Este documento describe la estrategia de aprendizaje a distancia implementada por una escuela primaria en Perú durante la pandemia. Los docentes se reúnen virtualmente diariamente para analizar las lecciones transmitidas por televisión, desarrollar fichas de trabajo contextualizadas y coordinar la retroalimentación a los estudiantes. El objetivo para los estudiantes de quinto grado es que aprendan sobre la conservación de la vida silvestre y proponen soluciones para proteger a los animales en su comunidad.

1. II CONVERSATORIO VIRTUAL
Socialización de experiencia de
aprendizaje en el marco de la
estrategia “Aprendo en casa”
Nivel Primaria

2. INSTITUCION EDUCATIVA
N° 38479 “VIRGEN DE FÁTIMA”
HUALLA
ALMA MATER DE LA EDUCACION
HUALLINA
• DIRECTORA :
ZENAIDA MARGOT CCAYO
IPURRE
• DOCENTE :
RICHARD ARISPEREZ

3. Experiencia De Aprendizaje
Es una oportunidad que se ofrece a
los alumnos para que tengan una
vivencia compartida que los lleve a
descubrir, conocer, crear, desarrollar
destrezas y habilidades.

4. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
Desde el inicio de la educación a distancia, se vienen realizando
coordinaciones diarias, al término de la emisión de la TV. El
equipo directivo, docentes de los ciclos correspondientes; en
este caso el ciclo (V), es decir 5to y 6to grado, se reúnen a través
de un grupo WhatsApp para establecer el reto y fichas
contextualizadas a trabajar según lo observado en la TVPERÚ
de la estrategias Aprendo en Casa.
Asimismo se considera el horario y la guía de programación de la
semana, para ver los propósitos de aprendizaje y evidencias que se
deben obtener del estudiante de acuerdo al propósito planteado
para la sesión de aprendizaje, el cual se ha organizado previamente
en un esquema, además se tiene en cuenta el uso de cuadernos de
trabajo siempre y cuando permitan afianzar el logro de los
propósitos propuestos.

6. Medio: TV
5TO GRADO
Situación significativa: Valoramos la vida animal y difundimos cómo protegerla y cuidarla.
El propósito de esta semana es que los estudiantes conocerán cómo las Áreas Naturales Protegidas (ANP) contribuyen a la conservación de la flora
y la fauna, y a la lucha contra la extinción de las especies. Asimismo, analizarán, una problemática acerca de un caso de maltrato animal
identificado en su localidad. Para ello, responderán a ciertas interrogantes, y evaluarán las ventajas y las desventajas de sus propuestas con el
fin de proponer soluciones viables para promover la protección y el cuidado de los animales. Por último, a través de la adecuación de un juego
de mesa, elaborarán materiales lúdicos con la finalidad de generar conciencia en sus familiares y compañeros sobre la importancia de
mantener una relación armoniosa y equilibrada entre los seres humanos y los animales.
Ciencia y tecnología Personal social Comunicación
COMPETENCIAS
/ CAPACIDADES
Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto escrito.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecua el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
ENFOQUE
TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental
SESIONES
Protejamos a los animales – Áreas Naturales Protegidas Promovemos la protección y el cuidado de los animales a través del
juego
¿Qué podemos hacer para proteger y cuidar a los animales?
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
- Explica cómo las ANP contribuyen a la conservación de la biodiversidad y propone acciones concretas para sumarse a dicho propósito desde su realidad. En su explicación, incluye
la definición de una ANP, los tipos de ANP y otras áreas protegidas, y los criterios que se requieren para su creación.
- Propone una solución para un asunto público relacionado con el maltrato animal. Para ello, debe responder preguntas sobre el problema identificado y evaluar las ventajas y las desventajas de su
propuesta.
- Diseña un material lúdico que permite informar y concientizar a sus familiares u otras personas cercanas sobre el cuidado y la protección de los animales, y cómo mantener el
equilibrio en la naturaleza a partir de adecuar las reglas de un juego de mesa (texto instructivo). Como parte del diseño del material lúdico, elabora tarjetas con preguntas y
respuestas sobre la protección y el cuidado de los animales.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

7. RECURSOS Y TRABAJO COLABORATIVO

8. Nuestra estrategia desarrollada es importante por la siguientes razones:
• Análisis y comprensión real de los propósitos de aprendizaje por parte de los
docentes.
• Participación activa del equipo directivo y docente en cada uno de sus grupos de
whatsapp.
• Trabajo colaborativo.
• Elaboración de fichas contextualizadas y adaptadas.
• Participación activa de los estudiantes en la construcción de sus aprendizajes.
• Fortalecimiento de competencias digitales por parte de los docentes.
• Portafolio docente.
• Retroalimentación efectiva.
ESTRATEGIA DESARROLLADA

9. Protejamos a los animales – Áreas Naturales Protegidas
(Evidencia y Retroalimentación)

10. ¿Qué podemos hacer para proteger y cuidar a los animales?
(Evidencia y Retroalimentación)

11. Promovemos la protección y el cuidado de los animales a
través del juego (Evidencia y Retroalimentación)