Experiencias nacionales de gestión escolar, Seminario Internacional de Gestión Escolar, desarrollado en Trujllo Perú los días 4 y 5 de setiembre del 2014

1. Trujillo,4y5deSetiembrede2014
PANEL I :
Experiencias nacionales de gestión escolar
Rommel Dávila Calvo
Director
I.E “Nuestra Señora del sagrado Corazón de Jesús”

2. 1
Trujillo, 4 y 5 de Setiembre - 2014
Enfoque de Educación
comunitaria, ciudadanía y
aprendizaje social.
Institución Educativa:
Nuestra Señora del sagrado
Corazón de Jesús.
Gestión pedagógica que
impulsa proyecto de
innovación e investigación
Realidad educativa
Problemática:
• Los proyectos de investigación sobre intereses difusos, no
reciben la atención del caso departe de las autoridades
externas a la comunidad educativa.
• La falta de reconocimiento de parte del SINEACE‐IPEBA, para
tener legalidad en la Educación de Calidad que brindamos, cuya
evidencia es la investigación e innovación.
Oportunidades:
• Convocatorias de parte del Ministerio de Educación a concursos
que incentivan el desarrollo de la investigación, innovación y la
creatividad en forma sostenida y sostenible; es una forma dar
a conocer proyectos de investigación sobre intereses difusos.
• Las inscripciones abiertas para el proceso de la autoevaluación
de parte del SINEACE‐IPEBA.

3. 2
• Nuestra institución educativa se ha inscrito al
SINEACE‐IPEBA con el fin de iniciar autoevaluación y
elaborar el Plan de Mejora.
• Esta situación nos compromete a cumplir de
manera democrática los fundamentos del sistema
educativo peruano.
Nuestra institución educativa
Nuestros 8 Compromisos de Gestión Escolar
COMPROMISO 1: Progreso anual del aprendizaje de todos y todas los
estudiantes.
• El progreso de la educación de los estudiantes está enfocado al
aprendizaje de las Áreas que ya cuentan con Rutas de Aprendizaje,
en base a las evaluaciones ECE, pruebas PISA, registros, actas y
otras fuentes.
COMPROMISO 2: Retención interanual de estudiantes.
• Porcentaje de estudiantes matriculados que han de culminar el año
escolar y se matricularan lo proyectamos al 98%. El retiro de los
estudiantes es por traslado voluntario por ser migrantes por trabajo
de sus padres o por problemas de salud atípicos.
COMPROMISO 3: Uso efectivo del tiempo en la institución educativa.
• El porcentaje de jornadas no laborales se evita en lo posible y si
ocurre se registra, la recuperación es en base a la calendarización y
la programación curricular.

4. 3
8 Compromisos de Gestión Escolar
COMPROMISO 4: Uso efectivo del tiempo en el aula.
• La dosificación del tiempo en las sesiones de aprendizaje hacen que el
tiempo sea efectivo (se hace monitoreo del cumplimiento del
calendario escolar)
COMPROMISO 5: Uso adecuado de rutas de aprendizaje de
comunicación, matemática y ciudadanía.
• La capacitación brindada por nuestra I.E. sobre Rutas de Aprendizaje
de nuestros docentes ha permitido la orientación pedagógica
suficiente para aplicarlos en las Áreas de matemática, comunicación y
ciudadanía.
COMPROMISO 6: Uso adecuado de materiales y recursos educativos.
• Nuestra institución produce sus propios materiales: textos y
cuadernos de trabajo, en base a los trabajos y proyectos de
investigación e innovación realizados.
8 Compromisos de Gestión Escolar
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al logro
de aprendizajes.
• Las jornadas de reflexión se basan en los resultados de la
ficha de autoevaluación sobre el clima escolar de forma
consensuada entre el la comunidad educativa, tutoría, el
departamento de psicología.
COMPROMISO 8: Elaboración del Plan Anual de Trabajo con
participación de los docentes (PAT).
• Las jornadas de planificación y revisión del PATMA con la
participación de la comunidad educativa.

5. 4
Participación del docente sagradino en la gestión de
la Institución articulada a la comunidad
Docentes desarrollan proyectos de investigación e
innovación pedagógica: Proyectos de interés difuso
de concientización sobre la contaminación sonora,
alimentos transgénicos, Índice IUV solar y la salud,
otros.
Docentes integran críticamente, en sus prácticas de
enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la
comunidad y su entorno a través de los proyectos.
Acciones en la Gestión educativa
para la innovación e indagación
• Se ha institucionalizado actividades que incentivan
la investigación como la Feria de Ciencias, los
Juegos florales Nacionales, la FENCYT, Etc.
• Se ha dado apertura a la libre participación de los
a los docentes en las diferentes Áreas.
Institucional
• Se destinan recursos para la participación de los
docentes y estudiantes en las competencias
planificadas.
Administrativa
• Se desarrollan cursos de capacitación de los
docentes en Metodología de Investigación.
• Y por extensión se programan para los estudiantes.
Pedagógica
• Mediante los trabajos de investigación se pretende
dar respuesta a las necesidades de la comunidad.Comunitaria

6. 5
• ¿En qué medida el conocimiento del índice ultravioleta
solar influye en la conducta preventiva de la salud de los
niños y adolescentes en la ciudad de Huaraz?.
FORMULACIÓN
DE PROBLEMA
• Evaluar en base al conocimiento del índice ultravioleta
solar cómo influye en la conducta preventiva de la salud
de los niños y adolescentes en la ciudad de Huaraz.
OBJETIVO
• Si se conoce el índice ultravioleta solar entonces influirá
positivamente en la conducta preventiva de la salud de
los niños y adolescentes en la ciudad de Huaraz.
HIPÓTESIS
Ejemplo: Aplicación del método de
investigación científica
• El método científico nos permite partir con la indagación cuyo proceso continuo y
dinámico busca que docentes y estudiantes utilicen la “hipótesis y la comprobación”
para resolver problemáticas educativas y aprender sobre el mundo que los rodea.
Los bloqueadores solares
• RECOMENDACIÓN: Es necesario e
imprescindible que el Gobierno tome las
medidas necesarias con relación a los
impuestos de los medicamentos para la
protección solar.

7. 6
Logros obtenidos
Logros de aprendizaje.
• Docentes con competencias para el desarrollo de procesos de
enseñanza y aprendizaje para la investigación e innovación
educativa.
• Reconocimiento de parte de la UGEL‐Hz y DRE‐Ancash por ser
la institución con mayor número de participantes premiados en
los Juegos Florales, EUREKA (FENCYT), Juegos deportivos,
Concursos de Matemática, etc.
Logros en la gestión pedagógica.
• Ingreso libre para los estudiantes a la PUCP‐Lima.
• Acuerdo colegiado para el proceso de acreditación con el
SINEACE‐ IPEBA.
• Involucramiento de las madres/padres de familia a con la
educación de sus hijos, enfocados en la investigación e
innovación.
27/08/2014 12
Movilización Nacional por la Transformación de la Educación
“CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”