtual. uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC).
D7 – Los núcleos ( 3 ) no tienen ninguna conexión entre
ellos.

15. CRONOGRAMA
Esto se lo hará en sus tres núcleos. Se instruirá a los 160 docentes de la Universidad
Beta de Panamá en el correcto uso de las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC’s) en el contexto educativo, a través de la modalidad E-learning. Se usará la metodología
PACIE. En esta fase de la metodología PACIE, el equipo asesor planificará el alcance que va a
tener el curso de capacitación y definirá los estándares y marcas académicas a cumplir. De
igual manera se capacitará a los docentes para que puedan establecer los alcances y marcas
académicas en sus aulas.
En esta fase de la metodología PACIE, los docentes aprenderán la importancia que
tiene la creación de un impacto visual en sus aulas a través de la creación de una imagen
corporativa, pero lo más importante es que lo realizaran ellos mismos, se involucrarán ellos
mismos dentro de sus aulas a través de la práctica.

16. El curso de capacitación docente está divido en los siguientes módulos que se
mencionan a continuación:
- Informática Básica
- Las Tic’s
- Plataforma Moodle
- Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
- Metodología PACIE
Cada módulo tiene una duración estimada de CUATRO (4) semanas con una ( 1 )
semana de descanso entre cada una de ellas para fines de recuperación y matriculación al curso
inmediato superior, por lo que el tiempo estimado de la duración del proyecto de capacitación es
de 20 semanas , frente a la disposición que tenga la Universidad. El proyecto de capacitación
pretende iniciar en SEPTIEMBRE y culminar en ABRIL, tomando en cuenta los días festivos de
fin de año.
El proyecto de mejoramiento de la calidad en los servicios de la Universidad, tendrá las
siguientes Fases:

17. DEFINICIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO
PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS Y SU JUSTIFICACIÓN
 Recursos Humanos
Docentes
Estudiantes
FASE I RECURSOS HUMANOS Personal Administrativo
 Recurso Tecnológico
Software
Hardware
ANÁLISIS SITUACIONAL Matriz FODA
DURACION 4 Semanas
CAPACITACION UNIDADES DE ESTUDIO y
METODOLOGÍA DE IMPLEMENTACIÓN
FASE II
DURACION 4 Semanas
EVALUACIÓN
FASE III DURACION 4 Semanas
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
FASE IV
DURACION 4 Semanas

19. INTEGRANTES:
Jenny Montenegro
Francisco Bahamonte
Sorangel García