El documento habla sobre el aprendizaje móvil mediante el uso de dispositivos como tablets, notebooks y smartphones. Explica que ofrece métodos de apoyo al aprendizaje que son personalizados, portátiles, interactivos y contextualizados. También identifica factores como la ruralidad, falta de alfabetización digital y accesibilidad económica como desafíos para el aprendizaje móvil. Organizaciones como la UNESCO, Eduinnova y Puentes Educativos apoyan el uso de las TIC para mejorar la educación.

1. Integrantes: Francisco Figueroa
Marcela Fuentes
Profesora: Nancy Castillo
Asignatura: tecnología y
aprendizajes

2. INTRODUCCIÓN
Actualmente las tic móviles se han
convertido en elementos de suma
importancia para lograr que la
educación, avance simultáneamente
con la sociedad de la información en
que estamos viviendo.

3. EL APRENDIZAJE MÓVIL
 Ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de
aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles.
 El aprendizaje móvil, personalizado, portátil,
cooperativo, interactivo y ubicado en el contexto,
presenta características singulares que no posee el
aprendizaje tradicional mediante el uso de
instrumentos electrónicos.

4. INSTRUMENTOS MÓVILES
Tablets
Notebooks
Smartphones
Lectores mp3

5. Factores que dificultan el
aprendizaje móvil.
 Ruralidad: la aplicación de el aprendizaje móvil en
contextos de ruralidad se dificulta en comparación a
los espacios urbanos, la gente que habita en espacios
alejados de los centros de tecnologías no tiene gran
alcance ni conocimiento de los avances y uso de las
herramientas móviles.

6. Falta de alfabetización: uno de los
factores que más merma produce en las
personas, preferentemente de edades
adultas o mayores a esta, es el
desconocimiento y el que sean
analfabetos respecto a las tecnologías
actuales.

7. Alcances económicos: sin duda el factor que
nos produce una mayor limitación en relación
al acceso a una igualdad de tecnologías móviles.
es la falta de recursos en los sectores de
pobreza y en su defecto la accesibilidad
exagerada a estas herramientas de las familias
más acomodadas,
este hecho produce una brecha digital mucho
mayor en algunos sectores del país.

9. ORGANIZACIONES QUE APOYAN EL
APRENDIZAJE MÓVIL MEDIANTE LAS TIC
 UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura)
El programa de actividades de la UNESCO, se basa en un número cada
vez mayor de iniciativas conjuntas encaminadas a estudiar de qué manera
las tecnologías móviles pueden propiciar la consecución de la Educación
para Todos (EPT)

10. EDUINNOVA
 Nace en 1995 en la Pontificia Universidad Católica de Chile
como un grupo dedicado a la investigación en procesos de
innovación educativa.
 Para aportar a la educación, desarrolló aplicaciones de
software que fomentaban el aprendizaje mediante el uso de
juegos.

11. PUENTES EDUCATIVOS
 Busca mejorar la calidad de práctica educativa docente
a través del uso y apropiación pedagógica de
contenidos digitales por medio de la capacitación
docente y el empleo de dispositivos móviles en el aula.

12. APRENDIZAJES ESPERADOS CON
LAS TIC
 Mejorar la capacidad de los docentes
 Introducir a estudiantes de bajos recursos a la
tecnología
 Perfeccionar el uso de tecnologías en el aula
 Captar la atención e interés de los estudiantes
 Incorporar nuevas experiencias

13. CONCLUSIÓN
Las tic se han convertido en una
buena fuente de aprendizaje en
el aula, puesto que ayuda a
mejorar y desarrollar la
capacidad que los niños tienen
para comunicarse, investigar,
explorar, etc.

14. REFERENCIA.
UNESCO el aprendizaje móvil en Latinoamérica.
(recuperado 7 – oct – 2013)
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/m4ed/
UNESCO (organización de las naciones unidas para la cultura, ña
ciencia y la cultura).
Trabajos sobre el aprendizaje móvil (recuperado 7 – oct – 2013)
http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002160/216080s.pdf
EDUINNOVA
(2013) (recuperado 7 – oct – 2013)
http://www.eduinnova.com/index.php/es/soluciones/en-la-
clase/uno-para-tres