El documento discute los retos que plantean las tecnologías de la información y la comunicación para la educación, como la necesidad de transformar la enseñanza mediante la innovación y la investigación para satisfacer necesidades actuales. También habla de la importancia de que los participantes en procesos educativos tengan altos niveles de competencia tecnológica y puedan participar activamente. Finalmente, menciona la necesidad de desarrollar habilidades para el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la búsqueda, selección

2. El desarrollo de las TIC impone grandes retos en el ámbito
educativo.
La necesidad de transformar la educación mediante la
investigación y la Innovación a fin de responder a
necesidades actuales.
El advenimiento de las Web 2.0 y 3.0 en las cuales los
participantes de cualquier proceso de formación
requieren tener un alto nivel de apropiación tecnológica y
asumir roles de participación activa.
La Necesidad de contar con habilidades para el trabajo
colaborativo, pensamiento crítico y búsqueda, selección y
evaluación de la información.

4. Tecnológico: Considerado
como el aprendizaje
apoyado por recursos y
herramientas electrónicas
digitales.
Comunicativo: El papel que
cumplen los dispositivos
móviles como herramientas
que aumentan la
comunicación efectiva entre
los participantes.
Convergente: Integración del
E-Learning y la tecnología
móvil.

5. Está en
constante
evolución
Ubicuidad, sin
barreras espacio
– temporales.
Es la modalidad
de TIC más
utilizada en el
mundo.
Tecnologías
asequible y fácil
de adquirir y
utilizar por
cuenta propia.
Permite el
Aprendizaje
personalizado.
UNESCO (2013)

6. Debido a su naturaleza emergente el Mobile
Learning tiene como principales ventajas:
• Flexibilidad de Acceso
• Personalización a ritmos y estilos de
aprendizaje.
• Desarrollo de habilidades y competencias
básicas.
• Mayor efectividad gracias a la promoción de
equipos de trabajo.
• Múltiples aplicaciones.
Ramírez (2013)

7. • Acceso a información, recursos educativos,
consultas, redes.
• Movilidad y almacenamiento en la nube
• Posibilidad de acceso sincrónico y asincrónico
• Oportunidades de aplicación constante
• Multiplataforma
• Evolución constante.

8. • Ramírez, M. S. (2011). Modelos y estrategias de
enseñanza para ambientes innovadores (presenciales
y a distancia).México: ITESM.
• UNESCO (2013). Directrices de la UNESCO para las
políticas de aprendizaje móvil. Recuperado de:
http://books.google.es/books?id=SI5mdDVX1ZQC&
printsec=copyright&hl=es&source=gbs_pub_info_r#
v=onepage&q&f=false